2024-2025学年新教材高中历史第10课辽夏金元的统治学案新人教版必修中外历史纲要上

PAGEPAGE1第10课辽夏金元的统治学案学习目标了解辽、西夏与金的兴亡和统治；相识元朝的统一及其政治制度；理解元朝的民族政策。重点：1.金的兴亡和统治2.元朝的统一及其政治制度3.元朝的民族政策难点：1.辽夏金元的政治制度2.元朝的民族政策探学新知一、辽与西夏1、辽朝：（1）兴亡：年，契丹族首领耶律阿保机建立契丹国，定都，后来版图扩大，改国号为辽。1125年，被所灭。（2）政治制度：辽朝的职官设置分为南、北面官，负责契丹等游牧民族事务，负责以汉人为主的农耕民族事务。皇帝和宫廷依旧保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。西夏：（1）兴亡：1038年，党项首领脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。年，被蒙古所灭。（2）政治制度：西夏的制度基本仿照北宋，中心机构除汉式官称外，同时有一套官称。学而致用：题1、辽朝的职官设置分为南、北面官，北面官负责游牧民族事务，实行契丹族原有官制，南面官负责农耕民族事务，仿行唐朝官制；西夏的中心机构有两套官称，一套是汉式，一套是本民族称谓。这表明（）A.汉族文明具有影响力B.游牧民族起先建立政权C.地理环境影响政治建制D.民族斗争非常频繁题2、“自契丹侵取燕、蓟以北,拓跋自得灵、夏以西,其间所生豪英,皆为其用……仿中国官属.任中国贤才,读中国书籍.用中国车服,行中国法令,是二敌所为，皆与中国等,而又劲兵骁将长于中国,中国全部,彼尽得之;彼之所长,中国不及。”文中的“二敌”是指()A.蒙古国/金 B.辽/西夏 C.辽/金 D.元/辽金朝入主中原从蒙古崛起到元朝统一蒙古崛起（1）蒙古汗国建立：1206年，漠北蒙古部首领统一草原各部落，建立蒙古汗国，被尊为。（2）领土扩张：此后半个世纪，蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，招降吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。元朝统一（1）1260年，成吉思汗的孙子即位，起先推行中原传统政治制度，兴建大都。（2）1271年，忽必烈定国号为大元，他就是元世祖。此后前后，蒙古在其他统治区形成了，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。（3）1276年，元军占据南宋都城临安。年，元军在崖山海疆击败南宋余部，完成统一。元巩固统一的措施：（1）驿道与驿站：为公差人员供应交通和生活服务，并运输官府物资；相隔肯定距离分设，负责传递公文。在地方设行中书省，简称。除今日的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。行省辖区广袤，军政大权集中，行政效率较高。它的创立是中国古代的重大变革。设，由中心政府直属，管理吐蕃地区。设北庭都元帅府、等管理军政事务，加强了对西域的管辖。还在隶属福建晋江的澎湖设置，履行行政管理职能，以经略台湾。学而致用：题3、下图是某同学在网页中插入的一张人物图,以下是他在网页中对该人物的评价,正确的是()A.他曾被毛泽东称为“一代天骄”B.他统一蒙古,建立了强大的元政权C.他是杰出的军事家,先后灭掉了西辽和西夏D.他第一个建立起由少数民族统治的全国性统一政权题4、元朝的大一统超迈前代,其疆域“北踰阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”。为实施有效治理,在全国分设十个行省。行省的设立旨在(

)A.独立民政事务,调动地方政治自主性

B.加强中心集权,调整中心与地方关系

C.监察地方政治,加强中心对地方限制

D.防范宰相擅权,提中学央政府行政效率题5、据统计，镇守云南的将官在《元史》有立传者共有100人，其中蒙古31人，色目（元朝时西部民族的统称）32人，汉人及其他民族37人。仕宦云南的官吏在《元史》中共有79传、100人之多，占《元史》列传的七分之一。这表明元朝时（）A．地方行政体制发生变革B．各民族间融合加强C．重视对西南边疆的管理D．科举制度稳定发展四、元朝的民族关系1、蒙古族：蒙古原是漠北的一个，铁木真统一草原后渐渐将其他部落融入，形成了蒙古民族。2、回回：元朝时，许多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，渐渐被汲取、融合而形成我国的前身——回回。3、四等人制（1）目的：为了保障自己的统治利益。（2）内容：四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等。汉人主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人。南人指原统治区的居民。4、民族融合：随着时间推移，渐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级冲突却日益严峻。14世纪中叶，农夫起义相继在中原和南方爆发，不久元朝灭亡，以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居内地的蒙古人，以及回回以外的，渐渐与汉族相融合。学而致用：题6、“他们(蒙古人)还能保持自身的特点,因为游牧生活的经验使他们在语言、习惯和法律方面与其臣民相分别。”元朝与上述观点相符的政策是()A.行省制度 B.驿站制度 C.宣政院制度 D.“四等人制”随堂训练1、幽州人韩延徽等,成为契丹的谋士。“延徽始教契丹建牙开府,筑城郭,立市里,以处汉人,使各有配偶,垦艺荒田。由是汉人各安生业,逃亡者益少,契丹威服诸国,延徽有助焉。”下列对此理解精确的是()A.汉人与契丹人共享政权B.契丹人起先了农耕生活C.契丹实行蕃汉分治制度D.契丹接受中原先进文化2、猛安谋克原是女真族的氏族部落组织,随着军事扩张,金统治者将夺取的大量田地,分给他们耕种。不久以后,谋克户自己不再耕种田地,而是役使汉人种地,他们成为地主。上述现象()A.加强了金的统治力气B.增加了女真族的军事力气C.加深了女真族的封建化D.促使女真贵族生活的堕落3、公元1302年,元朝中书省指责各行省“不详行体轻重,无问巨细,往往作疑咨禀,以致文繁事弊甚非所宜”,要求各行省自主处事,如非重要事情,应自行解决。元朝中书省这样做的目的是(

)A.扩大行省权力

B.强化君主专制

C.提高行政效率

D.加强地方监察4、“行中书省与都省(中书省)为表里……常陚岁钞四百万锭,各省备用之外,入京师者二百八十万锭。”这反映了元代行省()A.主要职责是征收赋税B.与都省相互制衡C.是元朝最高行政机构D.受到都省的节制5、元朝时西域之仕于中朝,学于南夏,乐江湖而忘乡国者众矣”;中原之士“西游昆仑圃,北望大荒之野,涉黄河之流,而寻瑶池之津”。上述材料可以反映出元朝()A.新的民族出现 B.各民族交往亲密C.实行行省制度 D.中原经济遭到破坏6、台湾自古是我国的领土，不同时期的政府设置了不同机构对其进行管辖。在元代，管辖今日台湾地区事务的机构是()A.宣政院B.中书省C.澎湖巡检司D.台湾府7、梁启超在1905年发表的文章中指出：“现今之中华民族自始本非一族，实由多民族混合而成。”中华民族中的回族基本上形成于（）A.唐朝 B.宋朝C.元朝 D.明朝答案一、学而致用1答案及解析：答案：A解析：辽和西夏皆少数民族建立的政权，其政治建制中都有汉文化的因素，如南面官、汉式官称，这是统治汉族人民或加强与汉族人民交往的需求的体现，说明汉族文明具有强大影响力，项正确。2答案及解析：答案：B解析：这里的“契丹”是指辽国，“灵夏”以西是指西夏，材料认为两国仿照中国先进的文化，同时，保持了骁勇善战的优势，故项正确。3答案及解析：答案：解析：回答本题不要将忽必烈与其祖父成吉思汗相混淆，、、三项都只涉及成吉思汗，而只有项符合对忽必烈的评价。4答案及解析：答案：B解析：依据题干材料并结合所学学问可知,元朝行省的设立有利于加强中心集权,材料体现的是中心和地方关系的调整,故B项正确,D项错误。“独立民政事务,调动地方政治自主性”与题干材料信息无关,故A项错误。行省不是监察机构,故C项错误。5答案及解析：答案：C解析：题干的主旨是反映元朝时期中心政府重视对西南边疆的管理，从而任命中心政府信得过的蒙古人、色目人驻守云南，材料没有反映地方行政体制的改变，故A错误；材料没有反映民族交融，故B错误;题干反映了蒙古人、色目人在镇守云南的将官中所占比例较大，仕宦云南的官吏在《元史》中占列传的七分之一，说明元朝时期中心政府重视对西南边疆的管理，从而任命中心政府信得过的蒙古人、色目人驻守云南，且涌现出一些杰出官员，故C正确;依据题干，材料没有涉及科举制度，故D错误。6答案及解析：答案：解析：为保证蒙古贵族的统治制度，元朝在许多方面对不同民族实行差别对待的制度，被后人概括为“四等人制”，项正确。二、随堂训练1答案及解析：答案：解析：韩延徽向契丹传授的是中原先进的文化，农耕是其核心内容，但是，项的“起先”错误，唐末契丹人已经起先了农耕生活，项正确。2答案及解析：答案：解析：材料中的剥削方式实际是租佃制，女真人渐渐成为封建地主，加深了女真族的封建化，项正确。3答案及解析：答案：C解析：本题主要考查学生运用所学学问解决问题的实力。敬重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学学问不难发觉,从材料本身来看,中心的中书省指责了各行省的事事禀报,强调一般问题自行解决,由此可以看出目的是为了提高行政效率,故答案选C项;材料强调重要事情依旧要刚好禀报,可见并未扩大行省权力,故解除A项;材料无从体现强化君主专制,故解除B项;材料没有涉及监察制度,故解除D项。4答案及解析：答案：解析：行中书省是中书省的派出机构，材料中“常赋岁钞四百万锭，各省备用之外，入京师者二百八十万锭”表明行省收入大部分上缴中心，项正确。5答案及解析：答案：解析：从材料中的“昆仑圃”“大荒之野”等词可以看出元朝的疆域宽阔，“西域”“学于南夏”体现了中原文化向边疆地区的扩展，而这些均反映了各民族的交往亲密，故选项。6答案及解析：答案：C解析：元朝的疆域空前宽阔，为对全国实行有效的统治，元朝实行行省制度，在中心