广东省茂名市电白区2024-2025学年六年级上学期语文期中考试试卷

广东省茂名市电白区2024-2025学年六年级上学期语文期中考试试卷一、积累运用1．根据语境，看拼音写词语。（1）妹妹的yījīn上diǎnzhuì着一朵小huāléi，心中充满xǐyuè。（2）sùmiáo课上，林林由于忘记带xiàngpí，所以jǔsàng地趴在课桌上。（3）面对xiōngyǒngpéngpài的国际形势，我国坚定不移地实施“一国两制”方针，坚持“一个中国”的思想。2．下列人名、地名、路牌不符合拼写规则的一项是（）A．汉丹路（HANDANLU） B．司马光（Sīmǎguāng）C．朱羿潼（ZhūYìtóng） D．太白湖（TAIBAIHU）3．对照书法作品行款整齐、布局合理、书写正确的要求．下列作品符合要求的是（）A． B．C． D．4．下列词语书写完全正确的一项是（）A．襟飘带舞恍然大悟全神惯注B．技高一寿居高临下斩钉截铁C．粉身碎骨惊天动地壮烈豪迈D．跌跌撞撞别出心载自作自受5．下列词语音、形、义完全正确的一组是（）A．渲染（xuàn）笨拙（zuō）沧海一粟硕大无朋（比）B．蜷缩（quán）风靡（mǐ）大步流星势不可当（抵挡）C．提供（gōng）单薄（bó）暴露无疑纹丝不动（条纹）D．迂回（yū）雕镂（lóu）惟妙惟俏千钧一发（发生）6．下面句子中关联词使用不当的一项是（）A．老汉宁可自己被水淹，也不让群众受伤害。B．郝副营长虽然只有二十二岁，但是已经打过不少仗了。C．以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。D．这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，而且稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。7．下列加点词语使用错误的一项是（）A．黄果树瀑布好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天上呼啸而至。B．天安门广场上，威风凛凛的护旗手一出场，便吸引了所有人的目光。C．漆黑的夜空，突然划过一道闪电，雷声轰鸣，让人感到心惊肉跳。D．班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。8．下列说法错误的一项是（）A．《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。B．“金沙水拍云崖暖”的“暖”字写出了当时天气的温暖。C．《穷人》主要通过语言和心理描写来表现桑娜和渔夫的高尚品质。9．“答应别人的事就要守信用。”与这句话意思不一样的是（）。A．答应别人的事能不守信用吗？B．答应别人的事非守信用不可！C．答应别人的事非守信用不可吗？D．答应别人的事不能不守信用。10．按要求补写句子。（1）根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动：昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我。（2）使用不同的词语代替“说”。

A.我忽然听到一声：“多美的花儿啊！”

B.；“别过来，危险！”11．古诗词句积累（1）在这境界里，连骏马和大牛都，好像回味着草原的。（2）爱国是什么？是陆游“”的责任感；是曹植“，视死忽如归”的豪情壮志；是李刚“祖宗疆土，，不可尺寸与人。”的坚决无畏。（3）轻叩诗歌的大门，我们看到了宋代诗人苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，”的疾风骤雨：欣赏了《过故人庄》里“，青山郭外斜”的田园风光；感受到了朱熹笔下“，万紫千红总是春”的春天气息；体会到了贺知章“，乡音无改鬓毛衰”的思乡之情。（4）在本阶段的学习中，我们认识了许多人物，有的桑娜和渔夫，有的老支书，还有的老班长。（用四字词语填空）二、阅读与鉴赏12．快乐读书吧《童年》是前苏联作家写的，故事的主人公是，他是一个的人。这本书是讲述他从岁到岁的童年生活，在这段岁月中，他认识了许多人，例如的外祖父，的舅舅，以及的外祖母。课内阅读。穷人（节选）选段A：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”选段B：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。13．“自作自受”，在文中指的是什么？14．选段A中对桑娜的和的描写，让我们体会到桑娜宁可自己受苦也要帮助别人。15．从“总能熬过去”，可以看出渔夫可贵品质。16．请模仿选段A中桑娜内心独白的写法，选择下面其中一种情景写一写自己的心理活动。

①老师公布考试时间

②吵架过后，和同学和好

③第一次获奖课外阅读。无名英雄①大伯曾参加中国人民志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！//②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车，打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都有生命危险！”□可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命□他说□我这个排长有责任保护这些重伤员□她瞪着他，“你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……③凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的，前方战事要紧，全部下车！”⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动起来，有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动着身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……⑥很快，车厢被清空了。//⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。//⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。⑨“人呢！”他喊着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机扔下一颗燃烧弹，把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，就是死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”//17．把文中□的标点补充完整。18．短文用“//”分成了五个部分，请用简洁的语言把情节补充完整。接受任务→→→→留下遗言19．读下列句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。①正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。②一位朝鲜阿妈趔趄着走来告诉了他这个噩耗。句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，；如果不征用火车，。句②中的“噩耗”指。20．文中有一处环境描写，起着暗示了伤员们噩耗的发生，推动故事情节发展的作用。请抄下来。21．短文第⑤自然段中既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写有什么好处？22．写本文主要目的是歌颂。三、表达与交流23．六年级的学习生活开始了，为了取得理想的成绩，父母总是把孩子的学习时间安排得满满当当。你有什么心理话跟妈妈说？你应该怎么和妈妈交流呢？24．人要讲诚信，但生活中也需要“善意的谎言”。你说过“善意的谎言”吗？它给你带来了什么？请把题目补充完整，写一篇作文。注意把事情起因、经过、结果写清楚。字数不少400。谎言给我带来（快乐、幸福、痛苦、苦恼、不安……）

答案解析部分1．【答案】（1）衣襟；点缀；花蕾；喜悦（2）素描；橡皮；沮丧（3）汹涌澎湃【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】（1）“衣襟”不要写成“衣禁”；“点缀”的“缀”要和“坠”区分开；“花蕾”不要写成“花雷”；“喜悦”的“悦”不要“锐”区分开。

（2）“素描”不要写成“速秒”；“橡皮”的“橡”要和“象”区分开；“沮丧”不要写成“居丧”。

（3）“汹涌澎湃”的“涌”要和“佣”区分开，“湃”要和“拜”区分开。故答案为：（1）衣襟、点缀、花蕾、喜悦；（2）素描、橡皮、沮丧；（3）汹涌澎湃【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。2．【答案】D【知识点】字母书写【解析】【分析】A、B、C正确。D、有误，“太白湖”应为“TAIBAIHU”。故答案为：D【点评】本题考查了学生对于地名和人名拼音拼写规则的了解。完成此类题目较简单，结合所学拼音知识完成。在平时的学习与生活，我们要学会拼写姓名、路名、地名等专用名称。3．【答案】C【知识点】汉字书写【解析】【分析】A、有误，“底”“青”错误。

B、有误，应从右往左写。

C、正确。

D、有误，行款不整齐。故答案为：C【点评】考查了书法绘画。认真观察所给书法作品，根据平时的积累作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。4．【答案】C【知识点】词形辨析【解析】【分析】A、有误，“巾飘带舞”的”巾”应为”襟”。

B、有误，”技高一寿”的”寿”应为”筹”。

C、正确。

D、有误，“别出心载”的“载”应为“裁”。故答案为：C【点评】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。5．【答案】B【知识点】字义；字音；词形辨析【解析】【分析】A、有误，”笨拙”的”拙”应读”zhuō”。

B、正确。

C、有误，暴露无遗：指某物显现出来没有遗留的意思。“暴露无疑”的“疑”应是“遗”；“纹丝不动”意思是一点儿也不动，形容没有丝毫改变，“纹”的意思是极小或很少。

D、有误，”雕镂”的”镂”应读”lòu”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。故”惟妙惟俏”的”俏”错误。”千钧一发”的”发”意思是头发。故答案为：B【点评】考查了汉字读音、错别字、字词解释。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。6．【答案】D【知识点】关联词【解析】【分析】A、B、C正确。D、有误，”大方”与”稍有点羞涩”之间是并列关系，应用”既……又……”相连。故答案为：D【点评】本题考查学生对关联词语的使用。作答此题，关键是要分清分句之间的关系。然后选择恰当的关联词语，使句子连贯。关联词是连接分句、标明关系的词语。关联词所连接的句子关系大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。7．【答案】D【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】A、排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。

B、威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。

C、心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

D、庄严肃穆：庄重、严肃而恭敬。结合语境，”大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄重、严肃而恭敬的气氛”可知，用词不当。故答案为：D【点评】考查了成语的运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。8．【答案】B【知识点】文章大意理解【解析】【分析】A、C正确。B、有误，”金沙水拍云崖暖”的”暖”字表现了战士们巧渡金沙江后的喜悦心情。故答案为：B【点评】考查了课文理解、诗歌翻译和写作手法。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。9．【答案】C【知识点】语言表达【解析】【分析】C项意思是“答应别人的事可以不守信用”与原句意思不同。A句是原句的反问句式，表达强烈的肯定语气；B句“非……不可”强烈表达“答应别人的事就要守信用”的意思；D句运用双重否定的句式，表达强烈的肯定意思。【点评】句式转换题，一定要理解句意掌握方法。10．【答案】（1）心里像揣着一只小兔子，七上八下。我暗自责怪自己的贪玩，紧张地想着老师发现后的各种可能，害怕极了。（2）惊呼；他吼叫着【知识点】其他语言表达【解析】【分析】（1）在这个情境中，”我”因未完成作业而面临老师检查，此时的心理活动应围绕紧张、害怕、后悔等情绪展开。可以从担心被批评，自责没完成作业，设想后果等角度去描写。示例：昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要检查到我了，我心里像揣着一只小兔子，七上八下。我暗自责怪自己的贪玩，紧张地想着老师发现后的各种可能，害怕极了。

（2）结合语境，使用不同的词语代替”说”，将句子补充完整即可。示例：A、我忽然听到一声惊呼：”多美的花儿啊！”B、他吼叫着：”别过来，危险！”故答案为：（1）心里像揣着一只小兔子，七上八下。我暗自责怪自己的贪玩，紧张地想着老师发现后的各种可能，害怕极了（2）惊呼、他吼叫着【点评】考查情景写话和改写句子。情景写话是听话、说话能力在实际交往中的应用。情景写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。11．【答案】（1）静立不动；无限乐趣（2）位卑未敢忘忧国。；捐躯赴国难；当以死守（3）白雨跳珠乱入船；绿树村边合；等闲识得东风面；少小离家老大回（4）热心助人；大公无私；无私奉献【知识点】古诗词填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）“在这境界里，连骏马和大牛都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”选自课文《草原》。

（2）“位卑未敢忘忧国“出自陆游的《病起书怀》，意思是：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。“捐躯赴国难，视死忽如归“是曹植的名句，意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人“是李纲的名句，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。爱国名言有很多，根据积累写出即可。

（3）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。出自宋代文学家、书法家苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》；“绿树村边合，青山郭外斜”意思是：翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。这两句诗是唐代诗人孟浩然的《过故人庄》中的诗句；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。这句诗出自宋代朱熹的《春日》。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”这两句诗出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》，意思是：我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已经疏落。

（4）课文《穷人》记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质；《桥》是谈歌写的小说，本文写了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神；课文《金色的鱼钩》讲述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。故答案为：（1）静立不动、无限乐趣；（2）位卑未敢忘忧国、捐躯赴国难、当以死守；（3）白雨跳珠乱入船、绿树村边合、等闲识得东风面、少小离家老大回；（4）热心助人、大公无私、无私奉献【点评】考查了现代诗文默写、谚语、俗语及惯用语、古诗文默写、实践作业。注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。12．【答案】高尔基；阿廖沙；坚强勇敢有爱心；三；十；暴躁贪婪自私；野蛮自私粗暴；善良温柔能干【知识点】文章大意理解；《童年》【解析】【分析】《童年》是苏联作家高尔基的作品，故事的主人公是阿廖沙，他是一个坚强勇敢有爱心的人。《童年》讲述了阿廖沙从三岁到十岁的童年生活，在这段岁月里，他认识了许多人，暴躁贪婪自私的外祖父，野蛮自私粗暴的舅舅，善良温柔能干的外祖母。

故答案为：高尔基、阿廖沙、坚强勇敢有爱心、三、十、暴躁贪婪自私、野蛮自私粗暴、善良温柔能干

【点评】考查了作家及其作品，注意积累名著、猜谜语和名言名句等，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。【答案】13．没经丈夫同意，把孩子抱回来，挨揍。14．心理；神态15．乐于助人16．老师公布考试时间时，同学们的心情是不同的，有开心、有难过、有紧张、有兴奋。有的同学开心地手舞足蹈，有的同学紧张地咬着笔头，有的同学则一脸的愁容，还有的同学紧张地手心直冒汗。【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。13．“自作自受“的意思：自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。“自作自受“在文中指桑娜没经丈夫同意，把孩子抱回来，挨揍。

故答案为：没经丈夫同意，把孩子抱回来，挨揍。14．结合选段A中“桑娜脸色苍白，神情激动““她忐忑不安地想“可知，选段主要抓住了桑娜的神态和心理描写，透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，乐于助人，善良的美好的心灵。

故答案为：心理、神态15．结合选段B中第段“哦，我们，我们总能熬过去的！“可知，渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。这句话中“熬“的意思是：是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。“总能“一词说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。从中可以看出渔夫乐于助人的可贵品质。

故答案为：乐于助人16．按照选段A中桑娜内心独白的写法来写一写下列某一情景中人物复杂的心理活动，只要语句通顺，符合情景即可。如：①老师公布考试时间：老师公布考试时间时，同学们的心情是不同的，有开心、有难过、有紧张、有兴奋。有的同学开心地手舞足蹈，有的同学紧张地咬着笔头，有的同学则一脸的愁容，还有的同学紧张地手心直冒汗。

故答案为：老师公布考试时间时，同学们的心情是不同的，有开心、有难过、有紧张、有兴奋。有的同学开心地手舞足蹈，有的同学紧张地咬着笔头，有的同学则一脸的愁容，还有的同学紧张地手心直冒汗。【答案】17．“。”，“。”18．征用火车；完成任务；告知噩耗19．伤员得不到及时救治；物资没法送到前线；伤员们牺牲20．凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。21．点面结合。层次感及画面感强，既能感受到伤员们东倒西歪的场面，又能感受到每个伤员的具体伤情，凸显了伤员们随时都有生命危险。22．抗美援朝无名英雄。（无名英雄）【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。17．“可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命““我这个排长有责任保护这些重伤员“这是大伯说的话要用引号和句号，“他说”停顿，后面加逗号，即：“可是不赶快把这批物资送到前线将会有更多战士失去生命。”他说，“我这个排长有责任保护这些重伤员。”

故答案为：“。”，“。”18．从“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！“可知，这部分主要写大伯接受任务。从“对不起，这列火车被征用啦！“可知，这部分主要写征用火车。从“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。“可知，这部分主要写完成任务。从“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个雷耗“可知，这部分主要写得知噩耗从大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！“可知，这部分主要写留下遗言。

故答案为：征用火车、完成任务、告知噩耗19．从“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。“他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！“可知，“左右为难“是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。从“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！“可知，“噩耗“指伤病员们都牺牲了。

故答案为：伤员得不到及时救治、物资没法送到前线、伤员们牺牲20．从“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。“这处环境描写。写出了当时天气的寒冷，突出了当时战况的紧急，暗示了伤病员牺牲的结局。

故答案为：凄苦的北风像饥饿的猩猩在吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。21．从“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车“可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车“可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。

故答案为：点面结合。层次感及画面感强，既能感受到伤员们东倒西歪的场面，又能感受到每个伤员的具体伤情，凸显了伤员们随时都有生命危险。22．本文记叙了大伯为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，饭回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。故本文主要目的是歌颂：抗美援朝无名英雄（无名英雄）。

故答案为：抗美援朝无名英雄。（无名英雄）23．【答案】妈妈，我知道您为我安排时间是为了我好，但是，您这样安排时间，让我没有一点自由的时间，我连做作业的时间都没有，更不要说去复习了。妈妈，请您让我自己安排时间，好吗？【知识点】对话交流【解析】【分析】根据题干要求和妈妈说说心里话，只要语句通顺，合理说出自己的想法即可。示例：妈妈，我知道您为我安排时间是为了我好，但是，您这样安排时间，让我没有一点自由的时间，我连做作业的时间都没有，更不要说去复习了。妈妈，请您让我自己安排时间，好吗？故答案为：妈妈，我知道您为我安排时间是为了我好，但是，您这样安排时间，让我没有一点自由的时间，我连做作业的时间都没有，更不要说去复习了。妈妈，请您让我自己安排时间，好吗？【点评】考查了口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有