五年级下学期教学计划

五年级下学期教学计划

五年级下学期教学计划1

一、指导思想：

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教

育的决定》，全面落实基础教育课程改革，重视以学生的已有知识

和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生在数学

上得到不同的发展，努力提高教育教学质量。

二、班级分析：

五年级两个班级的学生数都是55人，班级男女生比例谐调，

对于新课程教材，我们的学生基础知识还算比较扎实，思维也比较

活跃，学生学习的积极性比较高，同时两极分化也相当明显，两个

班级差生都比较多，尤其五年级，很多差生已经开始妥协，因此，在

这学期的教学中我们要重视对差生的培养。上课的时候要特别关

照后进生的发言，发挥小组合作的作用，鼓励优等生带差生，帮助

差生也能在数学上获得一定的收获。

三、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：圆，百分数，圆柱与圆锥，比例,

比例尺，统计。圆，百分数，圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内

容。

本册教材根捱学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教材分析：

在数与代数方面，这一册教材安排了百分数、比例、比例尺。

在前面学习分数及比的前提下教学一些基础知识，包括比例的意

义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比

例尺的应用，对于百分数来说「百分数的意义、读写，百分数与小数、

分数的互化，百分数的应用等。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单

元。对于圆是学生第一次接触，相比之下比较抽象，所以，学生掌握

起来不是那么容易。需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆

的面积等知识。对于圆柱与圆锥，要在圆的基础上进行研究，圆柱

和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需

要学生好好把握。探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观

念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统

计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组

数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、

可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠

性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也

不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选

择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合原来的比的知识和

分数的相关知识，用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面,

安排了数学与生活的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略

的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力C

五、教学目标：

1、理解百分数的意义和基本性质，会比较百分数的大小，会把

假百分数化成分数或小数，会进行分数、小数的互化，能够比较熟

练地进行约分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意义和性质，利用比例的特点以及正

反比例来解决实际问题等。

3、知道圆的有关知识，利用所学的知识来认识圆的相关计算。

4、结合具体情境，探索并掌握圆柱与圆锥的体积和表面积的

计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

5、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，

并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表

示数据的不同特征。

6、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法

解决问题的'有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施：

1、合理利用教材，突出基本概念教学，体现数学教学改革的新

理念，增加直观和联系实际，增加探索性和开放性，加强拓展性和

知识性，培养学生的数学素养。

2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。

(1)加强直观，加深学生对分数意义的理解。

(2)对部分教学内容作适当的调整或精简。

(3)加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的能力。

(4)加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学

知识。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主

探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念,逐步形成从数

学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不

可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进

而奠定发展更高素质的基础C

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价

值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进

学好数学的信心。

七、课时安排

一、圆.............................................8课

时

二、百分数.........................................14

课时

三、圆柱与圆锥.....................................10

课时

综合运用....................................1课时

四、比例...........................................10

课时

五、比例尺..........................................8

课时

综合运用.....................................1课时

六、统计............................................7

课时

七、数学与生活......................................2

课时

八、总复习........................................14

课时

上述提供的五年级下学期数学工作教学计划，是我们精心为

大家准备的，希望大家能够合理的使月！五年级下学期教学计划

2

一、学情分析

大部分学生对数学学习的用心性与较高，能从已有的知识和

经验出发获取知识，抽象思维水平有？必须的发展，基础知识掌

握牢固，具备了必须的学习数学的潜力。在课堂上能用心主动地

参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等潜力。有个

别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，

需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，

在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习

动机，进入最佳学习的动态

二、教学目标

知识与技能,：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问

题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的好处、性质和分

数加、减法计算方法的过程，构成必要的计算技能。2、让学生在

用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积

公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历

用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交

流；能按要求完成相关的‘折线统计图。

三、教学资料：

本册的教学资料主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、

认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和

减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习

四、教改措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人,

激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在

各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识构成和探究过程中获得的经验和方法的积累,

使学生初步学会自主学习形式上能够多采用手、动脑、动口相结

合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学

问题并能用所学知识解决问题的潜力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，

使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生

分析问题、解决问题的潜力。在学习过程中培养学生认真负责的

学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。五年级下学期教学计划3

教材分析

国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题

单元，分别是“春光无限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世

界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七

个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意

境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面

提高学生的语文素养。

班级情况分析本班共有学生28人，男9人，女19人。大部

分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以

的，其中比较优秀的有何辉婷、明娟、李敏、李月梅、何华忠等同

学，也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠抓知识落

实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注

他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能

让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

教学目标

一、阅读课要求：

第一，读书技能：在继续抓好朗读的基础上，提高诵读能力，

学会浏览，提高默读速度。

第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感

情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标

点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章基本的表达方法；提高对刊叙文、说明文、诗歌等不

同体裁文章的阅读能力。

第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立

自主地进行课外阅读的基础能力。

二、课堂阅读训练重点：

1.提高默读速度，学会浏览。

2.体会词句的感情色彩和表达效果。

3.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

本册教材重点与难点

重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达顺序，

体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的'表达方法；继续增加

学生的有效积累，加强学生独立自主地进行课外阅读的基础能力。

难点：体会词句的感情色彩和表达效果°揣摩表达顺序，体

会思想感情，领悟表达方法。

教学时间安排

培养良好的学习习惯（10）2课时

课文1-26每课两课时

习作1-714课时

单元练习7个每个两课时

语文综合性学习3-4课时

教改措施

L认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。

2,搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。

3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

4.做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学研究课堂

以学生自主学习为模式的阅读教学探究五年级下学期教学计

划4

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个世界。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每

个学生的语文修养。

3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大

语文观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童

生活世界的诸多关联。

5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进

学生在教师指示下主动学习。

6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学

探求的精神。

二、学情分析：

本班共有学生60人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,

他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来观，学生能

较好地完成学习任务，合格率100%,98%的学生分析测试达到优良

程度。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和

语文分析使用能力，也控制了一定的学习要领。但是有个别学生

基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别学生学习

盲目，不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走

进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第

四组“他们让我感动“，第五组“中国古典名著之旅”，第六组

“走进消息世界”，第七组“作家笔二的人”，第八组“异域风

情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每

组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部

分组成。正在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”

的词语，是由会写的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的

词语，只需求认记，不请求书写。一些课文的后面还安排了材料

袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表

（1）是请求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000

个常用字的识字任务。生字表

（2）是请求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学习目标。

2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作

出勤奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。

4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特，“口语交际•习作”的类型发生一

定的改变。

6、正在“分析学习”中，指示学生设想和开展语文学习活动,

指示探究和钻研的过程，进步语文分析使用的能力。

（三）单位重点、难点

第1单位：一是指示学生经过念书和收罗材料了解西部，激

发热爱西部的情感；二是指示学生学习控制课文主要内容，联系

上下文，领会美丽言语的表达效果和理解含义深进的句子，进一

步进步理解言语的能力，并连续积累言语，加强语感；三是指示

学生了解文章一些相比简略的、适于他们接受的写作要领，并试

着将这些写法使用到本人的习作中。

第2单位：一是让学生经过念书，领会作者对童年生活的眷

恋，感觉童年生活的美好，童年光的名贵，富余情感体验，更深

切地感觉正正在经历着的童年生活；二是经过相比阅读，领悟文

章的一些表达方式；三是富余言语积累；四是交换和描绘本人的

童年生活。

第3单位：一是让学生经过念书感觉精妙言语的魅力，感觉

言语表达的艺术；二是经过对差别文体文章的阅读，了解差别文

体文章表达方式；三是指示学生积累美丽的言语。

第4单位：指示学生专心念书，感觉人物的精神质量；领会

作者的情感脉络和表达要领，继续扶植学生的速读能力。

第5单位：让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著

的喜欢。

第6单位：指示学生走进富余多彩的消息世界，感觉消息通

报方式的改变，领会消息正在人们生活、劳动和学习中的作用，

学习收罗和处理消息，开端学会利用消息，写简略的钻研报告。

第7单位：让学生进一步感觉作家笔下新鲜的人物抽象，领

会作家描绘人物的要领，并正在习作中学习使用。

第8单位：一是要捉住主要内容，了解差别地域的民族风情

特，增长见识；二是要推测作者是怎样写出景物、风情特的，学

习使用作者的写作要领；三是要注重积累课文中的美丽言语；四

是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地收罗

材料，以富余对异域风情的感觉。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。正在夸张写字

质量的同时，还可适卖请求进步写字的速度，并养成良好的写字

习。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的熬炼。

2、发觉言语规律，学习表达要领。

3、控制每个单位富余的人文内涵，把情感、态度、价值观的

目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发喜欢，惹起学生交换的欲观，体现双向互动。

2、连续进步学生的口语程度，扶植良好的言语习。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的质。小学生作文的质是练笔，是

习作，不是创作。

2、扶植观察、思想、表达三种能力。

（五）分析学习

分析学习，要进步学生策划、规划本人学习的能力，用多种

途径、方式解决实践题手法能力以及语文的分析使用能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字

能力，因此教学要越发放手。教材正在精读课文和略读课文以外

的其他部分，一概不再注音，学生正在阅读中碰到不熟识的字，

可以本人查字典解决。教师要胀励学生正在课外阅读中快速涉猎,

联系上下文，理解字词的意义，以便正在手边没有字典、辞书的

情况下，没关系碍阅读。

本册写字150个，整个安排正在精读课文中，随课堂教学完

成。指示学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架

结构，把字写端正。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读请求，不但要做到正确、流利，并且要做到

有感情。进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要经过自主

的进境进情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有请求，读

有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，扶植语感。读的指

示，该卖指示学生进进到文章的情境之中，正在读中体味、感悟

文章表达的思想感情。读的指示，要从全体进手，指示学生正在

控制全文情感基调及其改变的基础上，凭据个别的情感体验，进

行有感情的朗读。

高年级的默读熬炼既要进步理解程度，又要进步默读速度。

教师正在教学时，该卖为学生留有富裕的默读光，并提示相应的

要领，指示学生凭据请求卖真考虑，正在默读之后要检查学习效

果。

2、经过课后的考虑熬炼题，指示学生理解内容，领会表达要

领。正在课文中发觉言语表达的特。正在“交换平台”中总结某

些规律的东西。

3、要凭据课文的差别特，设想和接纳灵便多样的教学过程与

要领计谋。

（三）口语交际教学

要激发喜欢，惹起学生交换的欲观。要创造特定的情境。创

造情境要控制好以下几点：一是情境的创造要实在、存心义，体

现学生实践交际的需求，让学生了解F在差别的场地、针对差别

的东西，环抱差别的手法，接纳差别的表达方式。二是考虑到儿

童的年龄特，情境的创造还要注重兴味，要用学生脍炙人口的方

式来

激发学生的‘交际欲观。三是要创造多个情境，正在逐步深进

的互动中，体现交际的内容由相比简略、外貌，到交际得相比富

余、深进的熬炼过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指示从内容进手，作文讲评重正在鼓励。

作文指示，一定要从内容进手，首先解决写什么的标题，打

开思绪，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学

生感慨想写的内容很多，教师指示学士从中挑选最妥帖的内容来

写。至于怎样写的标题，正在打开思绪、挑选要写的内容的过程

中浸透，正在写作中、正在交换底稿的过程中指示，指示的内容

不过乎习作手法能否明确，内容能否具体，顺序能否明确，选词

用语能否合适，能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在鼓励。讲评的时分，要回纳综合全班这次作

文的优点与成绩，使每个学生经过讲评观到成绩与进取，享用习

作成功的快乐，更逼真地了解理卖怎样写，激起对下一次习作的

渴观。

2、加强平常练笔的指示。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感觉、启示，仿

写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写联合。另

一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭据生活需求练笔。应援助

孩子熟识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要

胀励学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感喜欢的内

容。教师要指示、指示学生正在生活口学语文、用语文，正在办

事生活的同时，进步读写能力。

（五）分析学习

本册分析学习活动一“消息通报改变着人们的生活”，手法

是使学生了解从古至今消息通报的方式发生的改变，活动可以从

两方面进行：一方面充分利用阅读质料中的《昔人通报消息的故

事》《因特网将世界连成一家》《奇异的电脑魔术师》《网上呼救》

等文章，了解从古代到现代消息通报方式的改变和差别；另一方

面经过本人收罗材料、察看访问、亲身做。

分析学习活动二“利用消息，写简略的钻研报告”，重点正

在于让学生学会怎样写钻研报告，因此活动的开展定位于解决学

生正在读写中可能（或该卖）碰到的标题。教材提出的4项活动

建议中，暗含了“怎样写钻研报告”的要领：

第一步：确定话题；

第二步：获取材料；

第三步：分析质料，组成观点；

第四步：按照样本，撰写报告。

六、教学时间安排：

第一组课文10——11课时

第二组课文10——12课时

第三组课文10一一11课时

第四组课文11——12课时

第五组课文10——12课时

第六组课文11——13课时

第七组课文10——12课时

第八组课文11一一12课时

合计83——95课五年级下学期教学计划5

一、学生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学二的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分

层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的‘听英语、读英语、说英语的习赏。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学刍的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

五、教学进度表安排。

周次教学内容周次教学内容

1始业课unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclell7Finalrevision

9Unit4AB18Finale_am五年级下学期教学计划6

这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、

说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取

得进步。辅差对象能按照老师的.要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。

制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推

荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其

是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活

运用，提高写作水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完

成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生逐步提高写作水平，可先布置他们摘

抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练

差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、

进而争取善于说。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

3、课堂上用优生学习思维、方法来影响差生。

4、对差生实施多做多练措施。优也适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

5、鼓励希望生积极进取。在优生中树立榜样，给机会表现,

调动他们的学习积极性和成功感。

6、了解差生现行学习方法给予正确引导，朝正确方向发展,

提高学习成绩。

7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

8、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。五年级下

学期教学计划7

本学期我担任学堂村小学五年级的音乐课。本学期我将认真

钻研教材，以便顺利完成教学任务。

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤

其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱，识谱的能力。更要

使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课）,

切切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析

五年级的学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识,

误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可

以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的

感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在

本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学

习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐

理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，

使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了

伏笔。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材，大纲，教唱书本上的歌曲

2、根据教材的内容安排乐理知识，

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，

然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来

演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音

乐课的意义，渗透环保意识。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度，速度，

音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音

量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进

行的方式，特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能

力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备，复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性，趣味性，探索性，挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的'课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。教师从中总结经验。

（一）发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

五、学生知识能力学习习惯分析：

五年级学生对音乐知识应该掌握0较扎实，但实际水平离该

有水平尚有较大差距（小学基础问题）。尤其是识谱能力不强，歌

曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。学

生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学生音乐学习

心理，增强教育音乐教育实效。

六、反思重建：

提高学习兴趣，音乐课应该让学刍喜欢，能放松心情，能得

到美的享受，但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求（有

统计报道）。我的课也不例外，究其原因，主要是音乐课教学方法

不能吸引学生，加之流行音乐的泛滥、刺激，学生的音乐审美方

向离我们的教育初衷甚远。教师自身艺术素养又欠综合，对课堂

的投入也欠缺，特别是网络音乐的运月或互动学习尚不足，这些

原因综合起来，使得教学效果不好，这是我，也应该是许多小学

音乐教师应积极探索改进的。

七、目标任务：

1、通过学生各种能力的培养使学生具备自主学习的能力。

2、加强音乐的情感体验，注重创新能力的培养。

3、学习各种音乐知识和音乐技能。

4、在欣赏的基础上了解中外音乐家、作曲家。

八、教材重点难点：

1、在歌曲教学中渗透德育教育。

2、听音记谱

3、在作品欣赏中学习音乐知识。五年级下学期教学计划8

一、教材分析

本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习

单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

本册教科书共十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九

单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第五、第十单元为

复习单元。

1、Readandsay是情景会话板块。它通过情景对话，着重

训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇，功能项目和

句型。从本册书开始，情景对话前加T一段背景提示，其目的一

是使情景更完整，二是逐步培养学生的阅读能力。

2.Look,readandlearn主要按话题归类和图词结合的方

式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新

单词。用多种方法进行操练，以求活学活用。

3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一

般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中，力求在情境中教

学，在情境中练，在情境中用。

4、Readandact和Lookandread板块的任务，主要是培

养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

5、Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是

具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶

有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，

在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，

发展学生的智力都有作用。

6、Listenandrepeat是一个语音板块。它为学生提供了

饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用

所学知识，进而提高听、所、读、写的能力。

7、歌曲和歌谣板块不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他

们的节奏感，还有利于提高其人文素养。

二、教学建议

1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标,

课堂活动要生动、有趣，要有利于激发学生的学习兴趣。

2、教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手

段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后

读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言

实践活动。

3、在词汇的教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强

对要求四会掌握的赐予的操练。教学单词应该与句子、语篇结合

起来，努力做到“词不离句，句不离文”。

4、进一步利用图形，结合语言培养学生的观察和思维判断能

力，使学生能够学以致用。

5、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较

为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，

促进学科之间的渗透和交融。

6、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作

形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机

会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。

7、重视学生的‘语音语调，力求让学生掌握正确的发音。在

教学中，呈现新知与教师带读相结合。

8、表演这个活动要求较高，难度较大，教师在教学时要根据

“由易如难、循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础

上，先小组活动，后到全班的前面。

9、各板块之间的教学要相互渗透、融会一体

八个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，

教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习

的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、

融会贯通。

10、对话教学

1）用适当的方法导入新课

A）复习导入法

B）情景导入法

C）直观导入法

2）由已学句型师生交流，然后替换新单词（仍在旧句型中），

学习训练新单词，完成新授单词

3）由新单词引出新句型完成任务型学习的第一步。

4）操练句型

5）然后听对话

6）跟录音机读，个人读，巩固对话

7）表演（先局限于教科书内容）

8）扩展

9）再表演

11、词汇教学

第二部分Look,readandlearn主要按话题归类和图词结合

的方式呈现词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，

有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，

特别要加强对要求四会掌握的单词的操练。教学单词应该与句子、

语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。要通过演示

或讲解、操练和反复使用，使学生掌握学习词汇的方法，培养学

生按拼读规则拼读单词的能力。

12、句型教学

第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都

要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发

学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的

场合；三能防止操练时枯燥乏味。句也操练时教师还要注意训练

的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。

13、语篇教学

本册书第四单元和第八单元中都出现了较长的语篇，教师要

鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。教师在课堂教学

时先通过挂图、插图、图片、简笔画等直观教具教新单词，然后

采用播放课文录音或安排快速默读等方式让学生整体感知课文内

容。

14、活动板块的教学

Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有

游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣

味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学

中玩，对于激发学生的兴趣，提高学二运用语言的能力，发展学

生的智力都有作用。因此，教师一定要充分用好这一板块，并尽

可能地多设计类似活动，让课堂教学充满童趣，充满生气。

15、语音板块

Listenandrepeat是语音板块。本册教科书提供了a,e,i,o

四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子。

教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。在该板块的教学

中，教师可以采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法，

以加深学生对英语音素的印象。对于板块中的绕口令式的句子，

教师要让学生多听、多读、多比较，以培养他们的语感。

16、歌曲和歌谣板块

最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共编排了四首歌曲

和四首童谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,

培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素质。

三、教学进度

【第一学期】

周次日期教学内容和课时安排备注

19.1〜9.5Unitl9月1日上课

29.6~9.12Unitl-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49・20~9.26Unit3

59.27^10.3国庆节放假

610.T10.10Unit3-4

710.1T10.17Unit4

810.18^10.24Unit5

910.25〜10.31Unit5

1011.Til.7期中考试

1111.8^11.14Unit6

12IL15〜11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29^12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13^12.19Unit8

1712.20〜12.26Unit9

1812.27^1.2Unit9元旦放假

19L3~L9UnitlO

201.10116UnitlO

211.17^1.23Revision期终复习

22224130期终考试

23L3「2.42月4日放假

【第二学期】

周次日期教学内容和课时安排备注

12.25~2.27Unitl2月25日上课

22.28~3.6Unitl

33.7~3.13Unit2

43.14〜3.20Unit2-3

53.2「3.27Unit3

63・28~4.3Unit4

74.T4.10Unit4-5清明放假

84.1T4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考试

115.2~5.8Unit6劳动节放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16〜5.22Unit7

145・23~5.29Unit8

155・30、6.5Unit8-9

166.6〜6.12Unit9

176.13~6.19UnitlO端午放假

186・20~6.26UnitlO复习、考试

196.27~7・37月1日放假

207.4〜7.10

217.11〜7.13五年级下学期教学计划9

一、学情分析

五年级学生对计算机的学习没有基础，基本知识与技能的也

没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，

对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学

生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的

上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，

着重加深对电脑基本操作的学习，让学生能尽快了解、熟悉

windows_P系统，学会使用系统自带的一些小软件，为下阶段的

计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的内容设计是以《义务教育信息技术课程指导纲要》

为依据，并适当结合近年来信息技术发展的新要求，把知识与技

能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。为了更好

地与中学阶段的信息技术教材进行衔接，在对《高中信息技术课

程标准》重新理解的基础上，我们把教材的目标定位在让学生在

参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信息的‘能力，

实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标

上，以此全面提升学生的信息素养。

教材共4个单元，每个单元3课。为了进一步强化学生处理

信息的技能，在学完第二和第四单元后，安排了一个活动篇，让

学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时，进一步提升学生

“信息获取一一信息存储、加工一一信息管理一一信息发布

或表达”的能力。其中，每课安排一课时，每个活动篇安排「2课

时，总共包含14~16课时的教学内容。

第一单元是“走进信息时代”，主要介绍什么是信息、信息

技术，如何利用信息技术培养信息道德，以及初步认识计算机等

内容。该单元主要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技

术的作用，并初步学会使用信息技术解决生活中的问题，同时认

识处理信息的重要工具一一计算机。

第二单元是“玩转鼠标键盘”，主要介绍了鼠标的基本操作、

键盘的使用以及汉字输入等，体现了“信息获取、加工、存储、

表达”的信息活动流程。

第三单元是“我是电脑小管家”，主要介绍了文件夹的操作、

资源管理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，体现了“信息

管理”的信息活动流程。

第四单元是“我是电脑小画家”，主要介绍了“画图”工具

的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，

体现了“信息表达”的信息活动流程。

单元与单元之间在内容上互相呼应，前一单元的学习任务为

后一单元的任务展开做好了铺垫，同时，前一单元习得的技能也

在后一单元的学习中得到强化与提高。

本册教材很好地贯彻了“信息技太知识点组织在信息活动中,

以主题活动作为知识点的组织手段”的思想。以第四单元为例，

第四单元就是围绕一个有趣的、贴近生活的主题活动一一“设计

我的名片”来展开的。在完成该主题活动以后，我们还安排

了一个单元活动。要顺利完成该单元活动，则必须要综合运用前

三个单元所学的知识，同时自主设计与开展单元活动。这样，就

给学生留下了充足的创新空间。

基于学习目标完整形式的考虑，本册采用了以下编排方式：

“淘宝屋”的任务呈现形式为操作步骤型，主要利于技能性知识

的学习；“练功坊”的任务呈现形式为样板型，提出要求与必要

的提示，主要利于技能的建构以及形成解决问题的能力；“益智

园”的任务呈现形式为情境型，主要利于培养学生的创新能力、

解决实际问题的能力。

通过引发他们思考“信息技术给生活带来了哪些巨大变革？

我能利用信息技术做些什么“，同时注重培养学生对信息技术的

浓厚兴趣。在这一系列的项目活动中，贯穿着一条主线，即对学

生信息素养的培养，使学生掌握了获取信息、分析信息、处理信

息、应用信息和传输信息的技能。此外，在整个学习过程中时刻

都渗透着信息伦理道德教育。对本册教材的学习，可以让学生从

对信息技术的神秘感中走出来，

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：了解电脑的基本结构；熟悉鼠

标和键盘的操作，尝试进行文字和符号的输入；认识windows_P,

熟悉windows_P系统的界面和对文件进行管理；学会使用画图软

件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息

技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生

活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信

息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关

的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生

良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手

段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初

制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键,

探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学

要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大

纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概

念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思

想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用

多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，

注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作,

以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术

术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进

行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导,

帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多

关心、多提问帮助学困生，激发学困刍的学习兴趣。对于特别有

兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。五

年级下学期教学计划10

这个学期我继续担任五（4）班的班主任工作。在多年的班主

任工作中，我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，也深知良

好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础。如何促进良好班风

班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，

根据本班情况制定计划如下：

一、本班学生基本情况分析

我班共有74名学生，男生37人，女生37人。本班学生热爱

学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观

大方。个别学生学习习惯不好，上课式能集中注意力听讲，需要

进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比

较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。本班大多

数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易

得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

二、工作目标

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的

班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学

习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成勤学、

进取、超越的班风。

三、具体措施

1、班主任自身素养方面

充分利用空余时间找学生谈心，主动与科任老师配合，尽量

把班主任工作做细、做精，认真履行学校班主任常规管理制度，

经常性的阅读相关专业书籍，来充实自己。

2、学生常规培养方面

（1）重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学

生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发

展受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要

的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本

学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重

点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品

质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后

进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，

在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

(4)家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家

庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，

抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的

班集体。

(5)培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作

中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指

出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意

班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之

间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(6)重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，

体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，

做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积

极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛

的积极参与，培养学生的参与意识。

3、抓好班主任的日常工作

（1）组织好学生做好一日常规。组织学生参加每一周的升国

旗，对学生进行爱国主义教育，使学士认识到自己的学习、生活

与祖国的,前途、命运息息相关。做课间操班主任应该坚持跟班指

导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏班主任工

作计划，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回教室。

（2）检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生

良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女

的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性

格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，

关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要

的现实意义。

（3）加强学生的安全教育工作。为了防止意外事故的发生,

班主任必须重视抓好学生的安全教育二作。为了防止交通安全、

溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安

全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

4、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育

力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，

进行组织和培养。⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。⑵

选拔、培养和使用班干部。

5、做好个别学生的教育工作。对于学习困难，或是性格孤僻，

或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。具体做法如下：

对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，

态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的

积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动

之以情，晓之以理。五年级下学期教学计划11

一、教材分析：

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。

各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、

亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写

等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文

体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联

系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主

要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向

学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，

好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析

与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安

排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、

口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更

大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要

防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约

用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重

视学生主动、积极的参与精神。

二、教学目标：

L学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习

用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成

认真写钢笔字毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观

察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习喷。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字。

（1）能准确认读221个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把

字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

（1）能认真疗别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的

事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完

整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较

通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意

思。

5.阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定

的‘课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，

知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初

读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺

的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿

号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习

使用常用的修改符号。

三、教学进度安排:

四、教改措施：

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔

高或降低，向课堂40分钟要质量。

2,本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养

学生的概括能力。课堂教学中保证学占有充分的朗读、练习的时

间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与

训练。

3.注意听说读写的联系。要让学工通过阅读学表达，从读中

学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励

学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学

中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上

来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示

“的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5.继续做好补缺补差工作。五年级下学期教学计划12

一、教材分析

选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》五年级

上教材。此册教材分五个单元，第一单元“演讲好帮手”，第二

单元“制作演示文稿”，第三单元“让幻灯片更漂亮”，第四单

元”编辑演示文稿”，第五单元“放映演示文稿”。有以下特点：

1、让学生掌握poweuoint操作技能，掌握幻灯片制作、设

置等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、

爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。4、培

养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及

创新能力，进行创新实践。

5、培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极

向上，热爱校园的美好情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些

信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课,

精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内

容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为

主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察

内容比较

感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这

些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、

理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,

旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，

学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究

身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技

术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新

意识。

四、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、学

生能比较全面第了解、掌握演示文稿的制作和设置等的基础知识,

并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的

知识处理日