Unit1 Lesson 1Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1Lesson1Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“Unit1Lesson1Nicetomeetyou”，涉及英语三年级上册闽教版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课已经学习了基本的英语问候语和自我介绍，本节课将在此基础上引导学生进一步拓展词汇，学习如何用英语介绍他人，增强他们的英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Nicetomeetyou”这一主题，学生将能够运用英语进行简单的自我介绍和他人介绍，提高语言实践能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，培养学生的跨文化意识和尊重多元文化的态度。此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维能力，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用新学的句型“Nicetomeetyou”进行自我介绍和他人介绍。

2.学生能够理解并运用“firstname”、“lastname”等新词汇。

难点：1.学生能够准确理解并使用“firstname”和“lastname”的用法，区分中西方姓名表达习惯。

2.学生能够自信地进行自我介绍和他人介绍，克服害羞和紧张情绪。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中学习新词汇和句型。

2.设计互动游戏，如“WhoamI?”，让学生在游戏中练习自我介绍。

3.鼓励学生进行小组讨论，互相介绍，逐步提高学生的口语表达能力和自信心。

4.对于姓名表达习惯的难点，通过比较中西方姓名的不同，以及展示真实姓名示例，帮助学生理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册闽教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像、家庭照片等，以及“Nicetomeetyou”的动画视频，帮助学生理解语境。

3.教学工具：使用PPT展示新词汇和句型，辅助学生记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；准备白板或黑板，用于书写和展示教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张国际友人的合影，引导学生思考如何用英语介绍这些朋友。

-回顾旧知：提问学生之前学过的简单问候语，如“Hello”和“Howareyou?”，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课的关键句型“Nicetomeetyou”及其用法，并解释“firstname”和“lastname”的区别。

-举例说明：通过具体例子，如“Nicetomeetyou,mynameisTom”来展示如何用新句型进行自我介绍。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，一人扮演介绍者，另一人扮演被介绍者，练习使用新句型。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选出一个代表进行自我介绍，其他成员用新学的句型回应。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的指导和纠正发音。

4.新课拓展（约10分钟）：

-引导学生讨论：如何用英语介绍自己的家人或朋友。

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的介绍，全班同学进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调“Nicetomeetyou”及其相关词汇的用法。

-提醒学生注意“firstname”和“lastname”的顺序。

6.作业布置（约5分钟）：

-学生完成课后练习，包括听力练习和填空练习，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生尝试用英语写一篇简短的介绍自己的文章，包括姓名、年龄、爱好等。

7.教学活动详细安排：

-导入环节：

-展示国际友人合影，提问：“Whatcanyouseeinthispicture?Whoarethey?”

-引导学生思考：“Howdoyousay‘Nicetomeetyou’inEnglish?”

-回顾旧知：“Cananyonerememberhowtosay‘Hello’and‘Howareyou’?”

-新课呈现环节：

-讲解新知：“Nicetomeetyou”的用法，强调礼貌和友好的语气。

-举例说明：“Tomsays,‘Nicetomeetyou,mynameisTom.’”

-互动探究：进行角色扮演练习，每组选出一个代表进行自我介绍。

-巩固练习环节：

-学生活动：小组活动，每个成员轮流进行自我介绍，其他成员用新句型回应。

-教师指导：巡视各小组，纠正发音和语法错误。

-新课拓展环节：

-引导学生讨论：“HowdoyouintroduceyourfamilyorfriendsinEnglish?”

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的介绍，全班同学进行评价。

-课堂总结环节：

-回顾所学内容：“Nicetomeetyou”及其相关词汇的用法。

-提醒学生注意：“firstname”和“lastname”的顺序。

-作业布置环节：

-完成课后练习，包括听力练习和填空练习。

-家庭作业：写一篇简短的英语介绍自己的文章。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Nicetomeetyou”这一句型进行自我介绍和他人介绍，提高了他们的口语表达能力。学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交际，增强他们的语言实际运用能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，掌握了“firstname”和“lastname”等新词汇，丰富了他们的词汇量。这有助于学生在今后的英语学习中更好地理解和运用相关词汇。

3.文化意识增强：通过了解不同文化背景下的问候方式，学生能够认识到多元文化的重要性，培养尊重和包容不同文化的态度。

4.思维品质培养：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。他们学会了如何通过讨论、实验等方式探究知识，提高了解决问题的能力。

5.自信心增强：通过参与课堂活动，学生克服了害羞和紧张情绪，增强了自信心。他们在课堂上敢于开口说英语，积极参与各项活动。

6.学习习惯养成：学生在完成课后练习和作业的过程中，养成了良好的学习习惯。他们学会了如何自主学习和复习，提高了学习效率。

7.团队合作能力提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队精神和协作能力。

8.情感态度价值观：通过学习本节课的内容，学生能够感受到英语学习的乐趣，激发他们对英语学习的兴趣。同时，他们能够体会到友谊、尊重和礼貌的重要性，树立正确的人生观和价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试将英语学习与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新知，提高他们的语言实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习缺乏自信，或者对活动内容不感兴趣。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个体差异的关注和个性化评价。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散、学生注意力不集中的情况，需要进一步改进。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学评价方式：为了更好地关注学生个体差异，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况、自我评价等，全面评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理：针对课堂管理问题，我将加强对学生的纪律教育，培养他们的自律意识。同时，通过调整教学节奏，确保课堂内容充实而紧凑，提高学生的注意力。

此外，我还将关注以下改进措施：

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和解决问题的能力。

-加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习情况，形成家校合力。

-参加教学研讨会和培训，不断更新教学理念，提高自己的教学水平。板书设计①知识点：

-自我介绍句型：Nicetomeetyou.

-姓名表达：Firstname,Lastname.

②词汇：

-Nice

-Meet

-You

-Firstname

-Lastname

③句型：