Unit 5 We're family 单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

Unit5We'refamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5We'refamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册教材分析Unit5We'refamily单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册。本单元围绕家庭主题，通过学习家庭成员的称呼和家庭成员之间的关系，帮助学生建立良好的家庭观念。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力和情感认知。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将培养跨文化意识，学会尊重不同文化背景下的家庭观念；提升语言实践能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭话题交流；增强情感态度价值观，树立和谐家庭观念，培养关爱家庭成员的良好品质。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英文称呼及其在句子中的运用；

②理解并运用描述家庭成员关系的句型，如“Ihavea...”和“We're...”；

③能够通过图片或情景描述，用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用家庭成员的称呼，特别是对于不同文化背景下的称呼有所区分；

②理解并表达家庭成员之间的关系，尤其是对于较为复杂的家庭结构；

③在对话中运用所学词汇和句型进行连贯表达，避免语法错误和表达不清晰的情况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭关系图表以及相关的教学视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备小卡片，用于练习家庭成员称呼的匹配游戏。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置座位以方便小组活动，并在黑板上提前写好重点句型和单词，以方便学生随时查看。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，家庭对我们来说非常重要？你们能说出一些你们家庭成员的名字吗？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和重要性。

简短介绍家庭在文化和社会中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、家庭成员及其关系。

过程：

讲解家庭的概念，包括家庭成员的基本构成。

详细介绍家庭成员的英文称呼，如“father”，“mother”，“sister”，使用图片辅助学生记忆。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的重要性和多样性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、多代同堂的家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和家庭成员之间的关系，让学生全面了解家庭的不同形式。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及家庭在个人成长中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与家庭成员沟通”或“家庭的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、家庭成员的称呼、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生珍惜家庭关系。

布置课后作业：让学生以“我的家庭”为主题，用英语写一篇短文，描述自己家庭的构成和家庭成员之间的关系，以巩固学习效果。知识点梳理1.家庭成员称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-父亲的母亲：grandmother

-母亲的父亲：grandfather

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-妹妹的女儿：granddaughter

-弟弟的儿子：grandson

2.家庭关系描述

-Ihavea...：我有...（用于介绍家庭成员）

-We're...：我们是...（用于描述家庭成员关系）

3.家庭相关词汇

-family：家庭

-home：家

-brother：弟弟

-sister：妹妹

-father：父亲

-mother：母亲

-grandmother：祖母

-grandfather：祖父

-granddaughter：孙女

-grandson：孙子

4.家庭相关句型

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

你家有多少人？

-Ihaveabigfamily.

我有一个大家庭。

-Myparentsarebothteachers.

我的父母都是老师。

-We'reahappyfamily.

我们是一个幸福的家庭。

5.家庭图片和场景

-家庭照片：用于展示家庭成员之间的亲密关系。

-家庭聚会：用于描述家庭活动，如生日派对、节日庆祝等。

-家庭日常：用于展示家庭成员的日常生活，如一起吃饭、做作业等。

6.家庭话题讨论

-家庭的重要性

-家庭成员之间的关系

-如何与家庭成员沟通

-家庭传统和习俗

7.家庭角色和责任

-父母的责任：提供爱和关怀，支持子女的成长。

-孩子的责任：尊重父母，努力学习，承担责任。

8.家庭价值观

-爱与尊重

-诚实与信任

-责任与担当

-团结与支持课后作业1.完成以下句子，使用适当的家庭成员称呼。

-My__________isadoctor.

-__________ismysister'sbestfriend.

-My__________isverykindtome.

答案：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherismysister'sbestfriend.

-Mybrotherisverykindtome.

2.选择正确的家庭成员称呼填空。

-My__________isateacher.

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

-__________ismyfather'sbrother.

A.mother

B.grandmother

C.uncle

D.aunt

答案：

-A.father

-C.uncle

3.用英语描述你的家庭结构。

-Ihaveabigfamily.Thereare__________inmyfamily.Myparentsare__________and__________.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris__________andmysisteris__________.

答案（示例）：

-Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.MyparentsareMr.LiandMrs.Wang.Ihaveabrotherandasister.MybrotherisLiMingandmysisterisLiHua.

4.编写一个简短的故事，描述一次家庭聚会。

-Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandparents'house.Wehadabigmealtogetherandplayedsomegames.My__________wonthegameandgotaprize.

答案（示例）：

-Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandparents'house.Wehadabigmealtogetherandplayedsomegames.Mybrotherwonthegameandgotaprize.

5.设计一个关于家庭成员关系的对话。

-A:Hi,howareyou,Mom?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou,son?

A:I'mgood,thanks,Mom.How'sDadtoday?

B:He'sfeelingabittired,buthe'sokay.

答案（示例）：

-A:Hi,howareyou,Mom?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou,son?

A:I'mgood,thanks,Mom.How'sDadtoday?

B:He'sfeelingabittired,buthe'sokay.

-A:Hey,didyouseethenewpuppyatGrandma'shouse?

B:Yeah,it'ssocute!It'smy__________'snewpet.

A:Oh,really?That'scool!__________,doyoulikeit?

B:Yes,Iloveit!It'ssoplayfulandfriendly.教学反思与总结今天这堂课，我们学习了Unit5We'refamily这个单元，围绕家庭这个主题，让学生们了解了家庭成员的称呼和关系。我觉得这节课有几个亮点，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛活跃，学生们参与度很高。我通过提问、图片展示和情景模拟等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在家庭成员称呼的学习环节，我使用了卡片游戏，学生们积极性很高，通过游戏的方式加深了对家庭成员称呼的记忆。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在描述家庭成员关系时，容易混淆家庭成员的称呼。针对这个问题，我打算在下节课前让学生回家先复习一下家庭成员的称呼，并在课堂上进行巩固练习。

在知识方面，学生们对家庭成员的称呼有了很好的掌握，能够正确运用。在技能方面，学生们能够通过所学句型进行简单的对话。在情感态度方面，通过这节课的学习，学生们对家庭有了更深的认识，能够感受到家庭的温暖和重要性。

不过，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，个别学生在小组讨论时，不太愿意表达自己的观点，可能是因为他们害怕说错。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。

此外，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在教学过程中，我可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加注重学生的情感态度的培养，让他们在学习的过程中，感受到家庭的美好。

接下来，我想针对这节课的教学，提出一些改进措施和建议：

1.在讲解家庭成员称呼时，可以增加一些文化背景的介绍，让学生了解不同文化中对家庭成员称呼的差异。

2.在小组讨论环节，可以设计一些更具体的任务，引导学生积极参与，并鼓励他们表达自己的观点。

3.在情感态度的培养方面，可以通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生更深刻地体会到家庭的温暖和重要性。

4.在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，能够更好地帮助学生学习和成长。板书设计1.家庭成员称呼

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandmother

⑥grandfather

⑦daughter

⑧son

2.家庭关系描述

①Ihavea...

②We're...

3.家庭相关词汇

①family

②home

③happy

④big

⑤little

⑥kind

4.家庭相关句型

①Howmanypeoplearethereinyourfamily?

②Ihaveabigfamily.

③Myparentsarebothteachers.

④We'reahappyfamily.

5.家庭图片和场景

①Familyphoto

②Familygathering

③Familydailylife

6.家庭话题讨论

①Importanceoffamily

②Familyrelationships

③Communicationwithinthefamily

④Familytraditionsandcustoms

7.家庭角色和责任

①Parentalresponsibility

②Children'sresponsibility

8.家庭价值观

①Loveandrespect

②Honestyandtrust

③Responsibilityand担当

④Unityandsupport教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，如回答问题、参与角色扮演等。部分学生在