2024-2025学年学年高中地理 3.3《工业区位因素与工业地域联系》说课稿 湘教版必修2

2024-2025学年学年高中地理3.3《工业区位因素与工业地域联系》说课稿湘教版必修2一、教材分析

2024-2025学年学年高中地理3.3《工业区位因素与工业地域联系》说课稿湘教版必修2。本章节主要讲述了工业区位因素及其对工业地域联系的影响。通过分析工业区位因素，使学生了解工业发展的地理条件和工业地域的相互关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析工业区位因素，理解工业发展与地理环境的关系，提升对工业地域联系的认识，培养跨学科思维能力和对区域发展问题的敏感性。同时，通过实践活动，增强学生解决实际问题的能力，形成可持续发展的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-工业区位因素的理解：重点讲解影响工业布局的四大因素：土地、原料、动力和水源，以及交通运输和劳动力等社会经济因素。

-工业地域联系的分析：强调工业地域联系的形成原因和类型，如工业集聚、工业分散和跨国工业联系等。

2.教学难点

-工业区位因素的综合分析：难点在于如何将多种区位因素综合起来，分析其对工业布局的影响。例如，在分析某地工业布局时，需要考虑土地价格、原料供应、能源消耗和交通运输成本等多方面因素。

-工业地域联系的变化趋势：难点在于理解工业地域联系随时间、技术和社会经济条件变化而变化的过程。例如，如何分析信息技术发展对工业地域联系的影响，以及新兴产业发展对传统工业地域的冲击。

-案例分析能力：难点在于引导学生运用所学知识分析实际案例，如分析某地区工业布局的合理性，或预测未来工业地域联系的变化趋势。例如，通过分析某个城市的工业布局，学生需要能够识别出主导的区位因素，并解释其对城市工业发展的影响。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑、地理信息系统（GIS）软件。

-课程平台：湘教版地理课程资源库、地理教育网络平台。

-信息化资源：工业区位因素的图文资料、工业地域联系的相关视频、在线地理信息系统（GIS）模拟实验。

-教学手段：地图、图片、图表、多媒体演示文稿、角色扮演、小组讨论、案例分析。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——《工业区位因素与工业地域联系》。在上一节课中，我们了解了工业发展的基本概念，那么，工业是如何布局的呢？它们又如何相互联系呢？今天，我们就来揭开这些问题的神秘面纱。

（学生）期待学习工业布局和工业地域联系的相关知识。

二、新课讲授

1.工业区位因素

（教师）首先，我们来探讨工业区位因素。同学们，工业区位因素有哪些呢？请结合课本，列举出来。

（学生）土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力等。

（教师）很好，这些都是影响工业布局的重要因素。接下来，我们逐一分析这些因素。

（教师）首先，土地因素。土地价格、土地资源、土地位置等都会影响工业布局。例如，一些高新技术产业往往选择在科技园区集中布局，这就是因为土地价格适宜、土地资源丰富、地理位置优越。

（学生）明白了，土地因素对工业布局有很大的影响。

（教师）接下来，原料因素。原料的供应状况直接影响工业的生产成本和产品竞争力。例如，钢铁工业需要大量的铁矿石，因此，钢铁厂往往布局在铁矿石资源丰富的地区。

（学生）原料因素也很重要，它关系到工业的成本和效益。

（教师）动力因素同样重要。能源的供应状况直接影响工业的生产效率和成本。例如，火力发电厂往往布局在煤炭资源丰富的地区。

（学生）动力因素关系到工业的生产效率，必须重视。

（教师）水源、交通运输和劳动力等因素也同样重要。水源的充足与否、交通运输的便利程度以及劳动力的素质都会影响工业的发展。

（学生）了解了，工业布局需要综合考虑多种因素。

2.工业地域联系

（教师）接下来，我们来探讨工业地域联系。同学们，工业地域联系有哪些类型呢？请结合课本，列举出来。

（学生）工业集聚、工业分散、跨国工业联系等。

（教师）很好，这些都是工业地域联系的类型。接下来，我们逐一分析这些类型。

（教师）首先，工业集聚。工业集聚是指在一定区域内，由于某些有利条件，如资源、市场、政策等，吸引大量工业企业集中布局。工业集聚可以降低生产成本，提高生产效率，促进技术创新。

（学生）工业集聚有利于降低成本，提高效率。

（教师）接下来，工业分散。工业分散是指在一定区域内，由于某些不利条件，如资源、市场、政策等，导致工业企业分散布局。工业分散可以避免过度竞争，降低环境污染。

（学生）工业分散可以避免过度竞争，保护环境。

（教师）最后，跨国工业联系。随着全球化的发展，跨国工业联系日益紧密。跨国企业通过在不同国家设立分支机构，实现资源共享、优势互补。

（学生）跨国工业联系促进了全球经济的发展。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在我们来做一个课堂练习。请结合课本，分析以下案例，并说明其工业区位因素和工业地域联系。

（学生）案例：某地新建一座钢铁厂，分析其工业区位因素和工业地域联系。

（教师）很好，请同学们在小组内讨论，并分享你们的观点。

（学生）经过讨论，我们得出以下结论：该钢铁厂的工业区位因素包括土地、原料、动力、水源、交通运输和劳动力等。工业地域联系方面，该钢铁厂可能形成工业集聚，吸引相关企业入驻，形成产业链。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《工业区位因素与工业地域联系》这一课。通过学习，我们了解到工业区位因素和工业地域联系的重要性。在今后的学习和生活中，我们要关注工业发展，了解工业布局和工业地域联系，为我国工业发展贡献自己的力量。

（学生）我们学会了工业区位因素和工业地域联系的相关知识，会关注工业发展，为我国工业发展贡献自己的力量。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：结合课本，分析我国某地区的工业布局，并说明其工业区位因素和工业地域联系。

（学生）明白了，我们会认真完成作业。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《工业地理学》一书，详细介绍了工业地理学的基本理论、工业区位分析、工业布局规划等内容，有助于学生更深入地理解工业区位因素与工业地域联系。

-《中国工业地图集》，通过直观的地图形式，展示了我国不同地区工业布局的特点和工业地域联系，有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

-《世界工业发展史》，了解世界工业发展的历程和特点，有助于学生认识工业区位因素与工业地域联系在不同历史时期的变化和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取自己感兴趣的工业区位因素或工业地域联系案例，进行深入研究。例如，选择某地钢铁厂、汽车制造厂或高新技术产业园区等，分析其区位因素和地域联系。

-学生可以尝试运用GIS技术，对工业区位因素进行空间分析，探究不同因素对工业布局的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对工业区位因素与工业地域联系的理解和见解，促进思维碰撞和知识交流。

-鼓励学生关注我国工业发展的最新动态，了解国家政策对工业布局和工业地域联系的影响，提升学生的社会责任感和国家认同感。

3.实践活动建议

-组织学生参观当地的工业园区或企业，了解工业生产过程、工业区位因素和工业地域联系的实际应用。

-开展模拟工业布局竞赛，让学生根据所学知识，设计合理的工业布局方案，培养学生的实践能力和创新思维。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更广阔的视野和深入的思考。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我们学习了《工业区位因素与工业地域联系》这一内容，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。但是，在回顾和反思的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造还不够活跃。虽然我尝试通过提问、小组讨论等方式来调动学生的积极性，但感觉效果并不理想。有些学生参与度不高，课堂讨论的气氛不够热烈。这可能是因为我对课堂互动的引导还不够到位，没有充分激发学生的兴趣和思考。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，通过设计更具吸引力的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，对于一些复杂的概念和理论，我在讲解时可能过于追求全面，导致学生难以消化吸收。例如，在讲解工业区位因素时，我试图涵盖所有因素，但学生可能对其中的一些因素理解不够深入。今后，我需要更加注重教学内容的精简和重点突出，帮助学生抓住核心知识点。

再者，对于学生的个体差异，我在教学过程中关注得还不够。每个学生的学习能力和接受程度不同，我在课堂上可能没有做到因材施教。比如，有些学生对于工业区位因素的理解比较快，而有些学生则需要更多的时间去消化。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

此外，我在课堂上的提问和案例分析中，可能过于依赖课本内容，缺乏创新。这导致学生在回答问题时，往往只是简单地复述课本上的知识，缺乏自己的思考和见解。为了提高学生的创新能力和批判性思维，我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行自主思考和探究。

最后，我觉得自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。八、内容逻辑关系

①工业区位因素

-重点知识点：土地、原料、动力、水源、交通运输、劳动力

-关键词：区位、布局、成本、效率、集聚、分散

-重点句子：工业区位因素是影响工业布局的关键因素，包括自然因素和社会经济因素。

②工业地域联系

-重点知识点：工