2024-2025学年八年级历史上册 第4单元 伟大的抗日战争 第20课 辉煌的胜利说课稿 岳麓版

2024-2025学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第20课辉煌的胜利说课稿岳麓版一、设计思路

本课以“辉煌的胜利”为主题，通过讲述抗日战争胜利的历史过程，引导学生深刻理解抗日战争胜利的历史意义。设计思路包括：首先，通过回顾抗日战争的历史背景，让学生了解抗日战争的起因和过程；其次，重点讲述抗日战争胜利的经过，让学生认识到抗日战争胜利的艰辛和伟大；最后，引导学生思考抗日战争胜利的历史意义，培养学生的爱国主义情感。二、核心素养目标

1.提升历史思维，理解抗日战争胜利的历史必然性，培养唯物史观；

2.增强文化自信，感受中华民族的坚强意志和伟大民族精神；

3.培养爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心；

4.提高合作探究能力，通过小组讨论，分析抗日战争胜利的原因。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确抗日战争胜利的历史意义：重点讲解抗日战争胜利对中国历史的影响，包括结束日本侵华战争、维护国家主权和领土完整等方面。

-理解抗日战争胜利的必然性：强调抗日战争胜利是中华民族不屈不挠、英勇斗争的结果，以及国际反法西斯联盟的支持作用。

-分析抗日战争胜利的主要原因：详细阐述国共合作、人民战争、国际援助等因素对胜利的贡献。

2.教学难点

-抗日战争胜利的历史必然性：学生可能难以理解抗日战争胜利的内在逻辑和历史必然性，需要通过历史事实和数据分析来帮助学生理解。

-抗日战争胜利的复杂性：抗日战争涉及多方面的因素，学生可能难以把握其复杂性，需要通过案例分析和讨论来深化理解。

-抗日战争胜利对现代中国的启示：学生可能难以将抗日战争胜利与当代中国的发展联系起来，需要引导学生思考胜利对国家发展的启示。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《岳麓版八年级历史上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备抗日战争时期的历史图片、图表、抗战胜利的纪录片或相关历史事件的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于展示历史事件的时间线和相关数据，营造互动学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师提前一周发布关于抗日战争胜利的预习资料，包括PPT展示的战争背景和胜利过程，并设计问题如“抗日战争胜利的原因有哪些？”引导学生思考。

作用与目的：帮助学生提前了解抗日战争胜利的历史背景，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：通过播放抗日战争胜利的纪录片导入新课，讲解抗日战争胜利的历史意义和胜利原因，组织学生进行小组讨论，分析抗日战争胜利的复杂性。

作用与目的：帮助学生深入理解抗日战争胜利的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：布置学生撰写关于抗日战争胜利的短文，提供相关历史书籍和网站作为拓展资源，要求学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

作用与目的：巩固学生对抗日战争胜利的理解，拓宽知识面，提升学生的写作能力和反思能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-抗日战争胜利的历史文献：收集抗日战争期间出版的报纸、杂志、书籍等，如《新华日报》、《解放日报》等，以及战后出版的历史著作，如《抗日战争史》等，这些文献能够提供第一手的历史资料。

-抗日战争胜利的图片资料：搜集抗日战争时期的照片，包括战争场景、抗战英雄、民众抗战等，这些图片能够直观地展示历史事件。

-抗日战争胜利的影视作品：推荐一些反映抗日战争胜利的影视作品，如《南京！南京！》、《百团大战》等，通过影视作品感受历史的真实性和情感。

-抗日战争胜利的纪念活动：介绍抗日战争胜利纪念日和相关纪念活动，如每年的9月3日抗日战争胜利纪念日，以及各地举办的抗战纪念馆参观活动。

-抗日战争胜利的国际视角：搜集国际社会对抗日战争胜利的评价和报道，如盟国对胜利的庆祝活动，以及国际历史学家的研究成果。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读抗日战争胜利的历史文献，通过文献了解历史的细节和背景，培养学生的历史阅读能力。

-观看历史影视：组织学生观看反映抗日战争胜利的影视作品，通过影视作品感受历史的真实性和情感，增强学生的历史感知力。

-参观抗战纪念馆：建议学生利用节假日参观抗战纪念馆，通过实物和展览了解抗日战争的历史，加深对历史的认识。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择一个与抗日战争胜利相关的话题，如“抗日战争胜利的原因”、“抗日战争中的英雄人物”等，通过研究培养学生的团队合作能力和研究能力。

-制作历史小报：指导学生制作关于抗日战争胜利的小报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，提高学生的综合素养。

-参与纪念活动：鼓励学生参与抗日战争胜利纪念活动，如参加升旗仪式、观看纪念演出等，通过参与活动增强学生的爱国主义情感。

-写作历史小论文：指导学生撰写关于抗日战争胜利的小论文，通过写作过程锻炼学生的历史思维和表达能力。

-举办历史知识竞赛：组织学生举办抗日战争胜利知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。

-开展历史角色扮演：设计抗日战争胜利相关的角色扮演活动，让学生扮演历史人物，通过角色扮演体验历史，加深对历史的理解。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在讲述抗日战争胜利的历史时，注重融入情感教育，让学生在了解历史事件的同时，感受革命先烈的英勇精神，激发学生的爱国情怀。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如图片、视频等，增强课堂的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解抗日战争胜利的原因时，可能未能深入挖掘历史事件的复杂性，导致学生对某些问题的理解不够透彻。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是由于学生对历史知识缺乏兴趣或自信心不足。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖学生的作业和考试，未能全面评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程的关注。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，可以在讲解历史事件时，结合历史背景、人物关系等多方面进行分析，提高学生的历史思维能力。

2.提升学生参与度：通过设计富有启发性和互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.优化教学评价：改进教学评价方式，除了传统的作业和考试外，还可以加入课堂表现、小组合作等方面的评价，全面评估学生的学习效果。

4.拓展课外学习资源：引导学生利