《中考复习书面表达》课件

中考复习书面表达中考英语书面表达是重要的考试内容之一，占总分的比例很高。掌握书面表达的技巧，可以帮助考生在考试中取得好成绩。复习概述重要性中考书面表达占分比例较高。考试中，考生要展现语言表达能力，书写规范，以及逻辑思维。学习目标全面理解考试要求，熟悉常用写作类型，掌握写作技巧，并能够独立完成各种书面表达任务。1.1书面表达在中考中的重要性考察语言表达能力书面表达是语言表达能力的重要体现，是中考考察的重要内容之一。提升综合素养书面表达不仅考察语言能力，更注重学生的思维逻辑、文化素养和表达能力。为未来学习奠定基础良好的书面表达能力是高中学习和未来发展的基础，帮助学生更有效地进行学习和交流。1.2书面表达能力的考核要点语言表达准确流畅，表达清楚，语法正确，字迹工整，书写规范。内容组织逻辑清晰，层次分明，结构完整，中心突出，有条理。思想情感思想健康，感情真挚，观点正确，态度积极，有感染力。2.常见书面表达题型11.书信中考书信表达题通常要求学生写一封信，比如感谢信、道歉信或邀请信。22.日记日记题要求学生根据所给情境或图片，写一篇日记，表达个人感受和想法。33.短文短文题要求学生根据所给的主题或图片，写一篇简短的文章，表达自己的观点或讲述故事。44.应用文应用文题要求学生写一些常用的应用文，比如通知、海报或倡议书。2.1书信书信形式私人信件公开信感谢信求职信写作要点格式规范语言得体内容完整评分标准内容完整、语言准确、格式规范、书写工整2.2日记日记写作的意义日记是记录个人生活、感受、想法的文本。它是个人成长的宝贵记录，可以帮助我们反思，提高自我认知。日记写作的步骤首先，选择一个主题或事件。其次，记录事件的经过和感受。最后，反思事件的意义和启示。日记写作的注意事项日记应真实、客观、诚实地记录个人生活。写作要注重语言表达，使内容生动、有趣。2.3短文叙事类记叙文讲述故事，事件，人物，以及他们的经历，可以是真实经历也可以是虚构故事。例如，记叙一次旅行，一个难忘的经历，或者人物的成长故事。说明类说明文解释事物的特征，原理，或者方法，帮助读者理解事物。例如，介绍一种新技术，解释自然现象，或描述一个物体的工作原理。议论类议论文表达观点，阐述道理，并进行分析和论证。例如，探讨一个社会问题，提出观点，并用论据支撑自己的观点。2.4应用文通知通知是一种常见的应用文体，用于传达信息，告知相关事项。请假条请假条用于向他人说明缺席原因，并申请批准。便签便签用于记录重要信息，提醒自己或他人。海报海报用于宣传活动或产品，吸引公众关注。书信写作技巧书信是一种常见的写作形式，在中考中也经常出现。掌握书信写作技巧，能够帮助考生写出规范、流畅、内容充实的书信。3.1确定目的和对象明确写作目的首先要明确写作目的是什么，是表达感谢，还是请求帮助？确定收件人明确收件人是谁，是老师，朋友，还是家人？3.2合理安排结构书信结构书信写作需要遵循规范的结构，通常包括称呼、正文、结尾和署名等部分。日记结构日记写作通常以时间、天气和心情开头，然后描述当天发生的事，最后表达感受和思考。短文结构短文写作要围绕中心论点展开，并通过段落划分和逻辑连接，使文章结构清晰。应用文结构应用文写作需要遵循特定的格式要求，并按照规范的结构进行写作。3.3恰当运用语言准确使用准确的词语表达意思，避免使用模糊的或不恰当的词语。简洁避免使用过多修饰词，简洁明了地表达意思。生动使用丰富的词汇和修辞手法，使语言生动形象。规范遵循语法规则，正确使用标点符号。日记写作技巧日记是记录日常生活和个人感受的宝贵工具，它可以帮助我们反思过去，展望未来，并培养良好的写作习惯。4.1真实反映生活真实生活记录日记是个人生活的真实记录，它能反映你日常的学习、生活和思考。真情实感流露日记可以让你放心地抒发情感，表达真情实感，记录你对身边的人和事的感受。个性鲜明展现你的日记应该充满个性，展现你独特的思维方式和生活态度。4.2细致描述事件时间顺序事件发生的时间顺序，清晰地展现事件的经过。细节描写运用生动的语言，描绘事件中的场景、人物、动作、感受等。细节补充补充事件的背景、原因、结果，使事件更加完整和生动。4.3表达情感感受真情流露日记可以记录喜怒哀乐，表达真实情感。自我反思通过日记，可以回顾反思自己的行为，促进成长。情感共鸣日记可以抒发内心感受，与读者产生情感共鸣。短文写作技巧短文写作是中考英语写作中常见的题型之一。短文写作要求学生能够根据题目要求，组织语言，表达思想，并展现良好的英语写作能力。5.1选择恰当题材兴趣爱好选择自己感兴趣的主题，更容易写出充满感情和真情实感的文章。例如，喜欢音乐，可以写一篇关于音乐的感悟，喜欢旅行，可以写一篇关于旅行的见闻。生活体验选择自己经历过的真实事件，可以写出更生动、更有说服力的文章。例如，可以写一篇关于学习经历的感悟，或者写一篇关于亲身经历的感人故事。5.2组织结构完整11.开头引出话题，明确写作方向。22.发展围绕主题展开论述，层层深入。33.结尾总结全文，呼应开头，留下思考。5.3语言表达生动生动描绘运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言更加生动形象。丰富词汇使用恰当的词汇，避免重复和单调，使语言更加丰富多彩。精炼语句简洁明了，避免冗长和重复，使语言更加简洁有力。6.应用文写作技巧应用文写作是中考书面表达的重要组成部分，要求学生掌握一定的写作技巧和格式规范。通过学习应用文写作，学生可以提高语言表达能力，增强逻辑思维能力，并能更好地理解和运用各种文体格式。6.1定义目的和对象目的明确写作目的。例如，写一封感谢信，目的是表达感谢。对象了解受众群体。例如，写一封求职信，对象是招聘经理，语气应正式，内容应突出自己的优势。6.2格式规范整洁对齐标题和段落要对齐，避免参差不齐。间距字间距和行间距要适当，避免过于拥挤或稀疏。字体选择合适的字体，避免使用过多或过于花哨的字体。缩进段落首行要缩进，避免整齐划一。6.3内容简洁明确目的明确应用文写作要明确目的，例如申请书的目的是申请某事，通知的目的是传达信息。简明扼要应用文写作要简洁明了，避免冗长复杂的句子和修饰词。重点突出应用文写作要突出重点内容，避免无关信息的干扰。常见错误与纠正在书面表达中，常见的错误类型包括语病、病句和标点符号错误。这些错误可能会影响表达的准确性和清晰度，因此需要引起重视并加以纠正。7.1语病句子成分缺失主语、谓语、宾语等成分缺失导致句子结构不完整。搭配不当词语搭配不合理，例如主谓不一致、动宾搭配不当等。逻辑错误句子前后逻辑关系混乱，例如主语、宾语或修饰语之间关系不协调。重复累赘句子中出现重复的词语或句子，导致语句冗长。7.2病句主语缺失例如："做错题，红着脸"，缺少主语"他"，应改为"他做错题，红着脸"。谓语残缺例如："孩子坐在教室里，认真听老师讲课"，缺少谓语动词"学习"，应改为"孩子坐在教室里，认真听老师讲课学习"。成分赘余例如："老师讲课，同学们都认真听讲"，"讲课"和"听讲"意义重复，应改为"老师讲课，同学们都认真听讲"。7.3标点错误标点符