Module 2 Unit2 Writing（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module2Unit2Writing（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版英语九年级上册Module2Unit2Writing，主要内容包括：审题立意，构思选材；谋篇布局，精心起草；修改润色，提升质量。本节课将围绕写作技巧展开，通过实例分析和学生实践，帮助学生掌握英语写作的基本方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过写作实践，学生将提升语言表达能力，增强对英语文化的理解和鉴赏能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时提高自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：1）提高学生运用英语进行书面表达的能力；2）增强学生对英语写作技巧的掌握；3）培养学生的跨文化交流意识和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.英语写作技巧的掌握：本节课重点在于让学生掌握英语写作的基本技巧，如审题立意、谋篇布局等。

2.学生自主写作能力的提升：通过实例分析和实践，培养学生独立思考和写作的能力。

难点：

1.学生英语词汇和句型运用不足：部分学生在写作中可能存在词汇量不足、句型单一的问题。

2.学生缺乏写作思路和创意：在构思选材时，学生可能难以找到合适的写作素材和角度。

解决办法：

1.针对词汇和句型运用不足，教师可以提供丰富的词汇和句型库，并通过课堂练习和写作任务进行强化训练。

2.通过小组讨论和头脑风暴活动，激发学生的写作思路和创意，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导和反馈，帮助学生逐步克服写作难题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解英语写作的基本步骤和技巧，同时通过实际案例分析，帮助学生理解并应用。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和写作工作坊，让学生在合作中学习，互相启发，共同进步。

3.运用多媒体教学，展示优秀的英语写作范例，帮助学生直观地学习写作结构和风格。

4.通过角色扮演和模拟写作任务，让学生在模拟真实情境中练习写作，提高实际应用能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢写作吗？为什么？”

展示一些优秀的英语作文片段，让学生初步感受英语写作的魅力。

简短介绍英语写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语写作解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语写作。

课后作业布置：

1.学生撰写一篇关于英语写作的短文或报告，要求结合所学知识和个人体验。

2.鼓励学生在课外阅读优秀的英语文章，积累写作素材。

3.安排写作练习，如写日记、书信或小故事，以巩固所学知识和提高写作能力。知识点梳理1.英语写作的基本原则

-确定主题：明确写作的目的和内容。

-结构清晰：文章结构合理，逻辑严密。

-语言准确：使用正确的语法、词汇和句型。

-文风适当：根据文章类型选择合适的文风。

2.英语写作的基本步骤

-审题立意：理解题目要求，确定写作方向。

-构思选材：围绕主题收集素材，确定文章内容。

-谋篇布局：规划文章结构，安排段落顺序。

-精心起草：根据布局，撰写文章内容。

-修改润色：检查文章，修改错误，提升质量。

3.英语写作技巧

-开头技巧：引人入胜的开头能吸引读者的注意力。

-主题句技巧：每个段落应有明确的主题句，概括段落内容。

-语法和词汇技巧：正确使用语法和丰富词汇，提升文章质量。

-句型多样性技巧：使用多种句型，使文章语言生动活泼。

4.英语写作常见类型及特点

-记叙文：以叙述事件为主要内容，要求生动有趣。

-描述文：对事物、场景或人物进行详细描绘，要求具体形象。

-说明文：解释事物的原因、性质、原理等，要求清晰易懂。

-论说文：表达观点和立场，要求论证充分，逻辑严密。

5.英语写作评价标准

-内容完整性：文章内容丰富，涵盖题目要求。

-结构合理性：文章结构清晰，逻辑严密。

-语言准确性：语法正确，词汇丰富，句型多样。

-文风适宜性：根据文章类型选择合适的文风。

6.英语写作修改方法

-内容检查：检查文章是否围绕主题，内容是否完整。

-语法检查：检查文章语法错误，确保句子结构正确。

-词汇检查：检查文章词汇使用是否准确，避免出现生僻词。

-句型检查：检查文章句型是否多样，避免重复单调。

-文风检查：检查文章文风是否与文章类型相符，是否适合目标读者。

7.英语写作练习方法

-定期写作：坚持每天或每周写一篇短文，提高写作频率。

-阅读积累：广泛阅读优秀的英语文章，积累写作素材。

-模仿练习：模仿优秀文章的写作手法，提升自己的写作水平。

-反馈与改进：向他人或教师寻求反馈，及时修改自己的写作。

8.英语写作常见错误及解决方法

-语法错误：通过语法练习和查阅词典，提高语法水平。

-词汇错误：扩大词汇量，掌握常用词汇的正确用法。

-句型错误：学习并运用不同句型，使文章语言丰富多样。

-结构错误：学习文章结构，合理安排段落顺序。

-文风错误：根据文章类型选择合适的文风，避免过于随意或刻板。板书设计①英语写作基本原则

-主题明确

-结构清晰

-语言准确

-文风适当

②英语写作基本步骤

-审题立意

-构思选材

-谋篇布局

-精心起草

-修改润色

③英语写作技巧

-开头技巧：吸引读者

-主题句技巧：段落核心

-语法和词汇技巧：准确表达

-句型多样性技巧：语言丰富

④英语写作常见类型

-记叙文：事件叙述

-描述文：场景描绘

-说明文：事物解释

-论说文：观点表达

⑤英语写作评价标准

-内容完整性

-结构合理性

-语言准确性

-文风适宜性

⑥英语写作修改方法

-内容检查

-语法检查

-词汇检查

-句型检查

-文风检查

⑦英语写作练习方法

-定期写作

-阅读积累

-模仿练习

-反馈与改进

⑧英语写作常见错误及解决方法

-语法错误：语法练习

-词汇错误：词汇积累

-句型错误：句型学习

-结构错误：结构学习

-文风错误：文风选择课后作业1.写作练习：

-请根据以下提示，写一篇短文，描述你最近的一次旅行经历。

提示：包括旅行的目的、地点、所见所闻、感受以及你从旅行中学到的东西。

2.词汇应用：

-下列词汇中，选择合适的词填入空格，使句子意思完整。

a.Thetripwas(1)______andI(2)______alotfromit.

b.Wevisitedmany(3)______,andIlearnedaboutthelocalculture.

c.Itwasa(4)______experience,andI(5)______ittoeveryone.

3.句型练习：

-根据所给句型，完成下列句子。

a.Thetripwas______(令人难忘)thanIexpected.

b.I______(学到)alotaboutthelocalcustoms.

c.Itwasa______(有益)experienceforme.

4.案例分析：

-阅读以下案例，回答问题。

案例：小明参加了一次英语演讲比赛，他在比赛中讲述了他在社区做志愿者的经历。

问题：

a.小明的演讲主题是什么？

b.小明在演讲中可能提到了哪些具体的志愿者活动？

c.小明通过这次演讲想传达什么样的信息？

5.创意写作：

-假设你是一个时间的旅行者，请写一篇短文，描述你在过去的一个历史事件中见证的情景。

答案：

1.(1)memorable(2)learned

2.a.enjoyableb.interestingc.valuable

3.a.morememorableb.learnedc.beneficial

4.a.ThethemeofXiaoMing'sspeechwashisexperienceasavolunteer.

b.XiaoMingmighthavementionedactivitieslikehelpingelderlypeople,cleaningthecommunity,ororganizingevents.

c.XiaoMingwantedtoconveythemessageoftheimportanceofcommunityserviceandhelpingothers.

5.（此题答案不唯一，以下为一个示例答案）

Onceuponatime,IfoundmyselfinthebustlingstreetsofancientRomeduringthereignofEmperorAugustus.Thecitywasalivewiththesoundofmerchantssellingtheirwaresandcitizensgoingabouttheirdailylives.Iwatchedasengineersconstructedgrandaqueductstobringfreshwatertothecity,marvelingattheingenuityoftheRomans.AsIwanderedthroughtheforum,Icouldn'thelpbutbeinaweofthegrandeuroftheircivilization.Thisexperiencetaughtmetheenduringimpactofhistoryandtheresilienceofhumanachievement.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在英语写作教学中，我尝试将理论教学与实践操作相结合，通过模拟写作任务和真实写作场景，让学生在实践中学习和提高。

2.多元化评价方式：除了传统的写作评价，我还引入了同伴评价和自我评价，让学生在评价中反思自己的写作过程，提高自我监控和自我调节能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：由于学生英语水平参差不齐，我在教学过程中发现难以满足所有学生的学习需求，部分学生可能感到教学内容过于简单或复杂。

2.写作技巧讲解不足：在写作技巧的讲解上，我发现可能存在讲解不够深入、学生理解不够透彻的问题，影响了写作质量的提升。

3.评价反馈不够及时：在评价学生写作时，我发现反馈可能不够及时，有时学生无法及时了解自己的不足之处，影响了写作技能的改进。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将尝试实施分层教学，根据学生的实际水平提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能得到适当的挑战和发展。

2.深化写作技巧讲解：为了提高写作技巧的讲解效果，我计划在教学中加入更多实例分析，通过对比不同写作风格和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

3.加强评价反馈：我将改进评价反馈机制，确保学生能够及时收到反馈。同时，我会鼓励学生通过同伴评价和自我评价来反思自己的写作过程，促进自我提升。

4.利用技术辅助教学：考虑到现代教育技术的发展，我计划在教学中更多地使用多媒