第四单元 第八课 第2课时 公平正义的守护-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

第四单元第八课第2课时公平正义的守护-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：公平正义的守护。内容涉及教材中关于公平正义的概念、维护公平正义的意义以及如何在实际生活中践行公平正义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级下册道德与法治统编版教材中关于公民权利、法律知识等相关内容紧密相连，有助于学生进一步理解和掌握法律的基本原则和公民的责任。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在维护公平正义中的重要作用。

2.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，维护集体利益。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行公平正义，为构建和谐社会贡献力量。

4.培养学生的批判性思维，引导学生学会分析问题，运用法律武器维护自身权益。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解公平正义的内涵，掌握维护公平正义的方法。

-具体内容：

-公平正义的概念：通过案例分析，使学生理解公平正义不仅是个人行为准则，也是社会运行的基本原则。

-维护公平正义的方法：举例说明如何在日常生活中运用法律手段和非法律手段维护自己的权益，如投诉、调解、法律援助等。

2.教学难点

-难点内容：识别不公平现象，并能够独立提出解决方案。

-具体内容：

-识别不公平现象：通过情景模拟或案例分析，帮助学生识别不同情境下的不公平现象，如歧视、不公正待遇等。

-提出解决方案：引导学生思考如何针对不公平现象提出合理、有效的解决方案，如法律途径、社会监督等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解公平正义的基本概念和重要性，然后组织学生分组讨论，引导学生从自身经历出发，探讨公平正义在生活中的体现。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟法庭审判、调解冲突等场景，加深对法律和正义的理解。

3.利用多媒体教学，展示相关案例视频，帮助学生直观感受公平正义的重要性，并使用电子白板进行互动式教学，增强课堂的互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平正义的守护”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是公平正义？”“如何判断一种行为是否公平？”“公平正义在我们的生活中有哪些体现？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“公平正义的守护”相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平正义的守护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频片段，如法庭审判公平案例，引出“公平正义的守护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“公平正义的守护”知识点，结合实例，如解释什么是公正制度、如何实现社会公平等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，提出维护公平正义的建议；进行角色扮演，模拟法庭审判过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“公平正义的守护”知识的应用。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“公平正义的守护”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“公平正义的守护”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“公平正义的守护”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析某一社会现象，提出自己的观点和建议。

-提供拓展资源：提供与“公平正义的守护”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“公平正义的守护”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：介绍《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》、《中华人民共和国未成年人保护法》等与公平正义相关的法律法规，让学生了解法律在维护公平正义中的作用。

-社会现象分析：搜集一些社会热点事件，如教育资源分配不均、环境污染等，分析这些事件背后的公平正义问题，引导学生关注社会现实。

-公平正义案例：收集一些国内外公平正义的经典案例，如南非种族隔离制度的废除、美国民权运动等，让学生了解公平正义的历史进程。

-媒体报道：选取一些关于公平正义的媒体报道，如法院审理案件、社会公益活动等，让学生了解公平正义在现实生活中的体现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《正义：该如何做是好》（迈克尔·桑德尔）、《正义论》（约翰·罗尔斯）等与公平正义相关的书籍，帮助学生从理论层面深入理解公平正义。

-观看纪录片：推荐观看《社会公平正义》、《法治中国》等纪录片，让学生通过直观的方式了解公平正义在现实生活中的应用。

-参与实践活动：鼓励学生参与社会公益活动，如志愿者服务、环保行动等，亲身体验公平正义的重要性。

-小组讨论：组织学生开展小组讨论，分析案例，探讨公平正义问题，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

-撰写论文：引导学生撰写关于公平正义的论文，如“我国教育公平问题研究”、“环境保护与公平正义”等，培养学生的学术研究能力。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，让学生在游戏中学习法律知识，提高对公平正义的认识。

-社会调查：指导学生进行社会调查，了解社会公平正义现状，为解决实际问题提供参考。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公平正义在不同情境下的应用，提高学生的实践能力。

-法律援助：鼓励学生关注法律援助工作，了解如何为弱势群体提供帮助，培养学生的社会责任感。课后作业1.案例分析题

题目：阅读以下案例，分析其中体现的公平正义问题，并提出解决方案。

案例材料：某市一所中学在招生时，存在部分学生通过关系入学的情况，导致其他通过正常程序入学的学生和家长感到不公平。

答案：案例中体现的公平正义问题是教育资源分配不公。解决方案包括：

-加强招生政策的透明度，确保招生过程公开、公正。

-建立举报机制，鼓励学生和家长监督招生过程。

-完善教育资源配置，提高优质教育资源的普及率。

2.讨论题

题目：讨论在现实生活中，我们如何践行公平正义？

答案：践行公平正义可以从以下几个方面入手：

-尊重他人权利，不歧视、不偏见。

-在面对不公平现象时，勇于站出来维护自己的权益。

-积极参与社会公益活动，为弱势群体提供帮助。

-提高自己的法律意识，了解相关法律法规，用法律武器维护公平正义。

3.实践题

题目：设计一个校园公益活动，旨在提高学生对公平正义的认识。

答案：设计活动“公平正义在我身边”：

-活动形式：举办讲座、展览、主题班会等。

-活动内容：邀请法律专家、社会工作者等讲解公平正义的重要性，展示相关案例，组织学生讨论和反思。

-活动目的：提高学生对公平正义的认识，引导学生践行公平正义。

4.案例应用题

题目：以下是一个关于公平正义的案例，请根据所学知识，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

案例材料：某企业存在性别歧视现象，女性员工在薪酬、晋升等方面受到不公平对待。

答案：案例中存在的问题是性别歧视，导致女性员工权益受损。解决方案包括：

-企业制定性别平等政策，禁止性别歧视。

-建立投诉机制，鼓励员工反映问题。

-加强员工培训，提高性别平等意识。

5.创新题

题目：如何利用网络平台推动公平正义的传播和实践？

答案：利用网络平台推动公平正义的传播和实践可以从以下几个方面入手：

-建立公平正义论坛，让公众分享经验和案例。

-开展线上公益活动，吸引更多人参与。

-利用社交媒体，传播公平正义理念，提高公众意识。

-与相关机构合作，推动公平正义相关政策的制定和实施。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和对知识的掌握情况。学生将被评价是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，以及在角色扮演活动中是否能够准确理解并表现不同角色的立场。例如，如果学生在讨论中能够提出关于公平正义的实际案例，并能够结合法律知识进行分析，这将被视为积极的表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。评价将基于小组是否能够共同完成讨论任务，是否能够提出合理的解决方案，以及是否能够有效地展示讨论成果。例如，如果小组能够通过合作分析案例，并提出一个创新的解决方案，这将得到积极的评价。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对公平正义概念的理解和运用能力。测试结果将反映学生对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够将理论知识应用于实际情境。例如，一个简答题可能要求学生解释“什么是公平正义”，而一个案例分析题可能要求学生分析一个具体的案例，并讨论如何维护公平正义。

4.课后作业：

课后作业的完成情况将作为评价学生是否能够将课堂所学知识应用于实践的重要指标。作业将包括案例分析、小论文和实践活动报告。评价将关注学生的分析能力、批判性思维和解决问题的能力。例如，一个案例分析作业可能要求学生分析一个社会现象，并提出自己的观点和建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、作业完成和随堂测试。反馈将具体、有针对性，旨在帮助学生了解自己的强项和需要改进的地方。例如，教师可能会指出学生在小组讨论中的贡献，同时提出在表达观点时可以更加清晰的建议。

-针对课堂参与：教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，并对他们的贡献给予肯定。对于参与度较低的学生，教师将提供额外的鼓励和指导，帮助他们更好地融入课堂活动。

-针对小组合作：教师将评估学生在小组讨论中的协作能力和沟通技巧。对于表现出色的学生，教师将给予表扬；对于需要改进的学生，教师将提供具体的反馈，如如何更好地倾听他人意见或如何更有效地组织小组讨论。

-针对作业完成：教师将检查作业的质量，包括内容的相关性、分析的深度和结论的合理性。对于表现出色的作业，教师将提供积极的反馈；对于需要改进的作业，教师将提供具体的指导，帮助学生提高作业质量。

-针对随堂测试：教师将根据测试结果，提供个性化的反馈，帮助学生识别自己的弱点，并提供相应的学习资源和支持。

整体而言，教学评价与反馈将致力于促进学生的全面发展，确保他们能够理解并应用公平正义的概念，同时鼓励他们在未来的学习和生活中继续追求正义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试引入真实的法律案例，让学生通过分析案例来理解公平正义的概念。这种教学方法不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更加直观地感受到法律在实际生活中的应用。

2.角色扮演活动：通过让学生扮演不同角色，模拟法庭审判、调解冲突等场景，我旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。这种活动让学生在互动中学习，效果显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对法律知识了解不够，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然案例教学和角色扮演活动受到了学生的欢迎，但整体上教学方法仍然较为单一，需要更多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，可能无法全面评估学生的实际能力和知识掌握情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课前准备阶段，我会设计更具启发性的预习问题，引导学生提前思考。

-在课堂上，我会鼓励学生提问，并对他们的提问给予积极的反馈。

-通过小组合作学习，让学生在团队中互相学习，提高参与度。

2.丰富教学方法：

-除了案例教学和角色扮演，我还计划引入辩论赛、法律知识竞赛等活动，增加课堂的趣味性和竞争性。

-利用多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象。

3.完善评价方式：

-除了传统的测试和作业，我将引入课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。板书设计①公平正义的内涵

-公平：涉及权利、机会、分配