第6课 西方的文官制度 教学设计 -2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第6课西方的文官制度教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“西方文官制度”为主题，通过对比中西方文官制度的发展历程，探讨其特点、影响和启示。以高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》为依据，以课本内容为出发点，结合教学实际，设计教学活动，引导学生深入理解西方文官制度的本质及其在我国古代文官制度中的体现。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析西方文官制度的发展，理解其与社会治理的关联。

2.增强学生史料实证意识，通过对比中西方文官制度，学会运用史料进行有效分析。

3.提升学生家国情怀，认识到文官制度对国家治理的重要性，激发学生对国家治理体系的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.西方文官制度的起源、发展和主要特点。

2.中西方文官制度的对比分析。

难点：

1.深入理解西方文官制度对国家治理的影响。

2.有效运用历史材料分析西方文官制度的形成和演变。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，结合历史文献和图片，引导学生直观感受文官制度的发展过程。

2.设计小组讨论，让学生在对比分析中探讨文官制度的特点和影响。

3.鼓励学生自主查阅资料，培养独立分析和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》教材。

2.辅助材料：准备与西方文官制度相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的播放。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便于学生进行小组活动和实验操作。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是“第6课西方的文官制度”。首先，请大家思考一下，什么是文官制度？它与国家治理有什么关系？

（学生）文官制度是关于文职官员选拔和任用的制度，它对于国家治理有着重要的意义。

（老师）很好，同学们已经对文官制度有了初步的了解。接下来，我们将通过本节课的学习，深入了解西方文官制度的起源、发展及其对国家治理的影响。

二、新课讲授

1.西方文官制度的起源与发展

（老师）首先，我们来探讨一下西方文官制度的起源。在古希腊和古罗马时期，文官制度就已经初露端倪。那么，西方文官制度是如何发展的呢？

（学生）通过查阅资料，我发现西方文官制度的发展经历了几个重要阶段：从古代的世袭制度到中世纪的教皇制度，再到近现代的公务员制度。

（老师）很好，同学们已经了解了西方文官制度的发展历程。接下来，我们将重点分析每个阶段的特点。

2.西方文官制度的特点

（老师）西方文官制度有哪些特点呢？请同学们结合课本，进行小组讨论，并分享你们的观点。

（学生）我们小组讨论后认为，西方文官制度的特点包括：选拔制度公正、任用方式公开、职业发展稳定、责任追究严格等。

（老师）很好，同学们总结得很全面。这些特点使得西方文官制度在历史上发挥了重要作用。

3.西方文官制度对国家治理的影响

（老师）接下来，我们来探讨一下西方文官制度对国家治理的影响。请同学们结合课本，思考以下问题：西方文官制度如何提高了国家治理的效率？它对现代文官制度有哪些启示？

（学生）我们小组讨论后认为，西方文官制度通过选拔制度公正、任用方式公开等手段，提高了国家治理的效率。同时，它对现代文官制度产生了重要影响，如选拔制度、考核制度、培训制度等方面的改革。

4.中西方文官制度的对比分析

（老师）最后，我们将对比分析中西方文官制度。请同学们思考以下问题：中西方文官制度有哪些异同点？这些异同点反映了什么问题？

（学生）我们小组讨论后认为，中西方文官制度的异同点主要体现在选拔制度、任用方式、职业发展等方面。这些异同点反映了中西方文化、政治、经济等方面的差异。

三、课堂小结

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了西方文官制度的起源、发展、特点以及对国家治理的影响。下面，请同学们谈谈你们的收获。

（学生）我们学习了西方文官制度的起源、发展历程和特点，了解了其对国家治理的重要作用，并对中西方文官制度进行了对比分析。

（老师）很好，同学们在本节课中表现出了积极的学习态度。希望大家在课后能够继续深入研究文官制度，并将其与现实问题相结合。

四、布置作业

1.阅读教材，总结本节课所学内容。

2.结合所学，思考：我国古代文官制度有哪些特点？如何借鉴西方文官制度的经验？

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家课后认真完成作业，深入思考文官制度的相关问题。下节课，我们将继续探讨这个问题。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-西方文官制度的历史文献：如《英国公务员制度》、《美国文官制度》等，这些文献可以为学生提供更深入的历史背景和研究资料。

-西方文官制度的案例研究：包括英国、法国、德国等国家的文官制度案例，通过具体案例的分析，帮助学生理解不同国家文官制度的运作机制。

-中西方文官制度的比较研究：收集中西方文官制度的历史文献和研究成果，对比分析两种制度的异同，以及各自的历史影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与西方文官制度相关的历史书籍和学术论文，如《西方政治制度史》、《国家治理体系与治理能力现代化》等，以拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于西方文官制度的纪录片，如《权力的游戏》中的文官制度描绘，通过影视作品了解文官制度在实际政治生活中的应用。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，选择一个感兴趣的西方文官制度案例，进行深入研究，并制作成报告或PPT进行展示。

-实践模拟：设计一个模拟文官选拔和任用的活动，让学生扮演不同角色，体验文官制度的选拔过程，加深对文官制度运作机制的理解。

-研究课题：鼓励学生选择一个与文官制度相关的课题进行研究，如“文官制度对现代公务员制度的影响”，通过文献综述、案例分析等方法，撰写研究报告。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解当代公务员制度在实际工作中的运行情况，将理论知识与实际相结合，增强学习的实用性。典型例题讲解1.例题：以下哪项不属于西方文官制度的特点？

A.选拔制度公正

B.任用方式公开

C.职业发展稳定

D.政治立场明确

答案：D

解析：西方文官制度的特点之一是政治中立，即公务员应独立于党派和政治立场，以专业能力服务于国家。因此，政治立场明确不是西方文官制度的特点。

2.例题：下列哪个国家的文官制度对英国文官制度产生了重大影响？

A.法国

B.德国

C.美国

D.瑞典

答案：C

解析：美国的文官制度在19世纪末对英国产生了重要影响，尤其是在文官选拔的公开性和专业性方面，对英国的公务员改革产生了推动作用。

3.例题：以下哪项不是西方文官制度发展的重要阶段？

A.世袭制度

B.教皇制度

C.君主专制制度

D.公务员制度

答案：C

解析：西方文官制度的发展经历了世袭制度、教皇制度、君主专制制度到公务员制度等阶段，君主专制制度不是文官制度发展的一个独立阶段。

4.例题：以下哪种方法不是西方文官制度的选拔方式？

A.笔试

B.考试

C.选举

D.实习

答案：C

解析：西方文官制度的选拔方式通常包括笔试、考试和实习等，选举通常用于民选官员的选拔，而非文官。

5.例题：以下哪项不是西方文官制度的影响？

A.提高了国家治理的效率

B.增强了政府机构的稳定性

C.促进了政治腐败

D.增强了公民的政治参与

答案：C

解析：西方文官制度的主要影响包括提高国家治理效率、增强政府机构的稳定性以及增强公民的政治参与，而政治腐败并非文官制度本身的直接影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对西方文官制度的起源、发展、特点及其对国家治理的影响有了初步的认识。课堂氛围活跃，学生能够主动提出问题，并与同学进行互动讨论。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕教材内容，结合历史案例，对西方文官制度的特点和影响进行深入分析。各小组的展示内容丰富，观点明确，展现了良好的合作精神和团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于西方文官制度的基本问题，但部分学生在对比分析中西方文官制度时，对差异点的理解不够深入。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。通过自评和互评，学生能够认识到自己的学习进步和需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予肯定，并建议他们在今后的学习中继续发挥团队协作精神。

-对于在随堂测试中表现一般