Revision Module A (2)-教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

RevisionModuleA(2)-教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：RevisionModuleA(2)

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过复习模块A的词汇和语法，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习与模块A相关的文化背景知识，提升学生对英语国家文化的理解和尊重。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏和创作与模块A主题相关的英语文学作品，激发学生的审美情感和创造力。三、学情分析九年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生在听说读写四个方面的能力发展不平衡。以下是对本班学生学情的具体分析：

1.知识层面：学生对ModuleA的词汇和语法知识点有一定的掌握，但在实际应用中，部分学生由于词汇量不足或语法运用不当，导致表达不够准确。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较弱，部分学生在课堂上参与度不高，口语表达不够自信。在写作方面，学生能够完成基本句型的写作，但文章结构、逻辑性和连贯性有待提高。

3.素质层面：部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，主动复习；而部分学生则存在拖延、依赖心理，需要教师加强督促。

4.行为习惯：课堂上，部分学生表现出注意力不集中、容易分心的现象，影响学习效果。此外，学生在课间休息时交流过多，有时会影响课堂纪律。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

-教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

-加强课堂纪律管理，培养学生的自主学习能力，提高学生的课堂参与度。

-通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

-针对学生存在的问题，设计针对性的练习和活动，帮助学生克服学习困难，提高英语水平。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解ModuleA的关键词汇和语法点，帮助学生巩固基础知识。

2.讨论法：组织学生就ModuleA的主题进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选取与ModuleA相关的实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

2.互动式软件：运用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和复习词汇、语法。

3.网络资源：推荐相关英语学习网站和资源，鼓励学生在课外自主学习和拓展知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕ModuleA的词汇和语法复习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何正确运用过去时态？”、“举例说明名词复数的变化规则”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去时态和名词复数的变化规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解ModuleA的复习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与ModuleA主题相关的图片或视频，引出复习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去时态和名词复数的规则，结合例句和练习，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，互相纠正错误，加深理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态和名词复数的规则。

-实践活动法：设计小组讨论和练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去时态和名词复数的规则，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与ModuleA相关的写作练习，如写一篇关于过去发生的事情的短文。

-提供拓展资源：推荐与ModuleA主题相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的过去时态和名词复数的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步巩固和深化对ModuleA词汇和语法的理解，以下提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a."ADayintheLifeofaTeenager"-这篇文章描述了一个青少年的一天，学生可以通过阅读了解不同时态的使用，同时学习到与青少年生活相关的词汇。

b."TheEvolutionofTechnology"-通过这篇文章，学生可以学习到描述事物发展变化的时态，并了解一些科技发展的词汇。

c."MyDreamVacation"-学生可以阅读这篇文章来练习使用过去时态描述过去的经历，并学习到与旅行相关的词汇。

d."MyFavouriteBook"-这篇文章让学生用过去时态描述他们最喜欢的书籍，同时学习到与书籍和阅读相关的词汇。

e."TheHistoryofMyTown"-学生可以通过阅读这篇文章来学习如何使用过去时态讲述历史事件，并了解与地方历史相关的词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.词汇拓展：鼓励学生收集和记忆与ModuleA主题相关的词汇，如描述过去经历、描述事物变化、描述个人喜好等。

b.语法练习：提供一些在线语法练习网站，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，让学生进行语法练习，巩固所学知识。

c.话题讨论：组织学生就ModuleA的主题进行课后讨论，如“你认为科技的发展对我们的生活有什么影响？”、“你最喜欢的旅行经历是什么？”等。

d.角色扮演：学生可以尝试进行角色扮演活动，如模拟一次历史事件或科技发展的场景，用英语进行对话和交流。

e.创作小故事：鼓励学生创作以ModuleA主题为基础的小故事，如描述一个青少年的成长经历或一个科技产品的发明过程。

f.研究报告：学生可以选择一个与ModuleA主题相关的课题，进行深入研究，并撰写研究报告。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够提高自己的英语综合运用能力，同时培养独立思考和自主学习的能力。七、课后作业为了帮助学生巩固和深化对ModuleA中过去时态和名词复数的理解，以下设计了一系列课后作业：

1.写作练习

请用过去时态写一段关于你童年时代的一次有趣经历的短文。要求包括时间、地点、人物、事件和结果，至少100字。

答案示例：

WhenIwasakid,Iusedtovisitmygrandparents'houseeverysummer.Oneday,mygrandfathertookmetothepark.Weplayedcatch,swaminthelake,andhadapicnic.Itwasoneofthebestdaysofmychildhood.

2.完形填空

阅读以下短文，用过去时态的适当形式填空。

Lastweek,I__________(go)tothemountainswithmyfriends.We__________(pack)alotoffoodanddrinks.We__________(start)earlyinthemorningand__________(drive)forthreehours.Whenwe__________(arrive),we__________(setup)ourtentand__________(cook)somesandwiches.We__________(spend)thewholedayhikingandenjoyingthescenery.ItwasagreatdayandI__________(remember)itforever.

答案：went,packed,started,drove,arrived,setup,cooked,spent,remembered

3.语法改错

下列句子中，找出并改正语法错误。

a.IwenttothestoreyesterdayandIbuysomemilk.

b.Theysawamovielastnightandtheyenjoyitverymuch.

c.Shewenttotheparkyesterdayandshemetheroldfriend.

答案：

a.IwenttothestoreyesterdayandIboughtsomemilk.

b.Theysawamovielastnightandtheyenjoyeditverymuch.

c.Shewenttotheparkyesterdayandshemetheroldfriend.

4.名词复数练习

用正确的复数形式填空。

a.Thereare__________(book)ontheshelf.

b.Shehas__________(child)inherfamily.

c.Theysaw__________(dog)inthepark.

答案：books,children,dogs

5.词汇运用

根据句意，选择合适的名词复数形式填空。

a.Ihave__________(pen)inmybag.Ineedoneforschool.

b.Mybrotherhas__________(brother).Heismytwin.

c.Thereare__________(child)inourclass.Weareallfriends.

答案：pens,brother,children

这些作业旨在帮助学生通过实际运用来加深对过去时态和名词复数的理解，同时提高他们的英语写作和语法能力。通过完成这些作业，学生能够在日常生活中更加自信地使用英语。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-过去时态的基本结构：主语+动词过去式/过去分词+其他。

-名词复数的变化规则：一般规则、不规则变化、专有名词复数。

②关键词：

-过去时态的标志性词汇：yesterday,lastweek,in1999,ago等。

-名词复数的关键词：-s,-es,-ies,-ves等。

③核心句型：

-主句：Iwenttotheparkyesterday.

-状语从句：WhenIwasachild,Iusedtovisitmygrandparents'houseeverysummer.

-插入语：Irememberthedaywhenwefirstmet.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点复习了ModuleA的词汇和语法，主要包括以下内容：

1.过去时态：我们学习了过去时态的基本结构，掌握了如何使用动词过去式和过去分词来表达过去发生的动作或存在的状态。学生通过实例练习，能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2.名词复数：我们复习了名词复数的基本变化规则，包括在单数名词后加-s,-es,-ies,-ves等，并学习了不规则变化和专有名词的复数形式。学生通过练习，能够正确写出名词的复数形式。

3.词汇运用：我们学习了一些与ModuleA主题相关的词汇，如描述过去经历、描述事物变化、描述个人喜好等，学生通过练习，能够正确使用这些词汇。

4.语法练习：通过完成各种语法练习，学生巩固了对过去时态和名词复数的理解，提高了语法运用能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下进行当堂检测：

1.选择题：

a.She__________(go)tothecinemalastnight.

A.goesB.wentC.going

b.I__________(watch)afootballmatchlastweek.

A.watchB.watchedC.watching

答案：B,B

2.完形填空：

Mybirthdayis__________(1)__________.I__________(2)__________itlastyear.Myfriends__________(3)__________totheparty.We__________(4)__________alotoffun.I__________(5)__________agiftfrommyfamily.

1.A.yesterdayB.yesterday'sC.lastyesterday

2.A.celebratedB.celebratedsC.celebrates

3.A.cameB.comeC.coming

4.A.hadB.haveC.having

5.A.gotB.getC.getting

答案：B,A,A,A,A

3.改错题：

a.Theysawamovieyesterdayandtheywereenjoyingitverymuch.

b.Hewenttothestoreandhe