六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 1 只有一个地球说课稿 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园1只有一个地球说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“只有一个地球”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解地球的美丽与脆弱，认识人类与地球的密切关系。结合六年级学生的认知特点，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识。同时，注重将课本知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、环境意识和创新精神。通过学习，学生能够认识到地球资源的有限性和环境保护的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯，同时激发学生关注社会问题、参与社会实践的热情，提升学生的综合素养。学情分析六年级学生在品德与社会学科上已具备一定的知识基础，对环境、资源等社会现象有一定的认知。然而，由于年龄特点，他们的环保意识尚未完全形成，对地球资源的有限性认识不足。在知识方面，学生对地球的构成、生态系统的基本概念有一定的了解，但缺乏深入的系统知识。在能力上，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但合作能力和创新思维还有待提高。在素质方面，部分学生可能存在节约意识不强、环保行为不自觉的问题。这些学情特点对课程学习有一定影响，本课将注重引导学生从实际出发，通过体验式学习，提高他们的环保意识和实践能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：地球卫星图片、环保宣传片、相关纪录片片段

-教学手段：多媒体课件、小组讨论卡、环保行为记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球美丽的自然风光图片，提问学生：“你们认为地球像什么？它对人类有什么意义？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学内容，如地球的构成、生态系统的基本原理。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地球资源的有限性、人类活动对地球的影响等知识点。

-举例说明：通过展示不同地区的环境污染、资源枯竭的案例，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护地球资源，减少人类活动对环境的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行环保实践活动，如设计环保标语、制作环保海报等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调地球资源的重要性及保护环境的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行为，共同保护我们的家园。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集有关环保的新闻或案例，撰写一篇短文，分享自己的环保观点。

-布置思考题：如何在学校和社区开展环保活动，提高大家的环保意识。

6.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：组织学生进行“地球家园守护者”角色扮演，模拟地球资源分配和环境保护的情景。

-小组合作：每组学生根据所学知识，设计一个环保项目，如“节约用水计划”、“垃圾分类行动”等。

-展示与评价：每组展示自己的环保项目，其他组进行评价，教师给予总结性评价。

7.课堂小结（约5分钟）

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点内容，强调环保意识的重要性。

8.课后延伸（约10分钟）

-布置学生课后观察家庭或社区中的环保行为，记录下来，并思考如何改进。

-鼓励学生参与环保志愿者活动，为保护地球家园贡献自己的力量。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地球的构成、生态系统的基本原理，以及人类活动对地球环境的影响。

-学生能够理解地球资源的有限性，认识到保护环境、节约资源的重要性。

2.能力提升：

-学生观察能力得到提高，能够从图片、视频等多种信息中提取关键信息，分析问题。

-学生分析问题和解决问题的能力得到锻炼，能够针对环保问题提出合理建议和解决方案。

-学生合作能力得到加强，能够与同伴共同完成任务，如设计环保项目、进行角色扮演等。

3.素质培养：

-学生环保意识显著增强，能够自觉践行节约资源、保护环境的良好习惯。

-学生社会责任感得到提升，愿意为保护地球家园贡献自己的力量。

-学生创新思维得到培养，能够从不同角度思考问题，提出独特的环保方案。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加关注环保，如节约用水、减少垃圾产生、使用环保产品等。

-学生能够主动参与环保活动，如参加垃圾分类、植树造林等公益活动。

-学生在家庭和社区中积极倡导环保理念，影响周围人共同参与环保行动。

5.情感态度：

-学生对地球充满热爱，愿意为保护地球家园付出努力。

-学生对环保问题产生兴趣，愿意主动了解和学习相关知识。

-学生在面对环保挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇于面对困难。

6.综合评价：

-学生在本课程学习中，取得了显著的进步，环保意识和实践能力得到全面提升。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，为保护地球家园做出贡献。

-学生在本课程学习中，形成了良好的学习习惯和品质，为今后的学习和生活奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解人类活动对地球影响时，可以设计模拟地球生态系统变化的情景，让学生亲身体验环境变化，增强他们的环保意识。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解地球资源有限性时，部分学生可能难以理解，需要进一步深入浅出地讲解。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生可能参与度不高，需要激发他们的积极性。

3.环保实践效果有限：课后环保实践活动的设计和实施，需要更加贴近学生实际，以提高其实践效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，可以通过案例教学、图片展示等方式，将抽象的知识具体化，帮助学生更好地理解。

2.提高学生参与度：在课堂活动中，可以采用分组竞赛、奖励机制等方法，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。

3.优化环保实践活动：结合学生实际，设计更加贴近生活的环保实践活动，如校园环保宣传、社区环保志愿服务等，让学生在实践中感受到环保的重要性，提高环保实践的