中考语文古诗文阅读第2讲古诗词鉴赏复习市赛课公开课一等奖省课获奖课件

第一部分古诗文阅读第2讲古诗词鉴赏1/54考试说明《年云南省初中学业水平标准与考试说明》中对古诗词鉴赏要求：初步了解古代诗词内容、情感和语言形式，能对古代诗词内容、思想、情感和意向等作简明鉴赏评析。2/54命题预测云南学业水平考试对诗歌鉴赏部分考查以课标推荐34首为主。选材重视语文文学鉴赏色彩，主要侧重于送别、咏物、写景、咏史诗。考查知识点有：1.把握内容，体会感情；2.遣词炼字，赏析技法；3.描绘画面，名句赏析。题型有填空、简答、选择三种形式。预测年所考查内容和题型将保持不变。“点”将是年考查主流，即：古诗词鉴赏不讲全诗宏观察试，而重视抓点带面。考查内容较多是常识记忆、内容感知，情感把握、技巧分析、语言品味等。题型以主观表述题为主，一些勉励创新、弘扬个性开放题会逐步增多。3/54(·昆明)品读下面宋代词，按要求回答下列问题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！4/54把握内容情感考情搜索：年云南；年曲靖；年云南省卷；德宏、普洱、西双版纳；年德宏、红河、普洱、大理1．(真题T8)本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”慨叹，你对此怎样了解？(3分)5/54【思绪点拨】此题考查对诗歌内容和主旨情感了解。从题目中：“赋壮词以寄之”可看出这是辛弃疾寄给挚友陈亮(陈同甫)一首词。联络这首词写作背景能够知道当初南宋朝廷腐败无能，人民生活在水深炽热中，全部爱国志士报国无门。词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵情形，梦醒跌回冷酷现实，沉痛地慨叹道：“可怜白发生！”白发已生，而收复失地理想成为泡影。6/54【参考答案】词人一生果断主张抗金，收复失地，统一祖国，甚至在梦里都念念不忘抗金战斗生活；但因为朝廷腐败无能，他理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生白发，不由发出壮志难酬慨叹。7/54常见问法1．面对“……”“……”，诗人为何“……”？(如·云南T12)2．这首词最终……句表示了作者怎样思想感情？(如·曲靖T10，·云南T10)3．这首诗主旨句是哪一句？抒发了诗人怎样思想感情？(如·德宏T10)4．全诗表示了诗人什么样思想感情？请结合词语或句子简明分析。(如·大理T10)8/54知识放送内容情感主要是考查学生对诗歌内容和作者情感态度领悟能力。不一样题材会表现出不一样内容和情感特点。边塞征战诗：①对祖国漂亮壮阔边塞风光热爱与赞美；②抒发渴望建功立业、报效国家豪情壮志；③写戍边将士乡愁、家中思妇别离之情。9/54山水田园诗：①表示对归隐生活、闲适恬淡田园生活喜爱、向往；②赞扬乡民淳朴、好客，表示对田园生活向往；③表示对官场仕途厌倦，对现实不满甚至愤恨。赠友送别诗：①离别时不舍和伤感；②别后孤寂和思念；③对友人劝勉和抚慰；④借送别表示自己志向或理想。怀人思乡诗：①羁旅愁思，思亲念友；②边关思乡，闺中怀人。10/54咏史怀古诗：①表示像古人那样建立功业志向，抒发对古人缅怀之情；②抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国家民族前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。即景抒情诗：①对大自然热爱和赞美；②青春易逝感伤；③年华消逝，壮志难酬悲伤。11/54解题技巧体会诗词内容情感能够从以下几个角度入手：(1)辨题材。题材往往决定诗词主要内容和主题。(2)看题目。诗词题目往往是诗词内容高度概括。(3)抓关键词句。诗词中高度凝练、传神字、词、句与诗人抒情、言志、阐理等相关。(4)析形象特点。古诗词中经典形象往往表示较为固定情感。(5)联背景。有些诗词，仅仅从字面意义去了解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景分析。12/54普通答题格式①经过什么内容＋抒发(寄寓或揭露)作者什么情感。②经过描绘什么样景物，抒发了诗人……情感，歌颂了……品质，批判了……观点。13/54(·曲靖)阅读下面宋词，完成题目。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，

何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。14/54赏析技法考情搜索：年曲靖；年云南；年曲靖；年曲靖；年玉溪2．(真题T9)对这首词赏析有误一项是(

)(2分)A．“词”又称“长短句”，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。B．“锦帽”“貂裘”“千骑”都是实写，突出狩猎大军席卷山冈盛大声势。15/54C．化用典故“孙权射虎”，写出了词人狩猎豪情与狂态。D．词境界雄奇，气势豪迈，是苏轼豪放词和爱国词代表作之一。【思绪点拨】此题考查对诗歌技法鉴赏。解答时，要结合作者写作背景，详细分析原词，逐一阅读了解各项说法，从中发觉说法有误地方。B项中“千骑”是虚写，不是实写。【参考答案】

B16/54常见问法1．“……”引用了……典故，有何用意？(如·云南T11)2．对本诗赏析有误一项是(

)(如·曲靖T10，·曲靖T10)3．请从写法上说说最终一句诗妙处。(如·玉溪T10)17/54知识放送古诗词鉴赏中惯用写作方法包含：(1)修辞手法：比喻、起兴、借代、比拟(拟人、拟物)、排比、夸大、对比、用典、对偶、互文、双关、顶针、设问、反问、重复等。(2)表示方式：古诗中惯用表示手法为描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、动静结合、虚实结合等。抒情手法：①直抒胸臆；②间接抒情：包含叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。18/54(3)表现手法：衬托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、象征、联想、想象、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实结合、怀古伤今等。①衬托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。②渲染：渲染就是对环境、景物作多方面描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。③抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出真实意图。抑扬使用使诗词在很短篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。④托物言志、象征：把要抒发感情、阐发思想借助于对某事或物描摹、议论19/54更含蓄地表示出来。⑤以小见大：由平凡细微事情反应重大主题。⑥动静结合：离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。⑦怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。⑧虚实结合：虚写和实写相结合。可大大丰富意象，开拓意境，提供辽阔审美空间。⑨用典：用典有用事和引用前人诗句两种。引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。使用典故能够使诗歌内容愈加丰富，委婉含蓄地表示诗人思想感情。20/54解题技巧解答这类题目要注意以下几个方面：(1)体会古诗词写作方法要从诗词整体构思上来把握，找出全篇诗词所用写作方法后，还要结合详细诗句分析一下利用好处。(2)看清题目设问至关主要。如题干没有直接给出明确赏析角度可从修辞、表示方式、表现手法中任选一个角度赏析，假如题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。21/54(3)对于诗句技法考查，要首先明确诗句类型。诗句类型大约分为三种：写景，抒情，言理。首先分清句子类型，如是写景句，则从利用哪些写景方法，描绘哪些优美景色赏析；如是抒情句，则从抒情手法角度入手；如是哲理句，则从说理议论方向入手。普通答题格式这首诗(词)利用了……(表示方式、修辞手法、表现手法))手法，表现了(形象地写出了)……，表示了……(深层含义，包含了什么哲理或作者情感)。22/54遣词炼字考情搜索：年昆明、曲靖；年大理、普洱、玉溪；年曲靖3．(真题T10)“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，请作简明赏析。(2分)23/54【思绪点拨】此题考查品味炼字能力。分析“狂”字妙用，首先判断出其词性是形容词，本意是狂妄意思，再结合全词内容分析这首词处处展现着词人狂热、豪放和英勇，可见“狂”字蕴含了词人豪迈气概。通篇纵情放笔，气概豪迈，作者开篇用一个“狂”字奠定了全词感情基调。【参考答案】

“狂”字贯通全篇，统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈感情基调。24/54常见问法1．曲中“……”一词用好，请说说好在哪里？(如·昆明T7)2．首句中“……”字含义是什么？诗歌表示了诗人怎样人生态度？(如·大理T10)3．描摹传神是这首诗特点。请从诗中找出一个用得妙字作赏析。(如·玉溪T9)25/54知识放送品味语言普通考查古诗词中用得精妙字词，简析其表示效果或说说它妙处，或者分析诗歌语言格调。要答好此题，需注意以下几点：(1)名词：一些意象名词，因为意象独特征或代表性，能够经过它了解作者思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象组合会营造一定意境。(2)动词：巧用动词能够使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，尤其是含有“多重含义”词。26/54(3)形容词：形容词不但能够从形、声、光、色等方面点出形象特点，还能传达出作者感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为详细，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。(4)副词：在古典诗词中，副词锤炼恰到好处时，能够取得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。27/54(5)特殊词：①数量词：经过精心选择提炼数量词，能够产生丰富隽永诗情；②叠词：增强语言韵律感或是起强调作用；③拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感；④表颜色词：颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。28/54解题技巧(1)首先分析词义。解释该字词在句中意思，尤其注意其特殊使用方法。(2)抓关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)，品味赏析。(3)绘画面，展开联想和想象，再现诗人所描绘情景或画面。经过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成艺术境界，进行品味赏析。(4)经过体会诗句中诗人所抒发情感、观点或表明志向等进行赏析。29/54普通答题格式X字生动形象地写出了……情景，(淋漓尽致地)表示了作者……情感；或者该字衬托了……意境，表示了……思想感情。30/54意象意境4．(原创)说说“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”所描绘意境。【思绪点拨】此题考查学生对诗句意境了解。解题时，要抓住“挽”“望”“射”这几个词，这些词都熔铸了作者主观感情，牵连着作者那份希望得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报国思想感情。重复琢磨、体味这些意象，就不难体会出诗句意境。31/54【参考答案】

“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象描画，表示了自己渴望一展理想，杀敌报国，建功立业雄心壮志。32/54知识放送诗歌中主题或情感表示，大多依赖于意境、意象营造。所谓意象是指寄托诗人思想情感事物，如以“杨柳”表惜别之意，以“明月”寄托思念等。意境是作者思想情感和所描绘生活图景巧妙结合，是生活外在景象与内在情思统一。古诗词中许多意象都有它各自喻义，考生务必积累以下知识点：33/54(1)自然景观类：①月：离愁别恨、寂寞凄凉；②云：漂泊不定游子；③风、烟、霜：多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思；④流水：多传达人生苦短、命运无常感伤与忧愁；⑤斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、沧茫沉郁、怀古幽情。(2)植物类：①杨柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思；②落花(落红、残红)：多传达青春易逝、人生无常深沉喟叹和忧愁；③松、菊、梅：多传达高洁、坚贞之志；④梧桐、萍、芭蕉：多传达光阴易逝、青春不再惆怅与忧愁。34/54(3)动物类：①鸦、杜鹃、猿、蝉：多传达衰亡、凄楚、哀婉之情；②鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪：多传达相思相爱、离愁、孤寂情思。(4)行为类：①吹笛、吹箫、吹笙：多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂；②饮酒：多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志；③登高、凭栏：多传达相思之情、报国之志和壮志难酬悲伤与激情；④折柳：多传达惜别怀远、思乡之情。35/54解题技巧(1)紧紧围绕“诗(词)眼”。做题时善于抓住并体会这些“诗(词)眼”，就能由点及面地去了解作者心中那丰富意境。(2)善于联想与想象。只有发挥联想与想象，才能把抽象文字符号变为栩栩如生、有声有色画面。36/54(3)抓住意象。意象对于意境形成起着至关主要作用。读者进入诗歌意境总是从感受意象开始。诗人对意象选取与描绘，正是诗人主观感情流露。(4)概括诗词意境常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。普通答题格式这首诗描绘了一幅……画面，营造了一个……气氛，表示了作者……情感。37/54(·曲靖)阅读下面这首词，完成题目。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。38/54描绘画面考情搜索：年云南省卷；年玉溪；年德宏、曲靖；年普洱5．(真题T10)请用生动语言描述“古道西风瘦马”所展现画面。39/54【思绪点拨】此题考查考生把诗句描述成画面能力。需要注意是，把诗句描述成画面不能等同于翻译诗句，需要在翻译基础上充分发挥想像，补充一些空白，突出诗句画面感，营造优美意境。就此题而言，考生要注意修饰语利用，如“萧瑟秋风”“寂寞古道”“饱尝乡愁游子”，同时还要抓住人、时、地、事四个要素，把画面描绘丰满。40/54【参考答案】在萧瑟秋风中，在寂寞古道上，饱尝乡愁游子骑着一匹瘦马，在沉沉暮色中踽踽独行。41/54常见问法1．请描述出诗中所写景色特点。(如·云南T10)2．诗中写了哪些景物，组成了一幅怎样画面？(如·玉溪T9)3．作者在这首诗中写了哪些景物？(如·德宏T9)4．请用优美语言描绘出“……”所展示画面。(如·曲靖T11)42/54解题技巧描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象语言描述诗句中展现画面，解答这类题目要注意以下几个方面：(1)正确了解诗词大意，找全景物，添加修饰语，写明句意。43/54(2)在忠实于原文基础上，联络上下文以及关键词，展开合理地联想和想象，画面描绘不是解释说明，需要添加适当细节描写。(3)能够恰当利用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动，增添语言描写性。44/54(·云南)阅读下面这首诗，完成题目。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。45/54名句赏析考情搜索：年昆明；年大理、昆明、昭通；年昆明、普洱6．(真题T12)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”惯用作毕业赠言，请说说理由。46/54【思绪点拨】此题考查对诗歌名句赏析。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一联利用了用典表现手法，所以赏析时候能够从表现手法角度入手，结合作者情感逐步地对该句进行赏析。【参考答案】此句用典，表示了乐观进取、自强不息奋斗精神，意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，机会总会有，理想终会有实现时候。47/54常见问法1．“……”这两句诗为何千百年来都能引发人们强烈共鸣？(如·昆明T7)2．诗歌第……句利用了什么修辞手法，有什么作用？(如·大理T9)3．请从修辞方法角度，赏析画线诗句。(如·昆明T7)4．画线句写出……什么样特点？表示了诗人什么感情？(如·昭通T9)48/54知识放送从表示情感角度。普通要求赏析诗句，所表示情感都含有以下特点：①蕴含哲理，发人深省；②情感主动向上，含有警示励志功效；③巧用修辞，意蕴深刻；④情景交融，情思幽深；⑤用词精炼传神，富于画面感。所以，这类题必须掌握以下知识点：49/54(1)对于诗句赏析，常考是从修辞手法入手，中学生需要掌握修辞手法主要有以下几个：①比喻：诗词当中经常利用这一手法以到达形象生动和化实为虚艺术效果；②拟人：使事物人格化，使无生命东西活跃起来，使抽象事物详细化，能启发人联