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文档简介

语文园地教学目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。教学重难点1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。教学准备准备资料：多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。3．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。教学过程板块一交流平台1．谈话导入：同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。说一说你们学会了哪些预测的方法。课件出示一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。2．预测时要注意什么呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，在小组内交流你读书时的好方法。3．各小组上台交流。4．学生交流相关方法时，教师引导学生举例说明。引导：在图书馆找书时，你是如何运用预测的方法来选书的？在查找资料时，面对那么多的资料，你是如何运用预测的方法来选择的？5．小结：预测是阅读故事的一个好办法，但也可以用在其他学习活动中，关键是要养成边读边思考的好习惯。板块二识字加油站1．学生分小组合作，查字典完成下面的表格。（出示没有答案的表格）查加点字先查部首再查几画词语的意思车轴车5穿入车轮承受车身重量的圆柱形零件。基础土、石8、5①建筑物的根脚。②事物发展的根本或起点。阁楼门6在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。佳节亻6美好而欢乐的节日。盲人目3失去视力的人。唐朝广7唐代。2．利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。3．教师小结。（课件出示答案）4．认读生字：指名读，指名领读，齐读。5．识记生字。板块三日积月累课件出示人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。1．自由朗读，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，拼读字上面的拼音。2．教师范读；学生比赛朗读；指名朗读，看谁读得正确，读得有节奏。3．齐读，读出节奏。4．再读句子，请学生当小老师，把自己读懂的地方讲给同学们听。教师点拨，引导学生大致理解句子的意思。（说出整体意思即可）5．这几句俗语说明团结就是力量。6．在学生

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