第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 说课稿-2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3

第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移说课稿--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“近代殖民活动和人口的跨地域转移”为主题，旨在让学生了解殖民扩张的历史背景、主要过程及其影响。通过分析课本中的相关案例，引导学生认识殖民扩张与人口迁移的密切关系，培养学生的历史思维能力和分析问题能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）通过分析近代殖民活动，提升学生的史料实证能力；2）引导学生理解人口跨地域转移的历史影响，增强其历史解释能力；3）通过探讨殖民扩张与人口迁移的关系，培养学生的时空观念和家国情怀；4）通过讨论殖民扩张的后果，激发学生的批判性思维和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二下学期之前，已经学习了世界近代史的相关内容，对资本主义的发展、工业革命等有一定的了解。然而，对于近代殖民活动和人口跨地域转移的具体历史过程、原因和影响，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史事件和人物有较强的好奇心，但对于较为复杂的历史现象和过程，可能存在一定的学习难度。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够通过史料分析得出结论；而部分学生可能更倾向于记忆和重复，对深入分析历史事件的能力有所欠缺。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习近代殖民活动和人口跨地域转移时，学生可能面临以下困难：一是对殖民扩张的复杂性和多样性理解不足；二是难以将人口迁移与殖民活动之间的关系进行有效分析；三是缺乏对历史事件背景的全面把握，导致对历史现象的理解不够深入。此外，学生可能对殖民主义和帝国主义的评价存在争议，需要引导学生形成正确的价值观和历史观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是选择性必修3《世界近代史》中关于殖民活动和人口迁移的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如殖民扩张地图、人口迁移统计图表、相关历史纪录片片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪等设备，以便进行课堂讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于近代殖民活动的纪录片片段，引导学生思考殖民扩张对世界历史的影响。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为殖民扩张对世界历史产生了哪些影响？为什么？”

3.学生回答：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题——近代殖民活动和人口的跨地域转移。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍殖民扩张的历史背景（5分钟）：讲解资本主义的发展、工业革命等对殖民扩张的影响。

2.讲解殖民扩张的过程（10分钟）：分析殖民扩张的主要国家、地区和方式，如葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民扩张历程。

3.讲解人口跨地域转移的原因和影响（5分钟）：分析殖民扩张对人口迁移的影响，如奴隶贸易、种族歧视等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.殖民扩张对被殖民地国家的影响有哪些？

b.人口跨地域转移对世界历史的发展产生了哪些影响？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：殖民扩张是否带来了全球化的进程？为什么？

2.学生回答：教师简要总结学生的回答，强调殖民扩张对全球化进程的推动作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在殖民扩张过程中，哪些因素导致了人口跨地域转移？

2.学生回答：教师引导学生分析人口迁移的原因，如经济、政治、宗教等因素。

3.教师总结：强调人口迁移对世界历史发展的重要影响。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：在殖民扩张过程中，我们应该如何看待殖民主义和帝国主义？

2.学生回答：教师引导学生形成正确的价值观和历史观，强调尊重多元文化和民族平等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调殖民扩张和人口迁移对世界历史的影响。

2.作业布置：要求学生课后阅读教材相关章节，思考以下问题：

a.殖民扩张对世界历史的发展有何影响？

b.人口跨地域转移对世界历史的发展有何影响？

教学时间：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《全球通史》——亨廷顿

这本书以全球视角讲述了人类历史的发展，特别是对殖民扩张和人口迁移的历史背景、过程和影响进行了深入分析。

2.《世界近代史》——吴于廑、齐世荣

本书详细介绍了世界近代史的发展脉络，其中包含了殖民扩张和人口迁移的章节，适合学生深入了解相关历史事件。

3.《殖民主义与帝国主义》——艾瑞克·霍布斯鲍姆

这本书探讨了殖民主义和帝国主义的起源、发展和影响，对于理解殖民扩张的复杂性和多样性具有重要意义。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解殖民扩张和人口迁移的历史背景、过程和影响。

2.鼓励学生探究以下问题：

a.殖民扩张对世界历史的长期影响有哪些？

b.人口跨地域转移对世界人口结构和文化交流产生了哪些影响？

c.在殖民扩张和人口迁移的过程中，有哪些重要的历史人物和事件？

3.学生可以尝试以下活动：

a.收集关于殖民扩张和人口迁移的历史图片、地图等资料，制作成小册子或展板。

b.通过互联网或图书馆资源，查找与殖民扩张和人口迁移相关的历史纪录片或访谈节目，进行观看和分析。

c.参与学校或社区的历史知识竞赛，提升对相关历史知识的掌握和应用能力。

4.学生可以撰写一篇关于殖民扩张和人口迁移的短文，结合所学知识，对某一具体历史事件或现象进行深入分析。

5.鼓励学生参与小组讨论，分享自己的学习心得和观点，通过交流碰撞出新的思考。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了近代殖民活动和人口的跨地域转移。回过头来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放纪录片的方式激发了学生的兴趣，这一点做得还不错。学生们对于殖民扩张这一历史现象表现出了浓厚的好奇心。但是，我也意识到，在提出问题的时候，我可能没有足够地引导学生深入思考，他们的一些回答比较表面，没有触及到问题的核心。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是我觉得在讲解殖民扩张的过程时，可能过于注重了时间线和事件，而没有充分地结合学生的实际理解能力。有些学生对于复杂的历史事件和人物关系可能还是有些困惑。我需要在今后的教学中，更加注重对历史事件的背景和意义的讲解，帮助学生建立起更加完整的历史观。

巩固练习环节，我尝试通过小组讨论的方式让学生参与到课堂中来，但是我也发现，有些学生不太善于表达自己的观点，或者缺乏足够的自信。这可能是因为他们在课堂上不太习惯于发言，或者是对自己的知识掌握不够自信。我需要考虑如何在今后的教学中，更好地鼓励学生发言，提高他们的参与度。

在课堂提问环节，我尽量做到了让学生参与进来，但是也发现了一些问题。有些问题可能过于简单，没有挑战性，而有些问题又过于复杂，超出了学生的理解范围。我需要调整问题的难度，既要能够激发学生的思考，又要保证他们能够回答。

在师生互动环节，我努力营造了一个开放、包容的课堂氛围，但是我也意识到，有时候我的提问可能过于直接，没有给学生足够的思考空间。我需要在今后的教学中，更加注重引导式提问，让学生在思考中学习。

教学总结方面，我觉得学生在知识方面有了明显的收获，他们对殖民扩张和人口迁移的历史背景、过程和影响有了更深入的了解。在技能方面，通过课堂讨论和提问，他们的历史思维能力和分析问题的能力也有所提高。在情感态度方面，学生们对于历史事件有了更加客观和理性的认识。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还有待加强，有些学生可能在课堂上分心，我需要更好地控制课堂纪律。另外，对于学生的个别差异，我在教学过程中可能没有给予足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以设计更加多样化的情境，激发学生的兴趣，同时提出更具深度的问题。

2.在讲授新课时，要注重历史背景的讲解，帮助学生建立起更加完整的历史观，同时要根据学生的实际情况调整教学难度。

3.在巩固练习环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度，同时要关注学生的个别差异，给予更多的个性化指导。

4.在课堂提问环节，要注重引导式提问，给学生足够的思考空间，同时要调整问题的难度，确保学生能够回答。

5.加强课堂管理，提高课堂纪律，同时关注学生的个别差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①近代殖民活动：

-殖民扩张的背景：资本主义发展、工业革命

-主要殖民国家：葡萄牙、西班牙、英国、法国

-殖民扩张的方式：直接统治、间接统治、殖民战争