机械制造技术课程自评报告

机械制造技术课程评估报告书课程名称：机械制造技术院系：教研室：机电教研室课组成员情况简介主讲教师：男副教授工学学士45岁主讲教师：女教授工学学士54岁机械制造技术课程自评报告在上次大学合格课程评估工作完成的基础上，本学期我们对机械制造技术课程进行重点建设，以大学课程评估标准的重点组成来有目标地建设操作系统课程，主要完成了下述工作：一、课程组和教师自然基本状况机械制造技术课组由人组成，分别具有本专业的大学、研究生学历，年龄分别是岁。课组负责人：二、课程发展沿革机械制造技术课程是机电一体化专业重要的专业基础课，理论性较强、比较抽象。从2005年9月开始，经过了4个循环的教学过程。在满足高等职业教育人才培养目标的大前提下，精心选取了国家十一五规划教材，从学生的理论水平、专业技能、创新能力等方面培养提高，获得了比较好的效果。。三、项目评定和总分、评估指标自评结果自评等级得分1职称结构1．课组中职称结构一般2.高级职称教师比例为33%B3.22年龄及学历结构1.课组中年龄结构合理2.青年教师研究生以上学历>60%B4.83任课教师职称比率二年内统计,每学期高级职称任课人数/课组高级职称教师总数30%D2.44科研立项及成果立项人数/课组总人数为>30%2．二年内有教材>30%3．二年内公开发表科研论文5篇B5.45教研立项及成果三年内有教研立项三项，立项人数/课组总人数为>30%三年内有校级以上获奖成果1项，公开发表教研论文≥1篇/人，二年内统计，按计划结题率≥90%B7.2小计23（二）、教学基本建设评估指标自评结果自评等级得分6题库建设有题库建设计划并基本完成，阶段性完成；下一步要向数据库录入B4．8.7教学文件教学大纲、授课计划、考核办法、课程建设规划等教学文件齐全B4.08教材及参考书有适用的公开出版的教材和参考书C3.0小计11.8（三）、教学过程评估指标自评结果自评等级得分9管理制度教学管理制度健全、质量较高，备课、试讲、听课教学检查、考试、课组活动等均能按教学基本过程全面完成B3.210教研活动有集体教学活动，在教研室指导下进行研究教材、集体备课等，每学期都在3次以上,有记录B4.011执行教学规范1.教学准备充分2.严格执行教学大纲3.严格执行授课计划4.严格遵守教学时间，无通报批评5.阅卷规范、无差错A5.012辅导答疑及批改作业1.辅导、答疑认真，效果好2.认真批改作业,指导学生学习3.多数学生作业良好4．按时完成作业的批改量>1/3C2.4小计14.6（四）、教学改革评估指标自评结果自评等级得分13计划措施有教学改革计划及方案、质量高，有立项A414教改成果有教学改革方面的实践三年内有校以上教改项目结题B6.4J2教学手段1、使用大学校园网服务器，开展计算机网络教学，效果较好。B4.8小计14．2（五）、教学效果评估指标自评结果自评等级得分15学习效果成绩分布一般（准正态分布）后续课程反映较好C2.416教学反映1.二年内学生评教中,课组教师平均分每次低于校平均分不超过2个百分点B5.417教书育人课组教师注重教书育人，在二年内学生评教中,师德得分均在12.5-13分之间，无低于12分B7.2小计15在客观真实的基础上，根据大学2005年版合格课程的专业标准，我们的得分是76分。四、拟重点建设的内容为实现以评估促建设的目标，提高我们的教学质量，我们准备从以下几个方面加强课程建设的力度。1、加强专业教学研究，力争在一个教学循环结束的时候，有1—2两项教研立项，并有更多的论文发表。2、组织课组教师在科研上努力探索，研究一些系统内部的技术问题，提高我们的科研能力。3、进一步完善我们的教学教法，全心全意地为学生服务。4、进一步完善教学管理、技术和辅助文件，提高教学过程综合文件的质量。5、探索实践教学的有效手段和措施，努力提高学生专业技能。6、制订科学合理的教学改革计划课组成员首先在采集学生实际要求的基础上，综合分析各种个性化的专业要求，结合本课程计划实现的目标，制订一个现实可行的计划，以促进教学工作改革的实效性。7、建设资源共享的课程系统完成实时教学模式的打造我们已经征得大学网络中心的同意，积极利用我校现有的网络教学平台系统，建设网络课程。目前，网络中心人员已经在虚拟校园教学系统中为我们建立了三级教学管理模型，相应的管理单位、授课单位也已经具备，并已完成新开课程的工作。其中的教学对象是2005届计算机专业专科学生，教师教案已经上传到服务器内，多媒体课件在服务器所接纳的文件系统类型得到扩充后也可以完成上传，下一步工作就是添加系统学生用户。9、制订个性化教学计划在充分了解学生的基础上，制订课后学习小组，借助于学院现有的实际软硬件条件，有计划地组织同学在操作系统课程内不同专业方向的发展，如内存管理、用户管理、系统安全管理等。10、做好教学过程的辅助性工作（1）结合实际问题，给学生布置一些有针对性的综合问题，使学生的课后学习同解决实际问题尽可能多的结合起来，提高学生分析并解决问题的能力。（2）设计可操作性强的综合实验，提升学生有理论知识和实践熟知进行专业实践的能力。（3）重视学生的课后答疑，有针对性的一事一议，解决每一个学生所存在的不同问题。11、强化教师队伍综合素质提升教师教学能力组织课组教师认真学习教育教学理论的有关知识，研究教学理论的最新发展，刻苦专研专业领域的教学难点，提高教师自身的教