第15课 两次鸦片战争 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第15课《两次鸦片战争》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册中关于鸦片战争的历史背景、过程和影响等内容紧密相关，旨在帮助学生深入了解鸦片战争的历史背景、过程及其对中国社会的影响。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解鸦片战争的历史必然性；提升史料实证能力，通过分析史料，认识鸦片战争对中国社会的影响；增强家国情怀，感受民族危机，激发学生爱国热情；培养全球视野，理解鸦片战争对世界历史的影响，形成正确的国际观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中历史课程之前，已经具备了一定的历史知识基础，包括对近代中国历史的基本了解，如鸦片战争前的社会状况、列强的侵略行为等。此外，学生可能对鸦片战争有一定的听闻，但对其历史背景、过程和影响的具体细节了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对与中国历史相关的内容。他们具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过阅读和分析史料来理解历史事件。在学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有喜欢小组讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对鸦片战争这一历史事件的复杂性可能难以把握，尤其是在理解其历史背景和深远影响时。其次，由于史料可能涉及一些专业术语，学生可能需要额外的解释和指导。此外，学生对历史事件的评价可能受到个人情感和立场的影响，需要引导他们形成客观、理性的历史观。最后，学生可能对鸦片战争与现代社会的关系缺乏认识，需要通过教学帮助他们建立历史与现实的联系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解鸦片战争的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕鸦片战争的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型史料，引导学生分析史料，提高史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示鸦片战争的历史场景和影响。

2.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生视野，提供丰富的学习资料。

3.教学软件辅助：运用互动教学软件，增强课堂趣味性，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于鸦片战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受鸦片战争的历史氛围。

简短介绍鸦片战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两次鸦片战争的基本概念、背景和原因。

过程：

讲解两次鸦片战争的定义，包括其主要背景和导火索。

详细介绍两次鸦片战争的起因、过程和结果，使用时间轴帮助学生梳理历史脉络。

3.两次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两次鸦片战争的影响。

过程：

选择几个典型的案例，如《南京条约》的签订、太平天国运动等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两次鸦片战争对中国社会、政治和文化的深远影响。

引导学生思考这些案例对近代中国历史进程的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如“鸦片战争对中国近代化的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两次鸦片战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两次鸦片战争的基本概念、背景、过程和影响。

强调两次鸦片战争对中国近代史的重要地位，以及从中汲取的历史教训。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次鸦片战争影响的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生进一步探索历史，提高历史素养。

过程：

推荐一些与两次鸦片战争相关的历史书籍、纪录片或网站，供学生课后阅读和观看。

鼓励学生参与历史社团或参加历史知识竞赛，提高对历史的兴趣和认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-鸦片战争的历史文献：如《南京条约》、《望厦条约》等，这些文献是了解鸦片战争历史的重要资料。

-鸦片战争的历史地图：通过地图可以直观地了解战争发生的地理位置和战争进程。

-鸦片战争的历史照片：通过照片可以感受历史场景，了解当时的社会风貌。

-鸦片战争的历史人物：如林则徐、曾国藩、李鸿章等，了解这些人物在鸦片战争中的作用和影响。

-鸦片战争的历史遗址：如虎门炮台、南京城墙等，实地考察可以加深对历史的认识。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《鸦片战争史》、《中国近代史》等，帮助学生全面了解鸦片战争的历史背景和影响。

-观看历史纪录片：如《鸦片战争》、《南京条约签订》等，通过影像资料增强对历史的感性认识。

-参观历史博物馆：如中国近代史博物馆、鸦片战争博物馆等，通过实物展览和互动体验，加深对历史的理解。

-组织历史讲座：邀请历史学者或专家进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。

-开展历史角色扮演：让学生扮演历史人物，通过模拟历史场景，提高学生的历史感和参与度。

-设计历史研究项目：鼓励学生选择与鸦片战争相关的课题进行研究，如“鸦片战争对近代中国社会的影响”，培养学生的研究能力和批判性思维。

-制作历史小报或板报：让学生收集整理相关资料，以图文并茂的形式展示鸦片战争的历史，提高学生的综合运用能力。

-参与历史知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，检验学生对鸦片战争知识的掌握程度。

-探讨历史与现实的关系：引导学生思考鸦片战争的历史教训，如何避免历史悲剧重演，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-鸦片战争的背景：英国工业革命后的对华贸易需求、鸦片贸易的非法化、林则徐的禁烟运动。

-鸦片战争的过程：战争的爆发、主要战役、和谈与条约签订。

-鸦片战争的影响：对清朝政治、经济、社会的影响，对中国近代史的影响。

②关键词：

-鸦片战争

-英国

-清朝

-林则徐

-《南京条约》

-《望厦条约》

-和平解决

-外国侵略

③重点句子