Unit 6 Growing Up（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit6GrowingUp（教学设计）2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《Unit6GrowingUp》以人教新起点版英语五年级下册教材为基础，围绕学生成长的主题展开。设计思路是以学生的生活为出发点，通过对话、听力、阅读等教学活动，让学生在掌握相关词汇和句型的基础上，能够表达自己对成长的认识和感悟。课程注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，同时锻炼学生的听说读写技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，学会运用英语描述个人成长经历，表达对家庭、朋友和未来的看法。同时，培养学生理解多元文化，提高批判性思维，增强自主学习意识，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与成长相关的词汇和句型，如“growingup”、“family”、“friends”等；

②正确描述个人成长经历，能够用英语表达自己的感受和看法；

③在听力活动中，能够准确捕捉关键信息，理解对话大意。

2.教学难点，

①学生在描述个人成长经历时，能够结合具体情境，运用恰当的词汇和句型；

②学生在听力理解中，能够克服语言障碍，准确把握对话的细节和隐含意义；

③在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极参与，展现良好的合作精神和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语五年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如成长过程中的不同阶段图片，以及相关视频片段，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或黑板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于进行角色扮演等实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikegrowingup?”来引导学生思考成长的话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于家庭和朋友的词汇，如“family”、“friends”、“brother”、“sister”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括与成长相关的词汇和句型，如“growingup”、“older”、“younger”、“schoollife”等。

-举例说明：教师通过展示学生的成长照片或视频，结合实际例子，帮助学生理解这些词汇和句型的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长故事，并运用新学的词汇和句型进行表达。

3.听力活动（约10分钟）

-学生活动：教师播放关于成长的听力材料，学生需认真聆听并回答相关问题。

-教师指导：教师根据学生的回答，及时纠正发音和语法错误，并强调重点词汇和句型。

4.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生阅读关于成长的短文，完成相关练习题，如选择题、填空题等。

-教师指导：教师讲解练习题的解题思路，帮助学生掌握阅读技巧。

5.写作练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，写一篇关于自己成长的短文，如描述自己的兴趣爱好、家庭生活等。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生写作指导，纠正语法错误，并提出改进建议。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟成长过程中的场景，如学校生活、家庭聚会等。

-教师指导：教师观察学生的表现，鼓励他们运用所学词汇和句型进行交流，并适时给予评价。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇和句型。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置与成长相关的作业，如让学生写一篇关于自己成长的故事，或收集家人的成长照片等。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中，提高英语学习效果。知识点梳理1.词汇：

-growingup：成长

-older：年纪更大的，年长的

-younger：年纪较小的，年轻的

-family：家庭

-friends：朋友

-schoollife：学校生活

-hobbies：爱好

-interests：兴趣

-schoolsubjects：学校科目

-teachers：老师

-students：学生

2.句型：

-Whatareyourhobbies?

-Ilikeplayingbasketball.

-Ihavemanyfriendsinmyclass.

-Myfamilyisverywarm.

-Iamgrowingupeveryday.

-Ienjoymyschoollife.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

-Myteacherisverykind.

3.语法：

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

e.g.,IhavelearnedEnglishforfiveyears.

-现在时：描述经常性或习惯性的动作。

e.g.,Igotoschoolbybuseveryday.

-一般现在时：描述一般事实、普遍真理或经常发生的动作。

e.g.,Westudyhardatschool.

4.功能句型：

-用于询问个人兴趣：Whatdoyouliketodo?

-用于描述爱好：Ilikeplayingbasketball.

-用于介绍家庭成员：Thisismymother.Sheisateacher.

-用于描述学校生活：Ienjoymyschoollifeverymuch.

-用于描述最喜欢的科目：MyfavoritesubjectisEnglish.

5.词汇搭配：

-growup：长大

-havemanyfriends：有很多朋友

-enjoydoingsth.：喜欢做某事

-studyhard：努力学习

-likeplayingbasketball：喜欢打篮球

6.听力技能：

-如何捕捉关键信息：注意听对话中的关键词汇和句型。

-如何理解对话大意：根据上下文推断对话内容。

7.阅读技能：

-如何理解文章大意：抓住文章的主题句和关键信息。

-如何根据文章内容回答问题：仔细阅读文章，找到相关信息。

8.写作技能：

-如何描述个人成长经历：结合自己的实际经历，运用所学词汇和句型进行描述。

-如何写一篇关于学校生活的短文：按照文章结构，分段描述学校生活中的各个方面。

9.口语表达：

-如何进行角色扮演：模拟实际场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-如何进行小组讨论：积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重他人意见。板书设计1.课文标题与主题

①课文标题：Unit6GrowingUp

②主题：描述个人成长经历，分享家庭和学校生活

2.词汇与短语

①growingup

②older,younger

③family,friends

④hobbies,interests

⑤schoolsubjects,teachers,students

3.句型结构

①Whatareyourhobbies?

②Ilikeplayingbasketball.

③Ihavemanyfriendsinmyclass.

④Myfamilyisverywarm.

⑤Iamgrowingupeveryday.

⑥Ienjoymyschoollife.

⑦MyfavoritesubjectisEnglish.

⑧Myteacherisverykind.

4.时态与语法

①现在完成时：have/has+过去分词

②现在时：do/does+动词原形

③一般现在时：主语+动词原形

5.功能句型

①用于询问兴趣：Whatdoyouliketodo?

②用于描述爱好：Ilikeplayingbasketball.

③用于介绍家庭成员：Thisismymother.Sheisateacher.

④用于描述学校生活：Ienjoymyschoollifeverymuch.

⑤用于描述最喜欢的科目：MyfavoritesubjectisEnglish.

6.听力技能

①关键词捕捉：注意听关键词汇和句型。

②对话大意理解：根据上下文推断对话内容。

7.阅读技能

①文章大意理解：抓住文章的主题句和关键信息。

②信息查找：仔细阅读文章，找到相关信息。

8.写作技能

①描述个人成长经历：结合自己的实际经历，运用所学词汇和句型进行描述。

②写作结构：按照文章结构，分段描述学校生活中的各个方面。

9.口语表达

①角色扮演：模拟实际场景，运用所学词汇和句型进行对话。

②小组讨论：积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重他人意见。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对成长话题表现出浓厚的兴趣。

-通过提问和互动，学生能够正确使用新学的词汇和句型进行表达。

-在角色扮演活动中，学生能够大胆地展示自己，运用所学知识进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够主动分享自己的成长故事，运用所学词汇和句型进行描述。

-学生在讨论中展现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-教师通过观察小组讨论，评价学生在团队中的角色和贡献。

3.随堂测试：

-教师通过随堂测试，评估学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-测试形式包括选择题、填空题和简答题，旨在全面考察学生的学习成果。

-根据测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进