2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册 第二单元第5课初识Scratch（教学设计）

2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第5课初识Scratch（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生初步了解Scratch编程软件，通过简单的图形化编程，培养学生的逻辑思维和编程兴趣。教学内容与课本《信息技术》五年级下册第二单元“初识Scratch”相衔接，紧密结合实际，帮助学生建立编程基础，为后续学习打下良好基础。二、核心素养目标培养学生信息技术素养，提高创新思维和问题解决能力。通过Scratch编程学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养其团队合作精神，学会运用编程思维解决实际问题，为未来学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握Scratch软件的基本界面和功能，了解不同模块的作用。

②学习如何通过拖拽代码积木来实现简单程序的编写。

③通过具体案例，学会编写程序控制角色移动、改变外观和发出声音。

2.教学难点

①理解程序逻辑和代码积木之间的关系，能够根据需求合理组合代码积木。

②培养学生的编程思维，使其能够分析问题并设计出有效的解决方案。

③提高学生的耐心和细致观察力，在遇到程序错误时能够进行调试和修正。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》五年级下册教材，包含Scratch编程相关内容。

2.辅助材料：准备Scratch软件操作指南、示例程序视频、相关图片和图表，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备一台或多台计算机，安装好Scratch软件，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生操作和交流。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些用Scratch创作的动画或游戏片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch的定义，包括其主要组成元素如角色、舞台、积木等。

详细介绍Scratch的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的Scratch项目案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何激发创造力和逻辑思维能力，以及如何应用于日常学习和娱乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的Scratch编程任务。

小组内讨论如何实现这个任务，分配角色，分工合作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和编程过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括编程思路、代码实现和项目演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在培养创新思维、逻辑思维和解决问题的能力方面的价值。

布置课后作业：让学生利用Scratch软件创作一个小项目，如一个简单的游戏或动画，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-Scratch编程社区：介绍Scratch编程社区的资源和功能，包括用户分享的项目、教程和论坛讨论，让学生了解更多编程实例和技巧。

-编程挑战：提供一些在线编程挑战，如Scratch游戏制作大赛，鼓励学生参与，提高编程技能。

-编程故事：收集一些编程领域的成功故事，激发学生的学习兴趣和动力。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中尝试使用Scratch软件，创作自己的动画或游戏，培养编程兴趣。

-引导学生关注编程相关的书籍和杂志，如《Scratch编程入门》、《Scratch游戏制作指南》等。

-组织编程兴趣小组，让学生在小组内互相交流学习经验，共同进步。

-推荐学生参加Scratch编程相关的线上或线下活动，如编程夏令营、Scratch比赛等，拓宽视野。

-引导学生学习其他编程语言，如Python、JavaScript等，为将来深入学习打下基础。

-鼓励学生关注编程领域的最新动态，如人工智能、大数据等，培养跨学科思维。

-组织学生参观科技企业或实验室，了解编程在实际工作中的应用，激发学习热情。

-推荐学生参加编程相关的公益活动，如为公益组织开发应用程序，培养社会责任感。

-鼓励学生将编程技能应用于解决实际问题，如设计校园管理系统、社区服务系统等。

-引导学生关注编程伦理，培养良好的编程习惯和道德观念。七、板书设计1.本文重点知识点

①Scratch编程简介

②Scratch界面及功能

③基本积木块的功能

④程序编写的基本步骤

2.关键词

①编程

②Scratch

③积木块

④角色

⑤舞台

3.句子

①Scratch是一种图形化编程工具，适合初学者。

②通过拖拽积木块，我们可以编写程序控制角色动作。

③编写程序需要遵循一定的步骤，包括设计思路、编写代码、调试和运行。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习Scratch编程，提高他们的实践能力。

2.互动教学：通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学进度：部分学生对Scratch编程的理解和应用能力提升较慢，教学进度可能需要调整以适应不同学生的学习速度。

2.学生参与度：虽然小组讨论和展示环节激发了学生的兴趣，但仍有部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

3.评价方式：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多样化的评价方式，如项目展示、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，调整教学进度，对学习进度较慢的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.提高学生参与度：设计更多互动环节，如编程马拉松、编程比赛等，增加学生的参与感和成就感，激发他们的学习热情。

3.多样化评价：引入项目展示、自我评