四年级信息技术下册 端午节说课稿 浙江摄影版

四年级信息技术下册端午节说课稿浙江摄影版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术下册《端午节》

2.教学年级和班级：四年级信息技术课

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生信息意识，通过端午节文化信息的搜集与整理，提高学生对信息技术在实际生活中的应用能力。

2.增强学生的信息处理能力，学习如何利用计算机进行图片编辑，提升审美和创造力。

3.激发学生文化自信，了解端午节的传统习俗，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，提高沟通与协作技能。三、学情分析四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对信息技术的学习兴趣较高，但注意力集中时间有限。在知识方面，学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用计算机进行简单的操作，如打开、关闭程序，以及使用鼠标和键盘。然而，对于更深入的信息处理技能，如图片编辑、信息搜集整理等，学生的掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力有待提高。他们在面对新任务时，往往需要教师的引导和示范。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但自我管理能力还需加强，有时会出现课堂纪律松散的现象。

行为习惯上，学生普遍具有较好的学习态度，但在课堂上有时会出现分心、随意操作计算机的情况。这对课程学习有一定的影响，因为信息技术课程需要学生在规定的时间内集中注意力，完成特定的学习任务。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过端午节这一贴近学生生活的主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。再次，通过实际操作练习，提高学生的信息处理能力和解决问题的能力。最后，通过课堂纪律的引导和强化，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合端午节文化背景，讲解信息技术的基本操作和图片编辑技巧。

2.案例分析法：通过实际案例展示，引导学生分析图片编辑过程中的步骤和注意事项。

3.小组合作法：分组进行图片编辑实践，鼓励学生相互交流、共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示端午节文化知识和图片编辑教程，直观展示操作步骤。

2.教学软件应用：引导学生使用图片编辑软件，如Photoshop或美图秀秀，进行实际操作。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供端午节相关的图片素材，丰富教学内容。五、教学过程一、导入新课

1.老师首先以“同学们，你们知道端午节吗？”这个问题引入，激发学生的兴趣。

2.学生回答后，老师简要介绍端午节的起源、习俗和意义，让学生对端午节有初步的了解。

二、新课讲授

1.老师讲解信息技术在端午节中的应用，如利用计算机制作端午节海报、编辑节日图片等。

2.引导学生分析图片编辑的基本步骤，包括素材选择、图片处理、文字添加等。

3.老师演示图片编辑的整个过程，包括使用Photoshop或美图秀秀等软件进行操作。

三、小组合作学习

1.将学生分成小组，每组选择一个端午节主题，如龙舟、粽子等。

2.每组讨论并确定图片编辑的内容，包括素材选择、图片处理、文字添加等。

3.老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、实践操作

1.学生根据小组讨论的结果，开始进行图片编辑实践。

2.老师在教室中巡视，观察学生的操作过程，及时给予指导。

3.学生完成图片编辑后，展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息技术在端午节中的应用。

2.学生分享自己在图片编辑过程中的收获和体会。

3.老师总结本节课的重点，强调图片编辑的基本步骤和技巧。

六、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，独立完成一幅端午节主题的图片编辑作品。

2.作业要求：素材自选，图片处理、文字添加等环节需体现信息技术在端午节中的应用。

3.学生完成作业后，在下节课进行展示和交流。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，你们知道端午节吗？这是一个有着悠久历史的传统节日，让我们一起走进端午节的世界吧！”

2.学生们纷纷举手回答，有的说：“端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。”

3.老师接着说：“是的，端午节不仅有着丰富的文化内涵，还与信息技术有着密切的联系。今天，我们就来学习如何利用信息技术来庆祝端午节。”

二、新课讲授

1.老师打开PPT，展示端午节的起源、习俗和意义，同时结合图片和视频，让学生更直观地了解端午节。

2.老师说：“信息技术在端午节中的应用非常广泛，比如我们可以利用计算机制作端午节海报、编辑节日图片等。接下来，我将为大家讲解图片编辑的基本步骤。”

三、小组合作学习

1.老师将学生分成4个小组，每组选择一个端午节主题，如龙舟、粽子等。

2.老师说：“请每组讨论并确定图片编辑的内容，包括素材选择、图片处理、文字添加等。”

3.老师在教室中巡视，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、实践操作

1.学生根据小组讨论的结果，开始进行图片编辑实践。

2.老师在教室中巡视，观察学生的操作过程，及时给予指导。

3.学生完成图片编辑后，展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息技术在端午节中的应用。

2.学生分享自己在图片编辑过程中的收获和体会。

3.老师总结本节课的重点，强调图片编辑的基本步骤和技巧。

六、课后作业

1.老师说：“同学们，这节课我们学习了如何利用信息技术来庆祝端午节。请大家根据本节课所学内容，独立完成一幅端午节主题的图片编辑作品。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了老师的作业要求。

3.老师接着说：“作业要求如下：素材自选，图片处理、文字添加等环节需体现信息技术在端午节中的应用。请大家认真完成作业，下节课我们将进行展示和交流。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史起源：通过图书馆或网络资源，收集端午节的历史文献，如《端午节起源考》等，让学生深入了解端午节的起源和发展。

-端午节的传统习俗：收集有关端午节习俗的图片、视频资料，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等，让学生直观感受端午节的传统文化。

-端午节的文化故事：搜集与端午节相关的民间故事，如屈原投江、端午驱邪等，通过故事的形式，增强学生对传统文化的兴趣。

-端午节的诗词歌赋：收集古代诗人关于端午节的诗词作品，如《端午即事》、《端午日》等，让学生感受诗词的魅力，同时了解端午节的文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络等渠道，自行收集有关端午节的文化资料，拓宽知识面。

-组织学生进行端午节主题的图片编辑比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学信息技术制作富有特色的端午节海报。

-开展端午节主题的讲座或研讨会，邀请专家学者或民间艺人，为学生讲解端午节的传统文化和习俗。

-引导学生参与社区或学校的端午节庆祝活动，如包粽子、赛龙舟等，亲身体验端午节的传统文化。

-建议学生通过阅读与端午节相关的书籍，如《端午节的故事》、《屈原》等，深入了解端午节的历史背景和文化内涵。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如屈原墓、端午文化博物馆等，让学生亲身感受端午节的历史沉淀和文化底蕴。

-建议学生创作端午节主题的文学作品，如诗歌、散文等，表达对端午节的理解和感悟。

-鼓励学生通过绘画、摄影等方式，记录下端午节的传统习俗和庆祝活动，增强对传统文化的传承意识。

-建议学生在家中或学校内，开展端午节文化宣传活动，如制作端午节知识卡片、宣传册等，让更多的人了解和传承端午节文化。七、内容逻辑关系①端午节的历史起源

-重点知识点：端午节的起源传说、历史背景

-关键词：屈原、投江、龙舟竞渡

-句子：端午节起源于纪念古代爱国诗人屈原，最初是为了纪念他的忠诚和抗争精神。

②端午节的传统习俗

-重点知识