6-1《记念刘和珍君》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

6-1《记念刘和珍君》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《记念刘和珍君》。本课选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，旨在让学生通过学习课文，了解刘和珍君的生平事迹，感受其精神品质，同时锻炼学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文必修阶段所学的文学史知识相联系，通过学习刘和珍君的事迹，可以拓展学生对近代中国历史人物的认识，提高学生的历史素养。同时，本节课的教学内容也与学生已掌握的记叙文阅读方法、人物描写技巧等知识相联系，有助于学生将这些知识运用到实际阅读中。核心素养目标1.培养学生理解文学作品中的历史背景和人物形象的能力。

2.提升学生鉴赏文学作品的艺术手法和情感表达。

3.增强学生运用现代汉语进行写作的能力，特别是抒情性文体的写作。

4.培养学生独立思考和批判性阅读的习惯，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解刘和珍君的生平事迹及其精神品质，把握文章的中心思想。

②分析文章的结构和表达技巧，如对比、象征等，体会作者的情感态度。

③学会从多个角度分析人物形象，包括性格特点、精神风貌等。

2.教学难点

①理解文章中复杂的情感表达，如悲愤、崇敬等，以及这些情感如何通过具体事件和人物描写展现出来。

②分析作者在文章中运用历史背景和现实对比的技巧，以及这些技巧如何服务于文章的主题表达。

③将文章中的文学知识与学生的生活实际相结合，引导学生对现实生活中的道德观念和价值观进行反思。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示刘和珍君的历史背景和生平事迹，引导学生逐步理解文章内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章中的关键人物和事件，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取与文章相关的历史案例，帮助学生更好地理解文章中的历史背景和人物形象。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和感染力。

2.网络资源整合：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布刘和珍君的相关历史资料和文学作品选段。

设计预习问题：围绕《记念刘和珍君》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“刘和珍君的精神品质有哪些？”“文章如何通过细节描写展现人物形象？”等。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解刘和珍君的生平事迹和文章内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与刘和珍君相关的历史影像资料，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的写作手法和刘和珍君的形象塑造，结合文章中的具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的对比手法，以及如何通过对比来强化主题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“作者为何选择这样的对比手法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用自己的语言复述文章中的对比手法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“这种对比手法在现代文学中还有哪些应用？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作手法和人物形象。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与文章主题相关的写作练习，如“如果你是作者，你会如何写一篇纪念刘和珍君的文章？”

提供拓展资源：推荐与刘和珍君相关的历史书籍、纪录片和学术论文，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐书籍，观看相关纪录片。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在写作中，我如何改进我的对比手法？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过写作练习提高学生的表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养学生的自主学习能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

通过对《记念刘和珍君》的学习，学生能够掌握以下知识点：

（1）了解刘和珍君的生平事迹，认识到其在中国近代史上的重要地位。

（2）理解文章的主题思想，体会作者对刘和珍君的崇敬之情。

（3）掌握文章的写作手法，如对比、象征等，学会分析人物形象和情感表达。

（4）了解近代中国的历史背景，提高学生的历史素养。

2.能力提升方面：

（1）阅读理解能力：学生通过阅读《记念刘和珍君》，提高了对文学作品的理解能力，能够准确把握文章的中心思想、人物形象和情感表达。

（2）审美鉴赏能力：学生学会从文学角度欣赏作品，对文学作品的审美价值有更深刻的认识。

（3）写作能力：通过仿写、扩写等形式，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高自己的写作水平。

（4）自主学习能力：学生在预习、课堂参与和课后拓展过程中，培养了自主学习的能力，为今后的学习打下坚实基础。

3.思想情感方面：

（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，弘扬民族精神，传承中华民族优秀传统文化。

（3）培养学生的社会责任感和使命感，使学生认识到自己肩负的历史责任。

（4）提高学生的道德素养，使学生学会关爱他人、尊重他人，树立正确的道德观念。

4.综合运用能力方面：

（1）学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的综合素质。

（2）培养学生的创新思维，使学生能够从多个角度思考问题，提出独到见解。

（3）提高学生的沟通能力，使学生能够在团队合作中发挥积极作用。

（4）培养学生的批判性思维，使学生能够对事物进行深入分析，形成独立判断。

5.个性化发展方面：

（1）学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，提高学习效率。

（2）培养学生的创新精神，鼓励学生提出自己的观点和见解，勇于尝试新事物。

（3）提高学生的心理素质，使学生能够在面对困难和挫折时保持乐观、积极的心态。

（4）培养学生的合作精神，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。板书设计1.本文重点知识点：

①刘和珍君的生平事迹

②文章主题思想：对刘和珍君的崇敬与怀念

③文章结构：引言、正文、结尾

2.重点词句：

①“记念刘和珍君”：点明文章主题

②“英勇无畏”：形容刘和珍君的品质

③“流芳百世”：表达对刘和珍君的崇敬之情

3.文学手法：

①对比手法：刘和珍君与反动派的对比，突出英雄形象

②象征手法：刘和珍君的形象象征正义和勇气

4.人物形象分析：

①刘和珍君：英勇无畏、坚定信念、富有同情心

②反派角色：虚伪、残忍、贪婪

5.时代背景：

①北洋军阀统治时期

②中国近代革命斗争的历史背景作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展作业：

学生阅读与刘和珍君相关的历史资料，如《五四运动史料》、《刘和珍君传》等，并撰写一篇读书笔记，总结刘和珍君的历史贡献及其在五四运动中的作用。

2.写作练习：

以“纪念刘和珍君”为主题，写一篇不少于500字的作文。要求学生结合自身实际，表达对刘和珍君的敬意和对历史事件的思考。

3.小组讨论报告：

学生分组讨论刘和珍君的形象及其在文学作品中的意义，每个小组准备一份报告，内容包括讨论要点、主要观点和结论。

4.诗歌创作：

学生尝试创作一首诗歌，以纪念刘和珍君，要求诗歌表达出对英雄的敬意和对历史的感悟。

作业反馈：

1.阅读拓展作业反馈：

-评价学生的阅读理解能力，检查是否准确把握了刘和珍君的历史地位和贡献。

-检查学生的写作能力，是否能够结合个人观点进行论述。

-提供针对性的反馈，如建议学生进一步查阅资料以丰富内容，或指导学生如何更好地组织文章结构。

2.写作练习反馈：

-评估学生的作文是否围绕主题展开，是否能够表达出对刘和珍君的敬意和对历史的思考。

-检查学生的语言表达是否准确、流畅，是否有创新性的观点。

-给出具体的修改建议，如改进句子结构、丰富词汇等。

3.小组讨论报告反馈：

-评价小组讨论的深度和广度，是否能够全面分析刘和珍君的形象及其在文学作品中的意义。

-检查报告的逻辑性和条理性，是否能够清晰地呈现讨论结果。

-提供反馈，鼓励学生进一步拓展讨论内容，或指导学生如何更好地进行团队合作。

4.诗歌创作反馈：

-评价诗歌的创意和艺术性，是否能够通过诗歌表达出对刘和珍君的敬意和对历史的感悟。

-检查诗歌的语言是否优美，是否有独特的韵律和节奏。

-给出修改建议，如指导学生如何运用修辞手法，如何提升诗歌的感染力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我对自己的教学实践有了一些思考。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣，比如利用多媒体展示历史图片和视频，这确实让学生对刘和珍君的故事有了更直观的认识。但是，我也发现了一些问题。

比如说，我在讲解文章的写作手法时，可能讲得有些快，学生反应不过来。有的学生课后告诉我，他们觉得对比手法和象征手法有点难以理解。这说明我在教学方法上需要更加细致和耐心，可能需要更多地引导学生去观察、分析和总结。

在课堂管理上，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论时，我发现有的小组讨论得非常热烈，而有的小组却显得有些沉闷。这可能是因为分组不均或者讨论题目设置不当导致的。所以，我需要在今后的教学中更加注意分组和讨论题目的设计，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生在知识上，对刘和珍君的生平事迹和文章主题有了更深入的理解；在技能上，他们通过小组讨论和写作练习，提高了分析问题和表达观点的能力；在情感态度上，学生对英雄人物有了更深的敬意，对历史也有了更深的认识。

当然，也存在一些问题。比如，有的学生对于刘和珍君这个历史人物的了解还不够全面，这在一定程度上影响了他们对文章的理解。此外，学生在写作练习中，对文章结构的把握