11四通八达的交通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11四通八达的交通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：11四通八达的交通

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生认识交通规则，提高安全意识。

2.增强学生探索交通发展变化的能力，激发对科技的好奇心。

3.培养学生尊重规则、文明出行的良好习惯。学情分析三年级学生对交通现象有一定的认知，但对交通规则和安全意识的了解较为有限。在知识层面，学生可能对公共交通工具、交通标志有一定的认识，但对交通规则的复杂性和重要性理解不足。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂交通场景时，缺乏有效的判断和应对策略。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在随意穿越马路、不走斑马线等不文明行为，这些行为不仅影响个人安全，也可能对他人造成危险。在素质方面，学生的社会责任感和法治意识需要进一步加强。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，课程需要从学生的实际生活出发，通过具体案例和情境教学，帮助学生建立正确的交通安全观念。其次，课程应注重培养学生的观察力和分析能力，通过互动讨论和实践活动，提高学生对交通规则的理解和应用能力。最后，课程需要引导学生养成良好的行为习惯，树立社会责任感，为学生的健康成长奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合实际案例，讲解交通规则和安全知识。

-讨论法：组织学生讨论交通现象中的规则遵守与安全隐患。

-活动法：设计角色扮演游戏，让学生体验交通法规的重要性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示交通标志、规则，增强视觉效果。

-实物操作：引入交通模型或模拟游戏，让学生亲身体验交通法规。

-互动软件：利用在线教育平台，开展互动问答和在线测试。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，要求学生观看交通标志视频，了解基本的交通规则。

-设计预习问题：围绕“如何安全过马路”，设计问题如“什么是人行横道？为什么要在人行横道过马路？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，初步了解交通规则。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考过马路的安全问题。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的预习笔记和思考问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述交通事故故事，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：讲解交通信号灯、人行横道等交通规则。

-组织课堂活动：进行“模拟过马路”游戏，让学生体验在不同交通状况下的正确行为。

-解答疑问：针对学生的提问，如“为什么红灯停，绿灯行？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“模拟过马路”游戏，学习交通规则。

-提问与讨论：学生提出自己在游戏中的疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则。

-实践活动法：通过“模拟过马路”游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制家庭附近的交通地图，标注安全过马路的路线。

-提供拓展资源：推荐交通安全教育网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生反馈，并个别辅导。

学生活动：

-完成作业：学生绘制交通地图，加深对交通规则的理解。

-拓展学习：学生利用推荐网站，了解更多的交通安全知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

本节课重点在于让学生掌握基本的交通规则和安全知识，难点在于如何让学生在实际生活中应用这些知识。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生将理论知识转化为实际行为，提高学生的交通安全意识和自我保护能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-了解交通标志的含义和作用，如人行横道、红灯停绿灯行等。

-理解交通信号灯的规则，知道红灯、绿灯、黄灯分别代表的意义。

-认识到遵守交通规则的重要性，以及不遵守交通规则可能带来的危害。

-掌握过马路的基本安全常识，如走人行横道、观察交通信号等。

2.能力提升情况

本节课的学习有助于学生以下能力的提升：

-观察力：学生通过观察交通场景，能够识别不同的交通标志和信号。

-分析能力：学生能够分析交通现象，判断哪些行为是安全的，哪些行为是危险的。

-解决问题能力：学生在面对复杂交通情况时，能够运用所学知识做出正确的判断和选择。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。

3.行为习惯养成

本节课的学习有助于学生养成良好的行为习惯，包括：

-遵守交通规则，自觉遵守红灯停绿灯行的原则。

-在过马路时，主动观察交通信号，确保自身安全。

-不在马路上追逐打闹，不随意穿越马路。

-尊重交警的指挥，自觉维护交通秩序。

4.安全意识增强

-认识到交通安全的重要性，明白遵守交通规则是保护自己和他人的生命安全。

-在日常生活中，时刻保持警惕，避免发生交通事故。

-遇到交通违法行为时，能够及时制止并提醒他人。

5.情感态度价值观培养

本节课的学习有助于培养学生的以下情感态度价值观：

-爱国主义精神：学生认识到遵守交通规则是爱国的表现，体现了对生命的尊重。

-社会责任感：学生明白遵守交通规则是维护社会秩序、保障公共安全的重要行为。

-公民意识：学生学会尊重他人，遵守公共道德，成为有责任感的公民。

6.综合素养提升

本节课的学习有助于学生综合素质的提升，具体体现在：

-培养学生的自主学习能力：通过课前预习和课后拓展，学生学会独立思考和解决问题。

-培养学生的创新能力：在角色扮演和实践活动过程中，学生发挥想象力，提出创新性的解决方案。

-培养学生的团队协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。板书设计①本文重点知识点：

-交通标志

-交通信号灯

-安全过马路的方法

②关键词：

-人行横道

-红灯停绿灯行

-交通规则

-交通信号

-安全出行

③重点句子：

-“遵守交通规则，是我们每个人的责任。”

-“安全出行，从你我做起。”

-“过马路时，一定要走人行横道，观察交通信号。”典型例题讲解1.例题：

小明过马路时，看到红灯亮起，他应该怎么做？

答案：小明应该停下来等待，直到绿灯亮起才能过马路。

2.例题：

下面哪种行为是正确的过马路方式？

A.直接穿越马路

B.在人行横道上行走

C.穿越绿化带

答案：B.在人行横道上行走

3.例题：

如果你在路上看到一位老人正在过马路，你应该怎么做？

A.立即跑过去帮忙

B.等待老人自己过马路

C.走过去提醒老人注意安全

答案：C.走过去提醒老人注意安全

4.例题：

下面哪种交通标志表示禁止通行？

A.红色圆形标志

B.绿色圆形标志

C.黄色圆形标志

答案：A.红色圆形标志

5.例题：

如果你在骑自行车时，遇到前方有障碍物，你应该怎么做？

A.立即刹车停下

B.继续骑行，绕过障碍物

C.骑车从障碍物上跳过去

答案：A.立即刹车停下

补充说明：

1.在讲解例题时，可以结合实际生活中的场景，让学生更容易理解交通规则的重要性。

2.对于不同年龄层次的学生，可以适当调整例题的难度，确保每个学生都能参与进来。

3.在讲解完例题后，可以让学生分组讨论，提出自己在生活中遇到的问题，并共同寻找解决方案。

4.通过模拟游戏或角色扮演，让学生在实际操作中学习交通规则，加深对知识的理解。

5.定期组织交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟交通场景，让学生身临其境地感受交通规则的重要性，这种情境教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示交通标志、信号灯等图片和视频，使抽象的交通规则变得直观易懂，增强了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为对交通规则不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.家校合作不够：学生在家庭中的交通安全行为难以得到有效监督和指导，家校合作有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和参与度。

2.丰富教学评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入学生自评、互评、家长评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

3.加强家校合作：定期与家长沟通，提供交通安全教育资料，鼓励家长在家庭中监督和指导孩子的交通安全行为，形成家校共育的良好氛围。

4.定期组织家长会：邀请家长参与交通安全教育活动，共同探讨如何提高孩子的交通安全意识。

5.开展课外实践活动：组织学生参观交通指挥中心、交通安全教育基地等，让学生在实践中学习交通安全知识，加深对交通规则的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对交通规则和安全意识有了初步的认识。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，对于老师提出的问题能够认真思考。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕交通规则和安全出行展开讨论，提出自己的观点和看法。

-学生们通过合作，共同完成了一个关于如何安全过马路的演示文稿，展示了他们对交通安全知识的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对交通标志、信号灯和基本过马路规则的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别交通标志和信号灯，但对于一些特殊情况下的交通规则理解还不够深入。

4.家庭作业完成情况：

-学生们按照要求完成了家庭作业，包括绘制家庭附近的交通地图和记录一次过马路的安全经历。

-通过家庭作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和正确回答给予肯定，同时对一些回答不够准确的学生进行个别辅导。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们的团队合作精神，并提出了改进