四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A第一课时说课稿1 人教PEP

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第一课时说课稿1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第一课时

教材内容：本节课主要围绕“我的衣服”这一主题展开，通过学习有关衣服的词汇和句型，让学生能够描述自己的衣服，并询问他人的衣服。具体内容包括：词汇：shoes,pants,skirt,dress,jacket，句型：Whatclothesdoyoulike?Ilike...；What'sthis?It'sa...。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的服饰差异。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和提问，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的审美能力，通过观察和描述衣物，培养学生的审美鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用“myclothes”这一主题下的基础词汇（如shoes,pants,skirt,dress,jacket）和句型（如“Whatclothesdoyoulike?Ilike...；What'sthis?It'sa...”）。

-举例解释：教师应通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，让学生直观地认识并记忆这些词汇。同时，通过角色扮演和小组活动，让学生在真实语境中练习使用这些句型，以达到熟练运用的目的。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确使用疑问词“what”来询问物品名称，以及在描述衣物时缺乏清晰的逻辑顺序。

-举例解释：为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计以下教学策略：

-通过游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用疑问词。

-引导学生按照衣物类别（如上衣、下装、鞋子）来描述，培养他们的逻辑思维能力。

-使用思维导图等工具，帮助学生理清描述衣物的顺序和逻辑。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（衣物模型、图片）、电子白板

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关主题的英语歌曲和视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动、图片展示、视频教学教学过程一、导入（5分钟）

1.教师展示不同种类的衣物图片，如鞋子、裤子、裙子、连衣裙和夹克等，引导学生观察并说出衣物的名称。

学生：看，这里有各种各样的衣服。这些衣服的英文怎么说呢？

2.教师用英语提问：“Doyouliketheseclothes?”让学生回答，并引出本课的主题“myclothes”。

学生：Yes,Ido.Iliketheseclothes.

二、新授（15分钟）

1.词汇教学

-教师展示“shoes,pants,skirt,dress,jacket”等衣物单词卡片，带领学生朗读并解释这些单词的含义。

-学生跟读单词，并尝试用这些单词造句。

2.句型教学

-教师示范句型“Whatclothesdoyoulike?”，引导学生用这个句型询问同学喜欢的衣物。

-学生互相提问，练习句型。

3.互动练习

-教师组织学生分组，每组用一张纸和彩笔，画出自己喜欢的衣物，并用英语描述。

-学生分组合作，完成衣物绘画和描述。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏环节

-教师准备一组衣物图片，让学生闭上眼睛，教师随机抽取一张图片，学生要用英语描述该衣物。

-学生参与游戏，提高词汇和句型的运用能力。

2.角色扮演

-教师引导学生分组，每组选择一个角色，如售货员和顾客，模拟购买衣物的场景。

-学生进行角色扮演，练习实际对话。

四、拓展活动（10分钟）

1.创作活动

-教师要求学生用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的衣物及其特点。

-学生独立完成写作任务。

2.小组讨论

-教师提出问题：“Doyouthinkit'simportanttowearniceclothes?”让学生分组讨论，并分享观点。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

五、小结与作业布置（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“myclothes”主题下的词汇和句型。

学生：今天我们学习了关于衣服的词汇和句型，如shoes,pants,skirt,dress,jacket等，还有句型“Whatclothesdoyoulike?”。

2.教师布置作业：

-学生回家后，用英语询问家人的衣物喜好，并记录下来。

-学生收集关于不同文化背景下服饰的资料，进行课堂分享。

六、板书设计

五、教学过程

一、导入

1.展示衣物图片

2.提问引出主题

二、新授

1.词汇教学

2.句型教学

3.互动练习

三、巩固练习

1.游戏环节

2.角色扮演

四、拓展活动

1.创作活动

2.小组讨论

五、小结与作业布置

1.回顾所学内容

2.布置作业教学资源拓展1.拓展资源：

-衣物文化：介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、印度的莎丽、苏格兰的格子裙等，让学生了解服饰背后的文化意义。

-时尚趋势：讨论当前流行的时尚元素，如街头时尚、复古风、环保材料等，引导学生关注时尚的同时，培养他们的审美观。

-服装设计：介绍服装设计的基本知识，如色彩搭配、款式设计、面料选择等，激发学生对服装设计的兴趣。

-服饰品牌：介绍一些知名的服装品牌，如Zara、H&M、Nike等，让学生了解品牌背后的故事和设计理念。

2.拓展建议：

-观看英语电影或电视剧中的服饰场景，如《加勒比海盗》、《哈利·波特》等，让学生在观看的同时学习英语，并了解不同文化中的服饰特点。

-鼓励学生参加校内外英语角活动，与其他同学交流服饰话题，提高英语口语表达能力。

-组织学生参观服装展览会或时装秀，让学生近距离感受时尚氛围，拓宽视野。

-引导学生关注国内外时尚杂志，如《Vogue》、《ELLE》等，了解时尚动态和服饰搭配技巧。

-建议学生阅读有关服装设计的书籍，如《服装设计基础》、《时尚搭配技巧》等，提高自己的设计能力和审美水平。

-鼓励学生参加校内外英语演讲比赛，以服饰为主题进行演讲，锻炼英语表达能力和自信心。

-组织学生进行服装设计比赛，让学生发挥创意，设计出具有个人特色的服装作品。

-引导学生关注环保问题，了解可持续时尚的概念，提倡绿色消费，培养学生的社会责任感。板书设计①文本文重点知识点：

-词汇：shoes,pants,skirt,dress,jacket

-句型：Whatclothesdoyoulike?Ilike...

What'sthis?It'sa...

②关键词：

-clothes

-my

-like

-what

-this

-is

③板书结构：

-标题：MyClothes

-词汇区：

-Shoes

-Pants

-Skirt

-Dress

-Jacket

-句型区：

-Whatclothesdoyoulike?

-Ilike...

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