11《我们周围的植物》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学青岛版五四制

11《我们周围的植物》教学设计-2023-2024学年一年级下册科学青岛版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们周围的植物》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、比较、记录和推测的能力，提高学生对植物生长和环境的探究兴趣。

2.生命观念：使学生理解植物的生命特征，认识到植物与人类生活的密切关系。

3.环境意识：引导学生关注植物生长的环境，培养保护植物、爱护环境的意识。

4.价值观：培养学生的生态道德观念，树立人与自然和谐共生的理念。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生可能已经对植物有初步的认识，了解一些常见的植物名称和特征，但可能缺乏对植物生长过程、生态关系以及植物与环境相互作用的深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对周围的自然界充满兴趣。他们的观察力和记忆力较强，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，他们更倾向于直观、动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察植物时可能难以区分植物的不同部分，如根、茎、叶等。此外，对于植物生长过程的理解可能存在困难，因为他们缺乏相关的科学背景知识。同时，学生在记录观察结果时可能遇到语言表达和书写方面的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供直观的教具和活动，以及适当的指导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们周围的植物》教材，以便课堂阅读和活动。

2.辅助材料：准备植物图片、生长周期图表、植物生长视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤、水等实验材料，用于观察植物结构和生长条件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行观察和操作。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？你们在生活中都见过哪些植物？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如水稻的生长过程、树木的生态作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物对环境的影响、植物在食品中的应用等。每组提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的小短文或报告，内容包括他们最喜欢的植物、植物对环境的影响等。鼓励学生结合自己的生活经验，提出对植物保护的看法和建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《我们周围的植物》后，能够准确说出常见的植物名称，了解植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子。学生对植物的生长周期、生态作用以及植物与人类生活的关系有了初步的认识。

2.观察能力：通过观察植物图片、视频和实物，学生能够提高观察力，学会从不同角度和层次观察植物，如植物的形态、颜色、生长环境等。

3.实践操作：学生在实验环节中，通过实际操作植物标本、土壤和水的使用，培养了动手操作能力，学会了如何进行简单的植物实验。

4.思考分析：在学习过程中，学生通过分析植物案例，学会了从实际出发，思考植物对环境、生活的影响，以及如何运用植物知识解决实际问题。

5.合作交流：在小组讨论环节，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了沟通能力和团队协作精神。

6.价值观培养：通过学习植物知识，学生认识到植物在生态系统中的重要性，增强了保护植物、爱护环境的意识。他们开始关注植物生长的环境，形成人与自然和谐共生的理念。

7.创新思维：在小组讨论中，学生提出了一些创新性的想法和建议，如如何利用植物资源开发新的产品、如何提高植物种植的效率等。这表明学生的创新思维能力得到了一定程度的提升。

8.学习兴趣：在学习过程中，学生对植物产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和探索更多与植物相关的知识，为今后的学习奠定了基础。

9.语言表达能力：在课堂展示与点评环节，学生学会了如何用准确、简洁的语言表达自己的观点，提高了口头表达能力。

10.自主学习能力：通过课后作业，学生能够独立完成关于植物的小短文或报告，培养了自主学习的能力。七、课后作业为了巩固学生对《我们周围的植物》这一章节的知识，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生深化对植物的认识和应用：

1.观察日记

题目：记录你家的植物成长日记

要求：选择家中的一种植物，连续观察一周，记录其生长变化，包括叶子的颜色、形状变化，花朵的开放过程，果实的成熟情况等。每天写一段简短的观察记录。

答案示例：

（学生姓名）的植物成长日记

日期：2023年X月X日

观察对象：绿萝

今天我发现绿萝的叶子变得更绿了，茎也长高了大约2厘米。早上浇了水后，叶子看起来更有光泽了。

2.植物知识卡片

题目：制作植物知识卡片

要求：选择一种你感兴趣的植物，收集相关信息，如学名、科属、分布地区、生长习性等，并制作成一张植物知识卡片。

答案示例：

植物名称：向日葵

学名：Helianthusannuus

科属：菊科向日葵属

分布地区：全球广泛分布

生长习性：喜阳光，耐旱，适应性较强

3.植物故事创作

题目：创作一个关于植物的童话故事

要求：以植物为主题，创作一个童话故事，故事中要包含植物的生长、变化以及与人类或其他生物的互动。

答案示例：

故事标题：《小草的奇妙旅行》

在一个遥远的村庄，有一片神奇的草地。这片草地上长着一种会说话的小草，它名叫绿绿。绿绿每天都会和村里的孩子们分享它的奇妙旅行。

4.植物绘画

题目：绘制你最喜欢的植物

要求：选择你最喜欢的植物，用绘画的形式表现出来，可以包括植物的整体形态、细节特征等。

答案示例：

（学生姓名）的植物绘画

绘画对象：玫瑰

这幅画展示了一朵盛开的玫瑰，花瓣细腻，颜色鲜艳，花蕊部分清晰可见。

5.植物与生活应用

题目：思考植物在日常生活中的应用

要求：列举至少三种植物在日常生活中的应用，并简要说明其作用。

答案示例：

1.茶叶：茶叶具有提神醒脑的作用，是日常生活中常见的饮品。

2.薄荷：薄荷可以用来制作清凉油，用于缓解头痛和蚊虫叮咬。

3.芦荟：芦荟具有保湿和修复皮肤的作用，常用于护肤品中。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作结合理论教学：在课程中，我尝试将植物的基本知识与实践操作相结合，比如让学生亲手种植植物，观察其生长过程。这种结合不仅让学生更直观地理解植物的生长原理，也提高了他们的动手能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如植物生长视频、图片等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。这种创新的教学方式能够更好地吸引学生的注意力，提高课堂效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对植物知识不够熟悉，或者缺乏自信。这导致讨论不够深入，效果不理想。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的评估。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

3.课程内容与生活实际联系不够紧密：虽然课程内容与学生的生活紧密相关，但在设计课程时，我没有充分考虑如何让学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如植物知识竞赛、植物摄影比赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如观察学生的实验操作、小组合作成果展示等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.加强课程与生活实际联系：在设计课程时，我会更加注重将植物知识与学生的日常生活相结合，比如通过讲解植物在食品、药品、环保等方面的应用，让学生认识到学习植物知识的重要性。同时，我会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在家种植植物、参与社区绿化活动等。通过这些措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果和实际应用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：学生选择家中的一种植物，连续观察一周，记录其生长变化，包括叶子的颜色、形状变化，花朵的开放过程，果实的成熟情况等。每天写一段简短的观察记录，并附上植物照片。

2.植物知识卡片：学生选择一种感兴趣的植物，收集相关信息，如学名、科属、分布地区、生长习性等，并制作成一张植物知识卡片。

3.植物故事创作：学生以植物为主题，创作一个童话故事，故事中要包含植物的生长、变化以及与人类或其他生物的互动。

4.植物绘画：学生选择一种植物，用绘画的形式表现出来，可以包括植物的整体形态、细节特征等。

5.植物与生活应用：学生列举至少三种植物在日常生活中的应用，并简要说明其作用。

作业反馈：

1.观察日记：教师将检查学生的观察记录是否详细，是否有连续性，以及是否有图片辅助说明。对于记录不完整或缺乏观察的学生，教师将提供指导，鼓励他们继续观察并记录。

2.植物知识卡片：教师将评估学生收集的信息是否准确，卡片设计是否美观，以及是否能够清晰地传达植物的相关知识。对于信息不准确或设计简单的学生，教师将提供反馈，帮助他们改进。

3.植物故事创作：教师将