广东省汕头市潮阳区多校2024-2025学年三年级上学期语文期中试卷

广东省汕头市潮阳区多校2024-2025学年三年级上学期语文期中试卷一、基础知识。1．给加点字选择正确的读音。放假（jiǎjià）眺望（tiǎotiào）喷（pēnpèn）香答应（dādá）花骨朵（gǔgū）几乎（jījǐ）2．读拼音；写词语。chídàohuāngyělàzhúpiàoliàngfúzhuāngluòxiàxiǎotōuzhīzhū3．读一读，写出同音字。bì：墙手然口jìng：石安干尊4．照样子，根据提示写词语。四面八方（含有两个数字的）、争先恐后（含有反义词的）、摇头晃脑（含有两个身体部位的）、5．在横线上填上合适的词语。一颜料浓密的仔细地一教室粗壮的好奇地一手推车奇怪的轻轻地6．写出下面词语的反义词，并根据语境选择合适的词语填入句子中。（1）写出反义词。凉爽——悲伤——勇敢——（2）一场秋雨过后，原本的天气渐渐变得了。（3）弟弟原来十分，读了解放军叔叔的故事后，现在变得非常了。7．按要求写句子。（1）他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了。（改为“被”字句）（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为不带问号的句子）（3）黄黄的叶子像一把把小扇子。（用加点的词语造句）（4）小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”（改为提示语在中间）（5）用修改符号修改病句。①图书馆有故事书、科技书、图书和漫画书。②读了《不懂就要问》，受到了很大的启发。8．根据课文内容填空。（1）“有理，无理”强调了讲道理的重要性；“一个篱笆三个桩，”告诉我们一个人的力量很单薄，大家要互相帮助才能做成事。（2）在诗人眼中，秋色是宜人的：“，霜叶红于二月花。”在诗人心中，儿童是可爱的：“意欲捕鸣蝉，。”“知有儿童，夜深篱落。”在苏轼眼中，秋天是彩色的，看着橙黄橘绿，硕果累累的丰收景象，他写下“，”赠予好友。（3）童话世界真巧妙：这里有在牛肚子里的蟋蟀，有的蚂蚁队长，有的老屋，有长着一根长长胡须的先生……二、阅读与表达阅读课文片段，完成练习。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在（）和（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有（），也没有（）的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。9．把下面的词语填入文中括号里。痛苦光明快乐饥饿10．上面的文段选自课文《》。它的作者是（国家）的。课文写了小女孩一共擦燃了次火柴，这是第次擦燃火柴。11．下面的句子应该用什么语气来读，请选择正确的答案。（写序号）A、惋惜、心疼B、焦急、迫切①她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。②“她想给自己暖和一下……”人们说。12．故事的结尾用了两个“幸福”，第一个“幸福”指，第二个“幸福”指。（填序号）A．小女孩与奶奶的美好生活很幸福。B．小女孩临死之前看到过许多美好的事物，所以很幸福。C．小女孩死了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。13．当火柴擦着后，奶奶真的出现了吗？为什么？14．习作。ㅤㅤ秋天悄悄地来到我们身边，校园、公园、田野……这些地方都有秋天的气息，请你以“秋天的”为题目，把你观察到的景物写下来。ㅤㅤ要求：先把题目补充完整，内容具体生动、语句通顺连贯。

答案解析部分1．【答案】jià；tiào；pèn；dā；gū；jī【知识点】字音【解析】【分析】考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。“假”在“放假”中意思是假期，所以读“jià”。

“眺”在“眺望”中意思是往远处看，所以读“jià”。

“喷”在“喷香”中意思是香气扑鼻，所以读“jià”。

“答”在“答应”中意思是应声回答所以读“jià”。

“骨”在“花骨朵”中意思是花蕾，所以读“jià”。

“几”在“几乎”中意思是表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。所以读“jià”。

故答案为：jià、tiào、pèn、dā、gū、jī【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2．【答案】迟到；荒野；蜡烛；漂亮；服装；落下；小偷；蜘蛛【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“迟到”的“到”不要写成同音字“道”；“蜡烛”的“蜡”不要写成形近字“腊”；“服装”的“装”不要写成形近字“壮”；“小偷”的“偷”不要写成形近字“愉”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：迟到、荒野、蜡烛、漂亮、服装、落下、小偷、蜘蛛

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】壁；臂；必；闭；径；静；净；敬【知识点】字形辨析【解析】【分析】本题考查了对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

墙壁：指院子或房屋的四围。故填“壁”。

手臂：手的臂膀。故填“臂”。

必然：指事理上确定不移的。故填“必”。

闭口：指闭嘴巴。故填“闭”。

石径：指石头铺成的小路。故填“径”。

安静：指没有声音。故填“静”。

干净：意思清洁或没有没有剩余的。故填“净”。

尊敬：尊重。故填“敬”。

故答案为：壁、臂、必、闭、径、静、净、敬

【点评】同音字顾名思义就是音同字不同的汉字，区分它们时可以根据字义区别，也可以根据它们的字形区别，还可以通过给它们组词区别。4．【答案】五颜六色；三心二意；七上八下；左顾右盼；手舞足蹈；肝胆相照【知识点】词语归类【解析】【分析】本题考查仿写词语。

（1）联系生活实际和积累可知，含有两个数字的词语有很多，如：五颜六色、三心二意等。

（2）联系生活实际和积累可知，含有反义词的词语有很多，如：七上八下、左顾右盼等。

（3）联系生活实际和积累可知，含有两个身体部位的词语有很多，如：手舞足蹈、肝胆相照等。故答案为：五颜六色、三心二意、七上八下、左顾右盼、手舞足蹈、肝胆相照【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。5．【答案】盒；头发；看；间；树干；问；辆；事情；打【知识点】词语搭配【解析】【分析】本题考查词语搭配。

第一组是量词填空。“量词”表示人、事物或动作的单位的词，经常跟数词一起用，后面是名词。一般情况下量词和名词的搭配都是固定的，可以指个体，也可以指群体。

表示文具的量词：支、张、块、方、盒等。

表示房屋的量词：间、排等。

表示交通工具的量词：辆、列、架、艘等。

由此可见，选“盒”搭配“颜料”；选“间”搭配“教室”；选“辆”搭配“手推车”。第二组是形容词与名词搭配。形容词修饰名词可以是表示形状的，也可以是表示颜色的。

“浓密的”形容很多、很密，头发是很多很密的，可以搭配“头发”。

“粗壮的”形容又粗又壮，树干是又粗又壮的，可以搭配“树干”。

“奇怪的”形容事情或事物奇异，可以搭配“事情”。

第三组是形容词与动词搭配。动词和形容词的搭配一般也是固定的，也就是动作的对象一般也是固定的。

“仔细地”一般搭配看、听、写等动作。

“好奇地”一般搭配问、说等动作。

“轻轻地”一般形容动作很轻。

故答案为：盒、头发、看、间、树干、问、辆、事情、打【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

6．【答案】（1）炎热；愉快；胆怯（2）炎热；凉爽（3）胆怯；勇敢【知识点】反义词【解析】【分析】本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。

（1）“凉爽”凉快、清爽。炎热：没有水分或水分很少。“凉爽”反义词是“炎热”。“悲伤”是指人的一种情绪反应，表示伤心难过。“愉快”意思是快乐，适意。“悲伤”的反义词是“愉快”。“勇敢”不怕危险和困难；有胆量。‌“胆怯”是指胆小、畏缩、害怕的心理状态。“勇敢”反义词是“胆怯”。

（2）根据词语意思句子语境可知，选“炎热”与“凉爽”。

（3）根据词语意思句子语境可知，选“胆怯”与“勇敢”。

故答案为：（1）炎热、愉快、胆怯；（2）炎热；凉爽；（3）胆怯；勇敢

【点评】掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找反义词就容易多了。7．【答案】（1）坐上去会吱呀摇晃的椅子被他拆了。（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。（3）弯弯的月儿像小船。（4）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（5）①图书馆有故事书、科技书和漫画书。②读了《不懂就要问》，我受到了很大的启发。【知识点】修改病句；句式转换；遣词造句【解析】【分析】（1）考查改成“被”字句。把“坐上去会吱呀摇晃的椅子”放在句首，后面加上“被”，去掉“把”。即为：坐上去会吱呀摇晃的椅子被他拆了。

（2）本题考查反问句改为陈述句。改写句子，将反问句改为陈述句，需要把“有什么用呢”改为“没有什么用”，问号改为句号。所以改写后的句子为：她从家里出来的时候，还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。（3）本题考查了比喻句的仿写。题干把叶子比作小扇子，是比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。此题仿写时把一种事物比作另一种事物即可。如：弯弯的月儿像小船。（4）本题考查标点符号的运用和改写句子。提示语在中间，“说”的后面打逗号。将句中的话分成前后两部分，提示语放在中间即可。因此句子变成：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

（5）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。①这句话语病是归类不当。“图书”包括故事书、科技书、漫画书。把“、图书”删去即可。②读了《不懂就要问》，受到了很大的启发。这句话语病是缺成分，谁受到了很大的启发，没有说清楚。在“受到了很大的启发”前面加上“我”即可。故答案为：（1）坐上去会吱呀摇晃的椅子被他拆了。（2）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。（3）弯弯的月儿像小船。（4）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（5）①图书馆有故事书、科技书和漫画书。②读了《不懂就要问》，我受到了很大的启发。【点评】（1）考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。

（2）考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。

（3）（4）考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8．【答案】（1）走遍天下；寸步难行；一个好汉三个帮（2）停车坐爱枫林晚；忽然闭口立；挑促织；一灯明；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时（3）红头；大公无私；乐于助人；胡萝卜【知识点】谚语；古诗词填空；文章大意理解【解析】【分析】（1）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。

（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》意思是：因为想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。

“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼的《赠刘景文》。意思是一年中最好的景致，你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

（3）蟋蟀出自《在牛肚子里旅游》。课文讲了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里经历了一次“旅行”，最后在另一只蟋蟀的帮助下侥幸逃脱。

蚂蚁队长出自《一块奶酪》。课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪。蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的精神感动了大家，大家的干劲更足了。

老屋出自《总也倒不了的老屋》。课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小猫、老母鸡、蜘蛛，一心想帮助它们，所以没有倒下，表达了奉献与回报、守护与陪伴的美好情感。

长胡须的胡萝卜先生出自《长胡子的胡萝卜先生》。本文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。一根漏刮的胡子吸收了果酱的营养，一路走一路长，长得很长很长，被男孩剪下一段用来放风筝，被鸟太太剪下一段当作晾衣绳……故答案为：（1）走遍天下；寸步难行；一个好汉三个帮；（2）停车坐爱枫林晚；忽然闭口立；挑促织；一灯明；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时；（3）红头；大公无私；乐于助人；胡萝卜【点评】本题主要考查对课本中古诗、谚语、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【答案】9．光明，快乐，饥饿，痛苦10．卖火柴的小女孩；丹麦；安徒生；五；五11．B；A12．B；C13．奶奶没有真的出现。因为这是小女孩在极度寒冷、饥饿又痛苦的绝境下产生的幻想，是她内心渴望温暖、关爱，想要摆脱悲惨现实而出现的美好的幻觉。【知识点】课内现代文阅读【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。9．本题考查对课文内容及情感逻辑的理解与词语搭配能力。根据原文描述，小女孩的生活充满了苦难，她所处的现实世界有着寒冷、饥饿以及痛苦等糟糕的状况，而此刻她和奶奶“飞走了”，是飞向一个美好的、与现实截然相反的地方，所以依次填入的词语应是“光明”“快乐”“饥饿”“痛苦”，这样的搭配符合小女孩渴望摆脱现实苦难，去往充满美好、没有痛苦之地的情感与情境设定，从“飞到那没有寒冷，没有，也没有的地方去了”这句话的语境逻辑来看，填入这些词语能完整且合理地展现出小女孩心中向往的美好世界模样。

故答案为：光明，快乐，饥饿，痛苦10．本题考查对文学常识以及课文具体细节的掌握情况。从给出的文段内容能明显判断出其选自课文《卖火柴的小女孩》，这是一篇广为人知的经典童话。其作者是丹麦的安徒生，安徒生创作了诸多影响深远的童话作品。回顾课文内容，小女孩一共擦燃了五次火柴，第一次擦燃火柴看到了暖和的火炉，第二次看到了喷香的烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了慈祥的奶奶，而这次文段中提到“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”，是小女孩第五次擦燃火柴的情节，所以依次填入《卖火柴的小女孩》、丹麦、安徒生、五、五.

故答案为：卖火柴的小女孩；丹麦；安徒生；五；五11．本题考查对句子情感色彩及朗读语气的把握能力。“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”这句话中，“赶紧”一词体现出小女孩急切的心情，她太渴望留住奶奶了，害怕奶奶再次消失，所以此时的朗读语气应该是焦急、迫切的，符合小女孩当时那种紧张又迫切想要抓住奶奶的状态，因此选择B选项。②本题考查对句子所蕴含情感及相应朗读语气的分析能力。“她想给自己暖和一下.’人们说”，从人们说这句话的语境来看，人们并不了解小女孩擦燃火柴时看到的美好景象以及她内心真正的感受，只是单纯地以为她只是想暖和一下，话语中透露出对小女孩悲惨死去这一结果的惋惜，也包含着一种对她遭遇的心疼之情，所以朗读时应用惋惜、心疼的语气，选择A选项。

故答案为：①B；②A12．本题考查对文中重点词语含义及所表达情感的深度理解能力。第一个“幸福”所在句子是“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸褔”，结合前文小女孩擦燃火柴后看到了各种美好的事物，如奶奶把她抱起来等温馨美好的幻想画面，所以这里的“幸福”指的是小女孩临死之前看到过许多美好的事物，内心感受到了幸福，即选项B；第二个“幸福”所在句子是“跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”，联系小女孩现实生活中充满寒冷、饥饿、痛苦，而此刻死去意味着彻底摆脱了这样糟糕的现实，所以这里的“幸福”是说小女孩死了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会，也就是选项C。

故答案为：B；C13．本题考查对课文所营造的情境及幻想与现实关系的理解能力。奶奶没有真的出现。在原文中小女孩生活在极度悲惨的现实环境中，饱受寒冷、饥饿、痛苦的折磨，而擦燃火柴后看到的奶奶等美好的画面都是她在这样恶劣的处境下产生的幻想，是她内心极度渴望温暖、关爱，迫切想要逃离现实苦难而在脑海中出现的美好的幻觉，从“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”等对美好但虚幻场景的描写也能看出这并非真实发生的，只是小女孩的幻想罢了。

故答案为：奶奶没有真的出现。因为这是小女孩在极度寒冷、饥饿又痛苦的绝境下产生的幻想，是她内心渴望温