Unit 2 My Favourite Season PartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyFavouriteSeasonPartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员设计思路本课为PEP版英语五年级下册Unit2MyFavouriteSeasonPartC的教学设计。通过结合课本内容，以学生为主体，教师为主导，设计了一系列活动，如角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的口语表达能力，培养学生的合作精神，同时巩固本单元所学知识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重实用性。核心素养目标1.培养学生英语语用能力，能运用所学表达对季节的喜好。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对季节的感知。

3.提升学生的合作与交流能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在讨论中提出不同观点。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用本单元所学词汇和句型描述自己最喜欢的季节。

②学生能够通过听、说、读、写等活动，理解并表达对季节的情感和看法。

2.教学难点，

①学生在描述季节时，能够结合具体情境，运用正确的时态和语态。

②学生在小组讨论中，能够有效地进行信息交流和观点表达，提高合作学习的质量。

③学生能够理解并尊重不同文化对季节的多元认知，培养跨文化交际能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、音响系统

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：季节主题的图片、视频资料、电子课本

-教学手段：实物教具（如季节相关的图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同季节的图片，引导学生观察并说出季节的特点。

2.提问：同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？

3.引导学生用英语描述自己最喜欢的季节，复习本单元相关词汇和句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.通过PPT展示本课所学季节的英语词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter,like,enjoy,etc.

2.讲解本课的重点句型：“What'syourfavouriteseason?Ilike…because…”

3.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生用本课所学词汇和句型，描述自己最喜欢的季节。

2.小组展示：每组派代表用英语进行描述，其他学生评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为哪个季节最美丽？为什么？

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师展示季节相关的视频，引导学生观察并思考。

2.学生分组讨论：根据视频内容，描述自己最喜欢的季节。

3.小组展示：每组派代表用英语进行描述，其他学生评价。

六、核心素养拓展（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在不同季节里，我们应该如何保护环境？

2.学生分组讨论，并提出自己的观点。

3.小组展示：每组派代表用英语进行描述，其他学生评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

教学过程设计说明：

1.教师通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.教学设计紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

6.整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter,like,enjoy等，能够进行简单的季节描述和表达个人喜好。

2.交际能力增强：学生在课堂上的角色扮演、小组讨论和展示环节中，能够积极参与，用英语进行交流，提高了口语表达能力。

3.文化意识培养：学生在学习过程中，了解了不同季节在不同文化中的意义，增强了跨文化意识，能够尊重和理解不同文化背景下的季节认知。

4.合作学习能力：通过小组活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.思维能力发展：在课堂提问和讨论环节，学生能够提出自己的观点，进行批判性思考，思维能力得到锻炼。

6.写作能力提高：通过课后作业，学生能够运用所学知识，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，提高了书面表达能力。

7.学习兴趣激发：通过丰富的教学活动和互动环节，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动。

8.自主学习能力：学生在学习过程中，学会了如何自主学习，能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

9.适应能力提升：学生在面对不同季节的描述和讨论时，能够迅速适应，灵活运用所学知识，提高应对实际情境的能力。

10.情感态度价值观培养：通过学习，学生能够表达对季节的喜爱，培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示真实的季节图片和视频，让学生身临其境地感受季节的变化，从而提高他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段：我运用了角色扮演、小组讨论等多种教学手段，让学生在互动中学习，增强他们的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：部分学生在英语基础和学习能力上存在差异，我在课堂上的教学进度可能无法满足所有学生的学习需求。

2.课堂互动不够充分：虽然设计了互动环节，但实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动氛围有待加强。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我会根据学生的学习进度和需求，设计个性化的学习任务和辅导计划，确保每个学生都能有所收获。

2.加强课堂互动：通过设计更具吸引力和挑战性的问题，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口语表达能力和思维深度。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我会引入口语测试、小组合作评价等多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果和能力发展。

4.激发学习兴趣：通过引入更多与生活实际相关的教学材料，如季节相关的歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

5.强化家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的英语学习创造良好的家庭环境和支持。课后作业1.写作练习

-题目：MyFavouriteSeason

-要求：用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节，包括季节的特点、你为什么喜欢它以及你在那个季节里喜欢做的事情。

-示例答案：

MyFavouriteSeasonissummer.Itisthewarmestseasonoftheyear.Ilikesummerbecauseitisthetimeforsummervacation.Wecangoswimming,eaticecream,andplayoutdoorgameswithfriends.Thesunisshining,andtheskyisblue.Itisaperfectseasontorelaxandhavefun.

2.角色扮演

-题目：SeasonsandActivities

-要求：学生分组，每组选择一个季节，然后设计一个与该季节相关的角色扮演活动。例如，如果选择春天，可以扮演春天里的花朵、小动物等。

-示例答案：

Group1:Spring

Characters:Abutterfly,aflower,andabird

Scenario:Thebutterflyisvisitingtheflowerinthegarden.Thebirdissingingnearby.Theflowertalksabouthowhappyitistoseethebutterflyandthebeautifulspringweather.

3.词汇匹配

-题目：SeasonsVocabularyMatch

-要求：将下列季节与相应的活动或特点匹配起来。

-spring:__________

-summer:__________

-autumn:__________

-winter:__________

-示例答案：

-spring:flowersblooming,goingonapicnic

-summer:swimming,eatingicecream

-autumn:fallingleaves,harvesting

-winter:snowman,skiing

4.问答游戏

-题目：SeasonsTrivia

-要求：学生准备关于季节的有趣事实，然后在小组内进行问答游戏。每个学生轮流提问，其他学生回答。

-示例答案：

-Question:Whatisthelongestdayoftheyearcalled?

-Answer:Thelongestdayoftheyeariscalledthesummersolstice.

5.创意绘画

-题目：SeasonalArtwork

-要求：学生根据自己最喜欢的季节，创作一幅绘画作品。作品可以是季节的风景、人物或动物。

-示例答案：

-Student1:Apaintingofasunnybeachwithpeopleenjoyingapicnicinsummer.

-Student2:Adrawingofacozywinterscenewithafamilygatheringaroundafireplace.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-表达喜好的句型：What'syourfavouriteseason?Ilike...because...

-时态运用：一般现在时，描述习惯和喜好

②关键词汇：

-warm,hot,cool,cold

-sunny,cloudy,rainy,snowy

-beautiful,boring,exciting

③重点句子：

-What'syourfavouriteseason?

-Ilikespringbecause...

-It'sthebesttimefor...

-Theweatherisalwayssunnyinsummer.

-Ipreferautumnbecause...

-Winteristhecoldestseasonoftheyear.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论，能够流利地使用本课所学词汇和句型进行交流。

-大部分学生能够正确发音和语调，但部分学生在发音上仍需加强练习。

-学生对季节的描述能够结合具体情境，表达出自己对季节的喜好和看法。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够互相倾听、尊重他人的意见，共同完成任务。

-学生在展示时，能够清晰、连贯地表达自己的观点，体现了良好的团队合作精神。

-部分小组的讨论成果展示较为出色，能够结合实际情境，运用多种句型进行描述。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖本课所学词汇、句型和语法知识，包括选择题、填空题和简答题。

-学生对基础知识的掌握较为扎实，但部分学生在运用语法知识进行表达时存在困难。

-测试结果反映了学生在课堂上的学习效果，为后续教学提供了参考。

4.家庭作业完成情况：

-学生能够按时完成家庭作业，但部分学生在写作方面存在困难，如词汇选择不当、句子结构不合理