中职高教版(2023)语文基础模块上册-古诗词诵读-静女【课件】

中职高教版(2023)语文基础模块上册《静女》古诗词诵读《目录》3课堂练习4拓展延伸1新课导入2新知讲解《01》新课导入导入在《诗经》的开篇《关雎》中就告诉我们“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”《蒹葭》中的

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些都歌颂了什么？爱情自古以来就是被歌颂的对象，今天我们将学习《诗经》中的一首诗歌，同样也是歌颂着自由真挚的爱情，它继续这种自由恋爱的精神，谱写了一首富有生活气息的轻快优美的情歌。学习目标1、了解关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。3、通过《静女》的学习，掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶针、双关的修辞方法。《02》新知探究《诗经》简介《诗经》是我国第一部（最早）诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶，大约五百多年的诗歌305篇。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以到西汉，儒家把它奉为经典，故称为《诗经》。后来被尊为儒家的

“五经”之一。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。《诗经》体例据说《诗经》中的诗，都是当时能演唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质，分成“风”、“雅”、“颂”三大部分。“风”又称“国风，包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。

“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，是

宫廷宴享或朝会时的乐歌，基本上是贵族的作品，只有

小雅的一部分来自民间。“颂”包括《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》

5篇，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词，内容多是歌颂祖先的功业的。《诗经》按其表现手法分为：赋、比、兴手法定义具体阐释举例赋赋者，敷添陈加其您的标事而直言之也。题

铺陈直叙静女其姝，俟我于城

隅，爱而不见，搔首踟蹰。比比者，以彼物比此物也。比喻，象征，通感，大多数是指比喻手如柔荑，肤如凝脂。（十指尖尖像白嫩的茅草芽，皮肤白润像脂

膏）兴添加兴者，先言他物以引起所咏之词也。文本

添加借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容文关本关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经》的思想内容1、反映婚姻、爱情生活的诗歌2、反映农民劳动的诗歌3、反映阶级对立、剥削的诗歌4、反映战争徭役的诗歌5、贵族宴飨诗歌和古老的祭祀诗歌6、歌颂祖先创业的周民族史诗《诗经》的艺术成就和影响1、强烈的现实主义精神。2、创造了“赋比兴”三种艺术表现手法。3、淳朴优美的艺术语言。4、以四言为主，兼有杂言；结构上多采用重章叠句的形式；大量使用叠音词、双声词、叠韵词，使诗歌更富于形象美和音韵美。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。解题：邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。静女，闲雅的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。诵

读

要

领读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。如：静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。反复诵读，要求达到流畅、无文字障碍。（Shū，美丽）

（城上的角楼）静女其姝，俟我于城隅。（sì，等待）通“薆”，隐藏

（通“

现”

，出现）

（chí

chú，犹豫徘徊

）爱而不见，搔首踟蹰。写姑娘约“我”在城墙角落相见，却一直不出现。急得“我”抓耳挠腮，不断徘徊。写场景：青年之急这一章主要描写什么？男女恋人约会的场景。哪些字词交待地点人物？“静女其姝，俟我于城隅”

（城墙上的角楼）“爱而不见，搔首踟蹰”

刻画出男女主人公怎样的形象及男主人公什么样的心情？少女天真活泼、调皮可爱的情态；“我”的憨厚、真诚。未见恋人的焦灼、忧虑的心情。静女其娈，贻我彤管。（luán，美好）通“悦”，高兴（yí，赠送

tóng，深红色）（Rǔ，通“汝”，你，此处指“彤管”。）（wěi，红而有光）（yì，喜爱）彤管有炜，说

怿

女美。姑娘那么漂亮，送给自己的“彤管”那么好看，令自己陶醉。写心理：青年之恋这一章主要描写什么？这一章描写男女恋人见面后女子赠送信物给男子，男子的心理。“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？

“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关语）双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。自牧

归

荑，

洵美且异。（kuì，通“馈”，赠送）赠送（xún，的确，确实，实在）（tí）白茅牙，爱情的象征（Fēi,通“非”，不是）（Rǔ，通“汝”，你，此处指“荑”。）匪

女

之为美，美人之贻野外姑娘送给他的“荑”，既好看又奇异，自己特别喜爱，因为其中蕴含姑娘相赠的情意——“美人之贻”。写心理：青年之诚这一章写了什么内容？描写两人见面后女子把野外采来的荑草送给男子的情景。“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它

“美且异”？爱人及物，借物咏人，凸现出男子对女子的真挚的爱恋之情。理清思路静女情人相见图赠送信物（双关）情人送别图采荑赠别（双关、顶真）物微而情意浓借物写情《邶风·静女》写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。诗眼：怿情人相约图男子赴约（成功的细节描写）问题探讨1、展开画面联想，想象前来约会的小伙子的心情？欢欣、愉快、幸福——着急不安、焦灼万状2、你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪样更重要？①托物抒情。表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜爱之情。②荑草更重要。它是姑娘亲自从野外采来作为信物送给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。3、“彤管”、“荑”的作用？象征（指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。）彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。4、为什么不写我主动给“静女”送信物，却写静女主动给我送信物？在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。写“静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。《静女》的艺术手法1、重章叠句重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。2、通过人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。作者从静女到彤管，再从荑到静女，通过喜爱情人的赠物之美，把自己的感情寄托在赠物之上，这种写法很新颖。3、赋的表现手法“赋”，直陈其事，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与热恋中的静女的一次约会。4、多种修辞手法的使用顶真：用末句的词语作为下一句开头的词语的修辞方式。双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。双关包括谐音双关和语义双关两种。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡

《竹枝词》“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠的草，又指赠草的人。《03》课堂练习人物形象从诗歌的内容可以看出女主人

公是一个活泼、调皮、大胆的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。从诗歌内容就可以看出小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。主题歌颂了男女淳朴、真挚的爱情，反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。《04》拓展延伸这是一首优美的爱情诗，传神地描写出一对恋人约会时的情景。歌颂了他们淳朴、真挚的爱情，反映了古代劳动人民对自由婚姻、美好爱情生活的追求和向往。静女之情，把人、物与情巧妙地融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的恋情，男青年的形象活灵活现，他的恋情也真实感人。此外，诗歌采用重章复唱，巧妙选用细节，风格朴实，也增添了艺术魅力。小结在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——白居易《长恨歌》——李商隐《无题》——柳永《凤栖梧》——秦观《鹊桥仙》拓展阅读我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子》花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情