5 身体的联络员教学设计 -2024-2025学年科学五年级上册教科版

5身体的”联络员“教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：五年级上册《科学》教科版“人体的联络员”

内容：本节课主要介绍了人体神经系统的作用，包括大脑、脊髓和神经。通过学习，学生将了解神经系统如何传递信息，以及神经冲动在人体内的传导过程。同时，本节课还将引导学生认识神经系统的结构和功能，提高学生对人体科学知识的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和社会责任。学生将通过实验和观察，学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究素养。同时，通过学习神经系统的功能，学生将形成对人体生命活动的认识，增强生命观念。此外，课程还将引导学生关注健康生活，培养良好的生活习惯，体现社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对人体结构有一定的了解，能够识别一些基本的人体器官。在之前的科学学习中，他们可能接触过血液循环、消化系统等知识，但对于神经系统的结构和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体的奥秘充满好奇，对生物学和医学领域的内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和动手操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对神经系统的复杂性可能感到困惑，难以理解神经冲动如何在不同部位之间传递。此外，学生可能对实验操作中的细节不够重视，导致实验结果不准确。在学习过程中，学生可能对抽象的概念难以把握，需要教师提供具体的例子和形象化的教学手段来辅助理解。教学资源-软硬件资源：人体神经系统模型、多媒体投影仪、笔记本电脑、实物显微镜（用于观察神经元结构）、实验操作台、安全实验材料（如橡胶手套、实验服等）。

-课程平台：教科书《科学五年级上册教科版》、教学辅助软件（如虚拟实验室软件）。

-信息化资源：神经传导动画、人体神经系统结构图、相关的科普视频和音频资料。

-教学手段：小组合作学习材料、思维导图工具、实验指导手册、学生反馈问卷。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问引导学生回顾之前学过的人体器官和系统，如心脏、肺和消化系统。然后，教师展示一幅人体神经系统的大致结构图，并提出问题：“你们知道我们的大脑和脊髓是如何帮助我们感知和行动的吗？”通过这样的导入，激发学生对新知识的兴趣，引出本节课的主题“人体的联络员”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示神经系统的基本组成，包括大脑、脊髓和神经，并解释它们的功能和相互关系。教师可以结合实际案例，如触觉、视觉和听觉的形成过程，帮助学生理解神经系统的作用。

（2）教师播放神经传导动画，让学生直观地看到神经冲动在人体内的传导过程。通过动画，学生可以更好地理解神经信号是如何从大脑传递到身体各部位的。

（3）教师讲解神经元的基本结构，包括细胞体、树突和轴突，以及它们在神经传导中的作用。教师可以结合神经元模型，让学生动手操作，加深对神经元结构的理解。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组进行实验，观察神经元模型的结构和功能。教师提供实验指导手册，确保每个小组都能按照正确的方法进行实验。

（2）学生通过模拟实验，体验神经冲动在人体内的传导过程。教师可以准备一些简单的实验材料，如电线、电池和电阻，让学生自己搭建简单的电路，模拟神经冲动的传导。

（3）学生观察并记录实验数据，分析实验结果，与同学分享自己的发现。教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）神经系统的组成：学生讨论大脑、脊髓和神经各自的功能，以及它们在人体中的作用。

（2）神经冲动的传导：学生讨论神经冲动在人体内的传导过程，以及影响传导速度的因素。

（3）神经系统的应用：学生讨论神经系统在医学、体育和日常生活中的应用，如神经损伤的治疗、运动员的训练等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调神经系统的基本组成、神经冲动的传导过程以及神经系统的应用。教师可以提出一些问题，如“为什么神经系统对人体如此重要？”、“神经损伤会有哪些后果？”等，鼓励学生思考并回答。

重点和难点分析：

-重点：理解神经系统的组成、神经冲动的传导过程以及神经系统的功能。

-难点：掌握神经冲动在人体内的传导过程，以及如何解释相关的实验现象。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.神经系统的组成

-大脑：人体中枢神经系统的主要部分，负责思考、记忆、感知等高级神经活动。

-脊髓：中枢神经系统的另一个主要部分，位于脊柱内，负责传递神经冲动，协调肌肉活动和内脏功能。

-神经：由神经元构成，负责将信息从大脑和脊髓传递到身体的各个部位。

2.神经元的结构与功能

-细胞体：神经元的主体部分，包含细胞核和细胞质。

-树突：从细胞体延伸出的树枝状突起，负责接收其他神经元的信息。

-轴突：从细胞体延伸出的长突起，负责将信息传递到其他神经元或效应器。

3.神经冲动的传导

-产生：在神经元细胞膜上，当神经冲动达到一定强度时，产生电位变化，导致神经冲动。

-传导：神经冲动沿着轴突传导，通过突触传递到下一个神经元或效应器。

-作用：神经冲动在传导过程中，负责传递感觉信息、运动指令和调节内脏功能。

4.神经系统的功能

-感觉：接收外部刺激，如温度、压力、光线等，并将信息传递到大脑进行分析和处理。

-运动控制：协调肌肉活动，实现身体的运动和姿势保持。

-内脏调节：调节内脏器官的功能，如心跳、呼吸、消化等。

5.神经系统的应用

-医学：研究神经系统疾病的原因、诊断和治疗方法，如癫痫、帕金森病、中风等。

-体育：通过训练神经系统，提高运动能力和反应速度。

-日常生活：神经系统帮助人们进行思考、学习和沟通，提高生活质量。

6.神经系统的保护与保健

-预防神经系统疾病：保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、避免过度劳累等。

-饮食营养：摄入足够的维生素和矿物质，如B族维生素、维生素E、钙、镁等，有助于神经系统健康。

-心理健康：保持良好的心理状态，减轻压力，有助于神经系统的正常功能。

7.神经系统的实验研究方法

-观察法：通过显微镜等工具观察神经元结构。

-实验法：通过模拟实验研究神经冲动的传导过程。

-记录法：记录实验数据，分析实验结果。

-模型法：制作神经元模型，直观地展示神经元结构和功能。内容逻辑关系①神经系统的组成

-重点知识点：大脑、脊髓、神经

-关键词：中枢神经系统、外周神经系统

-句子：大脑是中枢神经系统的核心，脊髓是中枢神经系统的延伸，神经是大脑和脊髓与身体其他部分连接的桥梁。

②神经元的结构与功能

-重点知识点：细胞体、树突、轴突

-关键词：神经元、突触、神经冲动

-句子：细胞体是神经元的主体，树突负责接收信息，轴突负责传递信息，突触是神经元之间传递神经冲动的结构。

③神经冲动的传导

-重点知识点：电位变化、神经传导、突触传递

-关键词：电信号、化学信号、神经元膜

-句子：神经冲动是通过电位变化在神经元膜上产生的电信号，通过突触传递化学信号，实现神经元之间的信息交流。

④神经系统的功能

-重点知识点：感觉、运动控制、内脏调节

-关键词：感觉系统、运动系统、自主神经系统

-句子：神经系统通过感觉系统接收外界信息，通过运动系统控制身体动作，通过自主神经系统调节内脏功能。

⑤神经系统的应用

-重点知识点：医学、体育、日常生活

-关键词：神经损伤、运动训练、心理健康

-句子：神经系统在医学领域用于疾病诊断和治疗，在体育领域用于提高运动表现，在日常生活中用于学习和社交活动。

⑥神经系统的保护与保健

-重点知识点：预防、饮食营养、心理健康

-关键词：健康生活方式、维生素、压力管理

-句子：通过健康的生活方式、均衡的饮食和有效的压力管理来保护神经系统健康。

⑦神经系统的实验研究方法

-重点知识点：观察法、实验法、记录法、模型法

-关键词：显微镜、模拟实验、数据记录

-句子：通过观察神经元结构、模拟实验研究神经冲动传导、记录实验数据和分析结果来研究神经系统。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能解释一下神经冲动是如何在神经元之间传递的？”通过学生的回答，教师可以评估他们对神经传导机制的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、实验操作能力和小组讨论的表现，评估他们的学习态度和能力。例如，在实验环节，教师可以观察学生是否能够正确使用实验器材，是否能够按照实验步骤进行操作。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的记忆和应用能力。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对神经系统基本概念的掌握。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都有助于学生改进学习方法和提高学习效果。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。例如，在完成关于神经系统结构的绘图作业后，教师可以检查学生是否正确绘制了大脑、脊髓和神经的示意图。

-点评：在批改作业的同时，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，“你的绘图非常清晰，但在标注神经元的结构时，可以更加详细。”

-反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况并作出调整。例如，教师可以在作业上用红笔标注错误，并在旁边写上改进建议。

-鼓励：通过作业评价，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些在特定领域有困难的学生。例如，“虽然这次作业有一些错误，但你的努力是显而易见的，我相信你下次会做得更好。”

3.课堂互动评价

-小组讨论：通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和沟通技巧。例如，在讨论神经系统的功能时，教师可以观察学生是否能够有效地分享信息，是否能够倾听他人的观点。

-实验报告：学生完成实验后，教师可以要求他们提交实验报告，以此来评估他们的实验技能和数据分析能力。例如，教师可以检查学生是否能够准确地记录实验数据，并从中得出合理的结论。

-课堂参与度：教师可以通过学生的课堂参与度来评价他们的学习兴趣和积极性。例如，教师可以记录下学生在课堂上的提问次数和参与讨论的频率。课后作业1.实践题：

-完成以下关于神经系统实验的记录表，并总结实验结果。

-实验目的：观察神经冲动的传导过程。

-实验材料：神经元模型、电池、电线、电阻。

-实验步骤：

1.将神经元模型与电池连接，使电流通过神经元。

2.观察并记录电流通过神经元时的现象。

3.改变电流强度，重复步骤2。

-实验记录：

-电流强度：______伏特

-神经元反应：______

-实验结果分析：______

答案：

-电流强度：1.5伏特

-神经元反应：神经元两端出现电位变化，表现为突触处的神经递质释放。

-实验结果分析：实验结果表明，电流通过神经元时，神经冲动得以传导，说明神经冲动的传导依赖于电位变化。

2.分析题：

-分析大脑和脊髓在神经系统中的作用，并举例说明它们如何协调人体活动。

答案：

-大脑是中枢神经系统的核心，负责处理复杂的信息，如思考、记忆和感知。脊髓负责传递神经冲动，协调肌肉活动和内脏功能。

-例如，当我们看到一只猫靠近，大脑会处理视觉信息并判断是否存在危险，而脊髓则会迅速发出指令，使身体做出躲避的反应。

3.应用题：

-解释为什么神经系统对人体的健康至关重要，并提出至少两种维护神经系统健康的方法。

答案：

-神经系统对人体的健康至关重要，因为它负责传递信息、协调身体活动和调节内脏功能。没有神经系统，人体将无法进行正常的生理和心理活动。

-方法：1.保持均衡的饮食，摄入足够的维生素和矿物质；2.适量运动，增强神经系统的功能和反应速度；3.保持良好的心理状态，减轻压力。

4.创新题：

-设计一个实验，验证神经冲动在神经元之间传递的效率与突触间隙的距离之间的关系。

答案：

-实验目的：验证神经冲动在神经元之间