4 平平安安回家来 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

4平平安安回家来教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《平平安安回家来》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，学会在日常生活中保护自己，增强自我保护意识，培养良好的行为习惯，为学生的健康成长奠定基础。同时，通过活动体验，提升学生的合作能力和沟通能力，培养他们的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于基本的交通规则和自我保护知识有一定了解，但可能较为零散，缺乏系统性。他们可能知道红灯停、绿灯行等基本交通信号，但对于复杂交通环境下的安全行为认知有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过直观、生动的方式吸引他们的注意力。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，对于复杂的安全规则难以完全掌握。此外，他们在面对紧急情况时可能缺乏应对能力，需要通过实际案例和模拟练习来提高应对突发状况的能力。同时，学生的自我保护意识有待加强，需要通过不断的教育和训练来培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、交通标志图表，以及安全知识动画视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置安全知识展示墙，划分小组讨论区域，确保教室内环境整洁，安全标志清晰可见。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于交通安全知识的PPT和视频，要求学生观看并思考如何在日常生活中遵守交通规则。

设计预习问题：围绕“如何安全过马路”，设计问题如“红灯停，绿灯行，这是什么意思？”和“如果你遇到紧急情况，你会怎么做？”

监控预习进度：通过微信群内的互动和提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读PPT和视频，理解交通安全的基本规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，他们可能会讨论在不同情况下如何正确过马路。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于小朋友不遵守交通规则导致的小故事，引出交通安全的重要性。

讲解知识点：讲解交通信号灯的含义，以及在不同道路上行走时应注意的安全事项。

组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生分组进行角色扮演，体验如何安全过马路。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对交通规则和安全知识进行思考。

参与课堂活动：学生在游戏中学习如何在红灯和绿灯时正确行动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中学习交通安全知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家长一起制定一个家庭安全出行计划。

提供拓展资源：推荐交通安全教育相关的网站和书籍，供学生和家长进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生与家长一起完成家庭安全出行计划的制定。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自学，增加对交通安全知识的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和自学，巩固课堂所学。

作用与目的：

本节课的重难点在于让学生理解和掌握基本的交通安全规则，并通过实践活动提高学生的安全意识和自我保护能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步形成良好的安全习惯，提高自我保护能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.交通安全标志图解：收集并整理各种交通安全标志的图解，如人行横道、禁止通行、停车让行等，帮助学生直观地认识和理解交通规则。

2.交通安全故事集：挑选一些与交通安全相关的儿童故事，如《小猴过马路》、《红绿灯的故事》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

3.交通安全教育绘本：推荐一些交通安全教育绘本，如《交通安全小卫士》、《过马路的小熊》等，这些绘本以生动的故事和图画，帮助孩子们理解和记忆交通安全知识。

4.交通安全知识卡片：制作或收集交通安全知识卡片，内容包括交通信号灯、行人过马路规则、自行车骑行安全等，便于学生随时查阅和复习。

5.交通安全游戏：推荐一些交通安全主题的游戏，如“交通安全知识问答”、“模拟过马路”等，通过游戏的方式让学生在娱乐中学习交通安全知识。

二、拓展建议

1.家长参与：鼓励家长参与孩子的交通安全教育，共同学习交通安全知识，制定家庭安全出行计划，提高家庭整体的安全意识。

2.亲子实践：家长可以带孩子一起参与交通安全实践活动，如参观交通警察岗、实地观察交通信号灯等，让孩子在实践中学习交通安全知识。

3.交通安全知识竞赛：组织班级或家庭交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣，提高学生的安全意识。

4.交通安全主题班会：开展交通安全主题班会，邀请交警叔叔或交通安全专家来校进行讲座，让学生了解更多的交通安全知识。

5.交通安全绘画比赛：举办交通安全绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对交通安全的理解和认识，提高学生的创造力和审美能力。

6.交通安全手抄报：鼓励学生制作交通安全手抄报，展示自己对交通安全知识的理解和掌握，培养学生的动手能力和审美能力。

7.交通安全宣传员：选拔交通安全宣传员，让他们在校园内宣传交通安全知识，提高全校师生的安全意识。

8.交通安全知识讲座：定期邀请交通安全专家来校进行讲座，为学生提供更多交通安全知识，提高学生的安全防范能力。

9.交通安全教育影片观看：组织学生观看交通安全教育影片，如《交通安全警示录》等，让学生在观看中学习交通安全知识。

10.交通安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣，提高学生的安全意识。板书设计①本文重点知识点：

-交通信号灯的含义和作用

-行人过马路的正确步骤

-自行车骑行的安全规则

-交通安全标志的认识

②关键词句：

-红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

-一看二慢三通过

-骑车时遵守交通规则

③板书结构：

1.交通信号灯

-红灯：停止

-绿灯：通行

-黄灯：警示

2.行人过马路

-站在斑马线上

-观察左右来车

-依次通行

3.自行车骑行

-穿戴安全头盔

-遵守交通规则

-不逆行、不载人

4.交通安全标志

-人行横道

-禁止通行

-停车让行

-注意儿童

5.交通安全口号

-珍爱生命，遵守交通规则课后作业1.实践作业：

-家长和孩子一起，在放学回家的路上观察交通信号灯，记录下红灯、绿灯、黄灯各亮起时行人和车辆的行为。回家后，将观察结果绘制成图表，并讨论如何遵守交通规则。

2.应用作业：

-设计一个家庭安全出行计划，包括步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等不同情况下的安全注意事项。将计划用文字或图画形式展示出来。

3.拓展作业：

-收集至少三种不同的交通安全标志图片，并简要说明每个标志的含义和作用。

4.创意作业：

-编写一个关于交通安全的小故事，故事中的主人公因为遵守交通规则而避免了危险，强调安全出行的重要性。

5.反思作业：

-写一篇日记，记录自己在学习交通安全知识后的感想，包括学到了哪些知识，如何应用到日常生活中，以及未来如何提高自己的安全意识。

答案示例：

1.实践作业答案：

-观察结果图表：

-红灯时：行人停下，车辆停止。

-绿灯时：行人通行，车辆正常行驶。

-黄灯时：行人等待，车辆减速。

-讨论结果：讨论遵守交通规则的重要性，以及如何在实际生活中做到安全出行。

2.应用作业答案：

-家庭安全出行计划示例：

-步行：过马路时，一看二慢三通过，走人行横道。

-骑自行车：佩戴安全头盔，不逆行，不载人。

-乘坐公共交通工具：排队候车，上下车时注意安全。

3.拓展作业答案：

-安全标志图片及说明：

-人行横道：表示此处是行人横穿马路的区域。

-禁止通行：表示该区域禁止车辆和行人通行。

-停车让行：表示车辆在此处必须停车，让行人先行。

4.创意作业答案：

-小故事示例：

小明每天上学都要经过一条繁忙的马路。有一天，他看到一位交警叔叔在指挥交通，他突然意识到自己以前过马路总是很随意。从那天起，小明开始遵守交通规则，红灯停，绿灯行。有一天，他过马路时，一辆车突然失控冲了过来，但及时刹住了车。小明感激地说：“谢谢交警叔叔，谢谢你教我遵守交通规则，否则今天我就危险了。”

5.反思作业答案：

-日记示例：

今天，我学习了交通安全知识，我明白了遵守交通规则的重要性。我以后会像交警叔叔一样，时刻注意自己的行为，不仅保护自己，也保护他人的安全。我会告诉我的朋友们，我们要共同遵守交通规则，让我们的城市更加安全。教学反思与改进教学反思是我们教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地评估教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《平平安安回家来》一课的教学反思与改进计划。

首先，我要说的是课堂互动的情况。在课堂上，我发现学生对于交通安全知识的掌握程度参差不齐，有的学生能够迅速回答问题，而有的学生则显得有些迷茫。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

改进措施：在今后的教学中，我将采用分层教学的方法，根据学生的学习情况，设计不同难度的练习和问题。对于理解能力较强的学生，我会提供一些拓展性的问题和活动，而对于理解能力较弱的学生，我会提供更多的指导和帮助。

其次，课堂活动的组织也让我反思了很多。虽然我设计了模拟过马路的游戏，但实际操作中我发现部分学生参与度不高，有的学生在活动中注意力不集中。这可能是因为活动的设计不够吸引人，或者学生对于活动的规则理解不够清楚。

改进措施：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如分组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习和体验交通安全知识。同时，我会确保活动的规则简单明了，让学生能够轻松理解并参与到活动中来。

再次，课后作业的布置也让我思考良多。我发现有些学生在完成作业时存在抄袭现象，这说明我对学生的作业检查不够严格，同时也反映了学生的自主学习能力有待提高。

改进措施：为了减少抄袭现象，我会加强对作业的检查，对于作业质量不高或者存在抄袭的学生，我会进行个别谈话，了解原因，并给予相应的指导。同时，我会鼓励学生进行自主探究，比如要求学生在家观察家庭成员的出行习惯，并提出改进建议。