2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第2框 珍惜受教育的机会说课稿 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会说课稿鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会说课稿鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解受教育权的重要性，认识到受教育是公民的基本权利，也是实现个人发展的基础。

②引导学生认识到珍惜受教育机会的意义，培养他们珍惜学习时间的意识，明确个人责任。

③帮助学生掌握如何依法维护自己的受教育权，提高法律意识和社会责任感。

2.教学难点，

①使学生深入理解受教育权的内涵，包括受教育的权利和义务，以及这些权利和义务之间的关系。

②引导学生正确看待教育公平问题，理解社会背景下的教育资源分配，以及如何公平利用这些资源。

③帮助学生克服学习中的困难和挫折，培养他们面对困难时坚持学习和积极进取的品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级道德与法治上册第四单元的学习资料，包括课本和相关的学习指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘教育公平场景的图片、教育纪录片片段等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些简单的教学工具，如卡片、黑板或白板，用于展示教学内容和进行互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动设计，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地参与讨论和互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于教育公平的短片，提问学生观看后的感受，引出本节课的主题。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中关于受教育权的基本概念，讨论受教育权对个人和社会的意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解受教育权的内涵，包括受教育的权利和义务，以及如何依法维护受教育权。

-举例说明：通过实际案例，如学生因家庭贫困无法继续学业的故事，帮助学生理解受教育权的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何珍惜受教育的机会，如何面对学习中的困难和挫折。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组设计一个关于珍惜受教育机会的宣传海报或小册子，展示如何提高学习效率、克服学习困难。

-教师指导：巡回指导，提供必要的帮助和反馈，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调受教育权的重要性以及如何珍惜受教育的机会。

-引导学生思考，如何在日常生活中践行珍惜受教育的机会，提高自身素质。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，每人写一篇关于“珍惜受教育的机会”的短文，分享自己的感悟和行动计划。

-要求学生在下节课前准备好分享的内容，以便进行全班交流。

6.活动环节（约10分钟）

-开展“我的学习故事”分享活动，邀请学生分享自己学习过程中的难忘经历和感悟。

-通过分享，激发学生的学习热情，培养学生的自信心和责任感。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结收获和不足，提出改进措施。

-鼓励学生在日常生活中不断反思，提高自己的学习能力和综合素质。

8.课后拓展（约5分钟）

-布置学生课后阅读相关书籍或文章，进一步了解受教育权的相关知识。

-鼓励学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。知识点梳理1.受教育权的概念与意义

-受教育权是公民的基本权利，是国家法律赋予公民的一项重要权利。

-受教育权是个人实现自身价值、提高生活质量、为国家和社会发展做出贡献的基础。

2.受教育权的内涵

-受教育的权利：公民有权接受国家规定的义务教育，有权选择适合自己的教育方式和内容。

-受教育的义务：公民有责任履行受教育义务，包括按时入学、完成学业、遵守学校纪律等。

3.受教育权的重要性

-受教育权是实现个人发展的基础，有助于提高个人素质，增强就业竞争力。

-受教育权是国家和社会发展的基石，有助于提高国家整体素质，促进社会进步。

4.珍惜受教育的机会

-认识到受教育机会的珍贵，珍惜学习时间，努力提高学习效率。

-培养良好的学习习惯，克服学习中的困难和挫折，保持学习的积极性和主动性。

-充分利用学校和社会资源，提高自身综合素质。

5.受教育权的法律保障

-国家通过立法保障公民的受教育权，如义务教育法、教育法等。

-社会各界共同努力，为公民提供良好的教育环境，保障受教育权的实现。

6.如何依法维护受教育权

-当受教育权受到侵害时，可以通过法律途径维护自己的权益。

-向学校、教育行政部门、法律援助机构寻求帮助，依法维护自己的受教育权。

-积极参与社会监督，共同维护受教育权的公平与正义。

7.受教育权与教育公平

-教育公平是受教育权实现的重要前提，保障每个公民都能享有平等的受教育机会。

-政府和社会共同努力，消除教育领域的不平等现象，实现教育公平。

-个人要增强法律意识，自觉维护教育公平，为社会发展贡献自己的力量。

8.受教育权与个人发展

-受教育权是个人实现自身价值的重要途径，有助于提高个人素质，拓宽视野。

-受教育权有助于个人适应社会发展，增强就业竞争力，实现人生价值。

-受教育权是个人为国家和社会发展做出贡献的基础，是实现国家繁荣富强的关键。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。首先，我觉得在导入环节，通过播放教育公平的短片，学生们很快就进入了课堂状态，他们对受教育权的认识有了初步的了解，这让我感到挺满意的。

在新课呈现部分，我尽量用了一些生动的例子来讲解受教育权的内涵，比如通过讲述一些因受教育改变命运的故事，让学生们感受到受教育的重要性。我发现，这样的教学方法挺有效的，学生们在听故事的过程中，不仅记住了知识点，还激发了他们的学习兴趣。

在互动探究环节，我设置了小组讨论，让学生们自己思考如何珍惜受教育的机会。这个环节我看到了学生的积极性，他们讨论得非常热烈，有的小组甚至提出了很多有创意的想法。这让我意识到，让学生参与到课堂中来，能够更好地激发他们的学习热情。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于受教育权的理解还不够深入，他们在讨论时显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在巩固练习环节，我让学生们动手设计宣传海报，这个活动挺有趣的，学生们参与度很高。但是，我也发现有些学生对于海报设计的技巧掌握得不够好，这就需要我在课后提供一些相关的指导资源。

课堂总结时，我强调了受教育权的重要性，并鼓励学生们珍惜学习机会。我觉得这个环节做得不错，学生们都能感受到我对他们的期望。

至于作业布置，我让学生们写一篇关于珍惜受教育机会的短文，这个作业设计得比较开放，我希望学生们能够通过写作，深化对受教育权的认识。

接下来，我打算在以下几个方面进行改进：

1.在讲解知识点时，我会更加注重与