1《白鹭》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

1《白鹭》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《白鹭》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册教学内容教材章节：统编版语文五年级上册《白鹭》

教学内容：本节课围绕课文《白鹭》展开，重点学习白鹭的形象描绘和作者表达的情感。通过引导学生品读课文，体会白鹭的优雅姿态和作者对自然之美的热爱。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美的能力，提升对文学作品的审美鉴赏。

2.增强学生语言表达和写作能力，学习运用生动的语言描绘景物。

3.培养学生关注自然、热爱生活的情感，树立保护生态环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在五年级上册之前的学习中，已经接触过一些描写自然景物的课文，对诗歌、散文等文学体裁有一定的了解。他们具备一定的文字理解和基本表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然界和文学作品都抱有浓厚兴趣，他们乐于探索未知，对美的东西有较高的敏感度。在学习能力方面，学生的阅读理解能力逐步增强，但写作水平仍需提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过图片、视频等辅助理解；而另一部分学生则更倾向于深入思考，通过文字细腻地捕捉情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《白鹭》这篇课文时，可能会遇到以下困难：（1）对诗歌中的比喻和拟人手法理解不够；（2）在描绘白鹭形象时，缺乏生动的语言表达；（3）对作者情感的理解不够深入，难以体会作者对自然之美的热爱。此外，学生在写作练习中可能会遇到如何将观察到的景物转化为优美文字的问题。教师需引导学生克服这些困难，提高他们的文学素养。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，并鼓励学生分享个人感悟。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演白鹭，体验其优雅姿态，增强对课文情感的理解。

3.利用多媒体展示白鹭的图片和视频，帮助学生直观感受白鹭的形象，激发学习兴趣。

4.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法，描绘校园内的景物，提高写作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于自然美景的视频，引导学生观察画面中的鸟类，提问：“你们认识视频中的哪种鸟？它们有什么特点？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描写自然景物的课文，提问：“我们之前学过哪些描写自然景物的课文？它们分别表达了怎样的情感？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解课文《白鹭》的主要内容和作者表达的情感，强调白鹭的优雅姿态和作者对自然之美的热爱。

2.举例说明：结合课文中的描写，举例说明白鹭的优雅形象和作者的情感表达。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生讨论：

-白鹭的哪些特点让你觉得它很优雅？

-作者在文中表达了怎样的情感？

-你认为白鹭在作者心中代表了什么？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生尝试用自己的语言描述白鹭的优雅形象，并分享自己的感受。

2.教师指导：针对学生的描述，给予肯定和指导，帮助学生提高语言表达能力。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调白鹭的优雅形象和作者对自然之美的热爱。

2.引导学生思考：我们应该如何保护自然，关爱鸟类？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，观察身边的鸟类，尝试用文字描述它们的形象，并表达自己的感受。

2.提醒学生注意观察细节，运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

六、课后拓展（约10分钟）

1.教师布置课后阅读任务，让学生阅读与鸟类相关的书籍或文章，了解鸟类的习性和生态环境。

2.鼓励学生参加户外活动，观察鸟类，记录自己的观察日记。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《白鹭》这篇课文，并理解其中的诗句和描写。

-学生掌握了白鹭的基本特征和生活习性，能够识别白鹭的图片。

-学生学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，提高语言表达能力。

2.能力提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提炼出关键信息，理解作者的情感。

-学生的写作能力得到锻炼，能够运用学到的修辞手法，创作出具有生动形象的作文。

-学生的审美鉴赏能力得到提高，能够欣赏自然之美，对文学作品产生更深的兴趣。

3.情感态度：

-学生对自然之美有了更深的认识，培养了热爱自然、关爱环境的情感。

-学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和欣赏。

-学生在学习过程中，养成了独立思考、合作交流的良好学习习惯。

4.思维发展：

-学生的思维得到了拓展，能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对课文内容进行深入思考，提出质疑。

-学生的创造性思维能力得到锻炼，能够运用所学知识解决实际问题。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如观察身边的鸟类，记录观察日记。

-学生能够将文学作品中的人物形象和生活实际相结合，提高自己的审美能力。

-学生能够在日常生活中关注自然环境保护，积极参与环保活动。板书设计①本文重点知识点：

-白鹭的外形特征：长颈、长腿、白羽毛、红色的喙。

-白鹭的生活习性：善于捕食、生活在水边。

-作者情感：对白鹭的赞美、对自然之美的热爱。

②重点词句：

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