【数学】北师大版数学二年级下册全册教案教学设计

这是直角这个角比直角小，是锐角。这个角比直角大，是钝角。（五）巩固提高，完成p66页练一练1~6题（六）作业布置：找出我们身边物体上的直角、钝角和锐角。（七）小结：师：今天的学习，你有哪些收获？板书设计：直角比直角小的角是锐角。2、比直角大的角是钝角。课后反思：课题：长方形和正方形教学目标：1、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、能够按要求在之上画出长方形和正方形。教学重点：能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，并能在方格纸上按要求画出长方形和正方形。教学难点：了解长方形和正方形之间的关系。教学方法：动手操作法、探究法教学准备：：长方形、正方形、三角尺。教学过程：一、谈话引入同学们，在你们的桌面上放一些几何图形，请你认一认，它们都是谁？告诉大家，你是怎样认得这么准确的？二、自学指导：1、通过动手量一量、折一折、推一推、拉一拉等活动来体会长方形和正方形的特点。2、找出长方形和正方形之间的关系。三、精讲点拨：1、长方形和正方形的共同点：都有四个角，四个角都是直角。2、长方形和正方形的不同点：长方形对边相等；正方形四条边都相等。四、练习巩固：完成课本68页练一练第1题、第2题。五、作业布置：课本68页的3、4和6题。六、课堂小结：今天的这节课你有什么收获？板书设计：长方形和正方形共同点：都有四个角，四个角都是直角。不同点：长方形对边相等；正方形四条边都相等。课后反思：课题：平行四边形教学目标：1、通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2、在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3、体会平行四边形与生活的密切联系。教学重点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教学难点：平行四边形与长方形的区别。教学方法：探究法、讲解法教学准备：活动长方形框架、点子图、七巧板。教学过程：复习导入：自学指导：1、认真观察课本69页主题图，找出里面的平行四边形。2、动手操作同桌讨论平行四边的特点。3、尝试在点子图上画长方形。精讲点拨：巩固练习：作业布置：本课小结：学习了今天的这节课，你有什么收获？板书设计：平行四边形不稳定，易变形。有四条边，对边相等。有四个角，对角相等。两个钝角，两个锐角。课后反思：课题：欣赏与设计教学目标：1、复习长方形、正方形、三角形和平行四边形。2、引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美。3、培养学生的自信心。教学重点：巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。教学难点：有创意地应用已有的图形进行设计。教学方法：引导观察法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣引入1、同学们，经过调查我发现咱们班有许多同学的家买了新房子，装修得特别漂亮，谁愿意把自己的家介绍给大家，(从学生的生活实际出发，让学生感受数学与实际生活密不可分)2、刚才同学们介绍了自己的家，想一想这里复习了我们学过的哪些图形？（学生说，教师贴出正方形、长方形、三角形、平行四边形）(复习学过的基本图形)二、自主探究学习1、让我们一起再欣赏几幅图,（看书上的图片）2、你喜欢这些图案吗？为什么喜欢？3、每个同学说说第一个图案里有哪些我们学习过的图形？（引导学生欣赏美，感受美）4、汇报基本图形（学生边汇报，教师边用彩色笔勾出图形的轮廓）5、小组2个人互说第2幅图的基本图形，说完后汇报。（学生能够从各种图案中分析出基本图形，并能借助辅助线构造基本图形）6、要是你画，你怎么画？（举例子说明，并用小黑板演示）（感受旋转、平移、对称的现象）7、你能用长方形、正方形、三角形和平行四边形设计图案吗？一会我们就用这种方法来设计，设计之前先想一想你打算用哪些图形去画，然后选自己最喜欢的图形设计漂亮的图案，也可以自己进行创作。（让学生按照自己的意愿去设计、涂色，鼓励学生设计独特的图案）8、学生自己设计9、下面我们进行分组评价，大家先说说怎样去评选呢？（让学生说出评选的条件再进行评选）10、展示作品并分析图形。（让每个学生都体验到成功的快乐）三、作业布置：运用学过的图形设计一副自己喜欢的画。四、谈谈学习收获板书设计：欣赏与设计课后反思：第七单元时分秒教材分析:本节课内容是认识钟面及表示的时间，主要是要结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时、分之间的关系，会正确认、读、写钟面上的时间。时、分是非常重要的时间单位，它是本单元的学习重要基石，它承上启下，也是进一步学习年、月、日的基础。教材的编写特别注重创设与学生生活密切相关的情境和活动，来认识时间，体会时间。如本节课教材意在结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。

学情分析:学生在一年级已经初步认识钟表上的整时、半时，认识了快几时和几时刚过，有三分之一的学生能够认读钟面上的时间，知道了钟面上有时针、分针、秒针，钟面上有12个数字，数字中间有小格（有的学生认为是4个小格，有的学生认为是6个小格）还有的学生知道1小时是60分，学生在学习本节课是可能会出现对时、分关系上的认识困难。学生在学习过程中乐于结合钟面模型的实际操作进行自主性探究、合作交流的方式进行学习，通过小组合作交流，小组汇报及小组补充，从而归纳规律。单元教学目标：1.认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时＝60分，1分＝60秒。初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。2.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。3.在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。4.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重难点：重点:经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念，能认识钟面上的时刻。难点:正确地读出钟面的时刻，简单的时间计算。课题：奥运开幕教学目标：1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间。2、通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。教学重、难点：1、掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。2、能正确读写非整时时刻。教具学具准备：实物钟表、钟表模型、小黑板教法：引导观察法学法：自主探究法教学过程：一、谈话导入同学们，在我国的首都北京举办过一次大型的综合性运动会，吸引了界上众多优秀的运动员参加，你们知道吗？那你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。那就让我们带着这个时间走进这一节课吧！（板书课题：奥运开幕）二、自学指导：（小黑板出示）1、观察学具钟面，说一说你发现了什么？2、钟面上有几个大格？3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、精讲点拨1、认识时分（1）分针走路看小格，一小格是几分？（板书：分针走1小格是1分）2小格呢？分针走过一大格是几分钟？（板书：分针走1大格是5分）从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？（2）观察时针的转动，时针走一大格是多长时间？（板书：时针走1大格是1时）走一圈呢？2、时、分的关系拿出闹钟，仔细观察时针走一小格时，分针有什么变化？（板书：1时=60分）3、认识几时几分（1）学习怎样认时刻我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。（2）我说你拨四、当堂训练1.P76看一看，连一连2.填一填1时=（）分60分=（）时1时30分=（）分70分=（）时（）分五、全课总结：今天你学到了哪些内容？板书设计：奥运开幕钟面一共有12个大格，60个小格分针走1小格是1分分针走1大格是5分时针走1大格是1时1时=60分课后反思：课题：1分有多长教学目标：1.通过观察分针、秒针的转动，让学生建立1分钟和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。2.在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。3.培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重难点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。2、经历1分有多长时间。教具学具准备：实物钟表、钟表模型、小黑板教法：引导法学法：自主体验法教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？这节课我们就来学习一分有多长（板书课题）二、自学指导仔细看课本77页看一看，说一说。思考：1、钟面上有哪些指针？你是怎样区分它们的？三、精讲点拨1.一秒有多长（1）观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？（板书：秒针走1小格是1秒）（2）有什么方法能记住1秒钟吗？比如拍1次手、跺1下脚。（3）你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？2.分与秒的关系（1）观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？（2）秒针走一圈，分针走多远呢？（板书：1分=60秒）3.一分有多长活动(1)数一数1分内自己的脉搏能条多少下？活动（2）1分内大约走多少步？活动（3）估一估一分钟有多长：用自己喜欢的方式，如数数、拍手…四、当堂训练1.试一试，填一填1分大约写（）个字1分大约走（）步2.选择恰当的单位填空（时、分、秒）（1）爸爸每天工作8（）（2）拍3下球大约用2（）（3）一节课40（）五、总结：每一个人的成功并不是一帆风顺的，希望你们珍惜每一秒，每一分，做时间的小主人。板书设计：一分有多长秒针：走1格是1秒1分=60秒课后反思：课题：淘气的作息时间教学目标：1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重、难点：1.正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.理解时刻与经过时间的区别。教法：引导法学法：自主探究法教具学具：钟表模型、小黑板教学过程：一、复习导入1分40秒=（）秒2时15分=（）分80分=（）时（）分120分=（）小时1时半=（）分2分=（）秒二、自学指导1.观察淘气早晨起床到上学之间的一段时间，说一说淘气是怎样安排自己生活的呢？2.你是怎杨根据钟面看时间的？三、精讲点拨1.计算经过的时间（1）淘气吃早餐用了多长时间？结合教材给出的钟面和线段图，1引导学生通过数格的方法计算；2用终点时间减去起点时间，结果是多少，就经过了多长时间。（2）淘气从起床到上学用了多长时间？（3）淘气从吃完早餐到出门上学用了多长时间？2.时刻与经过时间时刻是指经过时间里的某一点，如现在的时间是9:17分。经过的时间是指起点和终点之间的一段时间。如10:00到10:30经过了30分。四、习题补充1.从9:00到11:00，经过了（）时。2.从3:00到4:30，经过了（）时。3.从10:00到10:30，经过了（）时。五、全课总结：今天你学会了什么？板书设计：

淘气的作息时间

淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？

一共花了25分钟课后反思：课题：上学时间教学目标：1.通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。2.进一步体会到数学与生活的紧密联系。3.结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。教学重、难点：1.巩固时间的认识和计算。2.运用所学有关时间的知识，解决实际问题。教具学具准备：小黑板教法：引导法学法：自主探究法教学过程：一、情境导入观察第82页情境图，回答淘气什么时间从家中出发？什么时间到校？他上学路上用了多长时间？二、自学指导1、怎样才能完成这个任务？2、怎样记录每天上学路上用的时间？三、精讲点拨1.怎样记录（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。 （3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。2、观察淘气上学时间记录表，计算他路上所用的时间。3.根据时间记录表，回答问题。（1）每天上学用的时间一样吗？（2）淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？四、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。 板书设计：上学时间上学时间记录表出发时间到校时间路上用的时间星期一星期二星期三星期四星期五课后反思：课题： 重复的奥妙教学目标：1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重难点：1.初步体会简单的规律。2.了解不同事物所具有的共同规律。教具学具准备：小黑板教法：引导法学法：自主探究法教学过程：一、导入上周的班级文明之花评选出来了，他们分别是汪蕊含（女）、常乐（女）、李锐（男）、张蕊（女）、李月琴（女）、石磊（男），现在我们请这几位同学按照老师说的先后次序站成一排，为他们鼓掌。看这一排同学，你们发现了什么规律？这节课我们就学习“重复”的奥妙。二、自学指导观察84页主题图，同桌说一说各自发现的规律。三、精讲点拨1.表示规律用你喜欢的方法表示你发现的规律。2.这些规律的共同点是什么？发现：他们都是重复出现的。3.动手画规律（1）先画一个正方形，再画一个圆；一个正方形，再画一个圆：一个正方形，再画一个圆。接下来该怎么画了？（2）先画一个正方形，一个三角形，一个圆，再画一个正方形，一个三角形一个圆，接着再画一个正方形，下面该怎么画呢？（3）让学生自己画出有规律的图形。4.寻找生活中的“重复”现象。四、总结这节课我们发现了重复的奥妙，认识了图形的排列规律，正式有了这些规律，我们的生活才丰富多彩。板书设计：“重复”的奥妙彩旗的排列: ……气球的排列：112112112112……灯笼的排列：大小大小大小……课后反思：第八单元:调查与记录教材分析：本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面1．组织学生经历数据调查的活动过程，初步发展学生的数据分析观念教科书通过学生感兴趣的活动，帮助学生体会数据调查的作用。例如，通过为全班同学选吉祥物，可以调查学生最喜欢的动物；为开联欢会准备水果，可以调查学生最喜欢的水果，帮助学生体会调查数据的必要性。通过了解基本的调查方法，用不同方式记录、整理和呈现数据，对要解决的问题提出建议等，在经历数据调查的过程中，学生的数据分析观念将得到初步的发展。2．鼓励学生用自己的方式整理、呈现数据，重视学生对数据分析的活动体验本单元是学生接触数据分析的最初阶段，教科书没有安排“正规”统计知识的学习，主要是通过鼓励学生用自己的方式呈现整理数据，以加强学生对数据分析的活动体验。如教科书首先安排让学生观察淘气和笑笑用不同的方式记录和整理数据，然后又引导学生尝试用自己的方式记录调查的数据，无论是读懂他人的记录方式，还是探索自己的记录方式，这些活动都将丰富学生对数据分析的体验，激发学生对数据整理活动的兴趣。3．通过多样化的数据记录方式，丰富学生对数据分析的经验积累记录数据的方式可以是多样化的，这需要学生充分地去体会。为此，教科书在安排读懂他人的记录方式时，呈现了○、×、□、△、√五种不同的记录方式，以开阔学生的视野。在让学生进行自主探索时，教科书也通过文字、图形等多种符号来引导学生用不同的记录、整理和呈现数据，丰富学生对数据分析的经验积累，为后续“正规”统计内容的学习打下牢固的基础。学情分析学生已经学习了简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理的过程，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。课题：评选吉祥物教学目标：1、 结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收数据的方法和统计调查的必要性。2、在调查活动中，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。3、在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重难点：1.使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。2.能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。教具学具准备：小黑板、动物头像卡片教法：引导法学法：整理法、记录法教学过程：一、情境导入同学们，你们都特别喜欢小动物，今年的学校运动会打算让同学们从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择一种大家最喜欢的作为吉祥物，喜欢哪种动物的人数最多呢？今天就请你做个小调查。二、开展调查、记录的活动1.怎样开展调查呢？用自己的办法进行调查，并记录。2.反馈、展示不同记录方法，并让学生说一说自己是怎么记录的。三、分析整理记录结果，填一填。喜欢兔子的同学的有人，喜欢猴子的有人，喜欢金鱼的有人，喜欢熊猫的人有人。喜欢人最多，喜欢的人最少，所以应该选择作为学校运动会的吉祥物。 四、小结：在今天的学习中你有哪些收获？板书设计：评选吉祥物兔子：猴子：金鱼： 熊猫：课后反思：课题：最喜欢的水果教学目标：1.继续学习收集与整理数据，体验解决问题的策略的多样性。2.能根据统计图中的数据，提出并回答简单的问题，并作出简单的预测。3.培养学生的统计意识和分析、预测的能力。教学重难点：1.让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来，并分析数据的全过程。2.看懂统计图表，能提出并解决简单的问题。教具学具准备：水果卡片教法：引导法学法：自主探究法、整理记录法教学过程：一、谈话导入：我们班要开联欢会，想买苹果、橘子、香蕉、梨，每人都有自己喜欢吃的水果，到底哪种水果应该多买一些呢？这节课我们继续学习调查与记录。二、体验调查、记录的方法1.举手数数，收集数据。（每人只能选择一种）2.统计整理数据，完成统计表。记录单水果苹果橘子香蕉梨记录人数3.反馈信息比较发现有的同学是用“√”记录的，有的是用“○”记录的，还有的是画竖线记录的，还有的……怎样才能又快又准地记录下来呢？为了记录方便，便于计算，很多时候，我们都用画“正”字的方法记录。三、根据记录结果，填一填喜欢吃苹果的有（）人，喜欢吃橘子的有（）人，喜欢吃香蕉的有（）人，喜欢吃梨的有（）人。其中喜欢吃（）的人最多，喜欢吃（）的人最少，我们该怎么买呢？四、补充习题最近上演的动画片《大头儿子，小头爸爸》、《胡图图的故事》、《熊出没》、《喜羊羊和灰太狼》中，你们最喜欢哪一部？请你统计一下你们小组中“最受欢迎的动画片”。五、小结：这节课你的收获是什么呢？板书设计：最喜欢的水果水果苹果橘子香蕉梨记录正正正正正正正人数510155课后反思：总复习教学内容：数与代数教学目标：1、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3、通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。教学重难点：1.理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。2.运用计算相关的知识解决生活中的实际问题。教具学具准备：小黑板教法：引导法学法：自主整理、练习法教学过程：1.回顾：本册我们学习了哪些数与代数的知识？万以内数的认识数与代数除法三位数的加与减时、分、秒2.复习万以内数的认识（1）举例说说你认识了哪些“新”的数？（2）完成教材90页第2题（3）比较数的大小。（把上面三条大河的长度按照一定次序排列起来）3.复习三位数的加与减。完成教材90页第5题，并在计数器上拨一拨。4.竖式除法及有余数的除法。（小黑板出示题）指名板演，集体订正。5.复习时、分、秒板书设计：万以内数的认识数与代数除法三位数的加与减时、分、秒课后反思：课题：图形与几何 教学目标：1.会辨认生活中的方向及确定地图上的方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2.直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。3.培养学生的观察思考能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。教学重难点：1.直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。2.培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教具学具准备：学具角、小黑板教法：引导法学法：自主整理、练习法教学过程：一、测量1.我们学过哪些长度单位？它们之间有什么关系？2.填一填1米=（）分米=（）厘米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1千米=（）米二、方向与位置1.说一说，在生活中你是怎样辨认东、南、西、北四个方向。2.在教材中的方向板中标出八个方向。三、角1.出示学具角，说说它是由哪几部分组成的？2.我们学习了哪几种角？它们各有什么特点？3..怎样判断直角？四、长方形、正方形与平行四边形在教材95页第5题中描出自己学过的图形。并说一说它们各有什么特点？板书设计：测量位置与方向图形与几何角长方形、正方形、平行四边形教学反思：课题：统计与概率 教学目标：1、积累收集，整理数据的活动经验。2、了解收集数据的简单方法。3、会进行简单的数据整理。在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重难点：1.根据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中获取信息。2.根据统计图表中的数据，作出简单的预测。教具学具准备：统计表教法：引导法学法：调查、记录法教学过程：调查我班同学喜欢篮球、足球、乒乓球、羽毛球四中球类的情况。一.怎样开展调查呢？二.如何才能又快又准确的记录呢？统计表球类篮球足球乒乓球羽毛球记录人数三.根据统计表中的记录结果，回答问题。1.喜欢篮球的有（）人。2.喜欢足球的有（）人。3.喜欢乒乓球的有（）人。4.喜欢羽毛球的有（）人。5.喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。板书设计：统计表球类篮球足球乒乓球羽毛球记录人数反思：