山东省东营市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题 含答案

高二语文试题第1页共10页2024-2025学年度第一学期期末质量监测高二语文本试卷共150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡和试卷指定位置。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。马斯洛的需要层次理论也许是所有心理学理论中最知名的一个。但正是因为对它太熟悉，人们可能低估了它的深刻，也高估了自己对它的理解。马斯洛最初进入心理学领域是受到行为主义心理学创始人约翰·华生的吸引，而华生则将条件反射理论奉为圣经。在第一个孩子降生后，马斯洛突然意识到个体生命的美好，他无法再继续相信行为主义的①“刺激一反应”说，即人类行为只是简单地对外界刺激做出的反应。后来马斯洛结识了更多欧洲心理学家，与他们的交流激发了他对“自我实现的人”的兴趣。1954年他的著作《动机与人格》出版，马斯洛正式成为“人本主义心理学”的旗手与发言人。此前的精神分析心理学派把人看作生物本能与社会文化冲突的牺牲品，行为主义心理学则将人视为外界环境中奖励与惩罚的被动接受者，无论是精神决定论还是环境决定论，人都被看作“被决定的存在”，这显然有失偏颇，并将心理学局限在了对人性中消极或者说动物性一面的理解上。人本主义心理学则关注健康的功能完好的人，作为领袖的扫描全能王3亿人参用的描App高一课文试题第2页共10页马斯洛身先士卒，而为他整个学说“打底”的基石便是需要层次理论。需要层次理论的核心问题是人类行为的动力从何而来。马斯洛认为，所有的人类行为均由“类本能”的需要引起，它们具有一定的遗传基础，但发展主要取决于后天文化和环境。各种需要呈阶梯状排列，就像一个金字塔。排位越靠下的需要越原始有力，与动物的共通性也越强；而排位越高则力量相对较弱，同时也更加专属于人类-而且一旦得到满足会引起更为强烈和深刻的感受。如果说弗洛伊德是“掘地三尺”让我们看到了潜意识这个“地下室的地下室”，那么马斯洛则从“地下室”一直建到了“阁楼”。虽然各种需要从低到高排列，但并不是低级需要完全满足后才会出现高级需要。需要层次的更替是②“优势需要”的超越而非相互取代。在所有需要中，对行为具有最大支配力的需要就是优势需要。当某种需要成了优势需要，大量行为就会围绕在寻求这一需要满足的思想和行动上。与此同时其他需要并没有消失，只是对行为的影响减弱了。马斯洛还将五个层次的需要分为两类：③“匮乏需要”，即一到四层，它们一旦缺失就会促动追求满足的行为，如若得不到满足就可能出现各种生理或心理问题，追求“匮乏需要”的满足主要指向于避免疾病；位于最顶端的自我实现的需要则不是基于匮乏，而是朝向成长的④“成长需要”。追求自我实现需要的满足导向更为积极的健康状态而非补偿不足。这也令两类需要被满足的方式有所不同：匮乏需要的满足在很大程度上依赖他人和环境的配合；然而自我实现不需要，人们完全可以独立自主地满足，在相当程度上超脱于他人和环境。这种“匮乏”与“成长”的区分在马斯洛看来亦存在于某些需要内部，例如爱的需要。他区分了两类爱：一类叫⑤“匮乏爱”，被匮乏爱驱动的人追求爱只是因为缺爱，和饥饿的人渴望食物没什么两样；另一种叫⑥“存在爱”，这是一种成熟无私的爱，它不想占有或利用对方，而是视对方为独立的个体。同时，需要层次理论还可以扩展到一个群体乃至社会的发展过程。若将社会视作一个人，根据其当下占优的民众整体需要就可以描摹出其所在的发展阶段。而“社会转型”在心理和行为层面上即可理解为社会整体需要层次的更迭。总之，需要层次理论构建了人类心理进步的阶梯，对这些需要的追求便是生而为人的意义。然而心理学上还有一个名词叫⑦“非人化”，它的本质就是贬低人的心理需要。非人化又分两种：⑧“动物性非人化”-多数动物只追求生理和安全需要的满足；⑨“机械性非人化”，相比把人当动物，这种非人化则连人底层的需要都会剥夺。战争年代相互仇视的群体之间最容易发生非人化。而到了现代文明社会非人化的现象依然普遍，比如“人力资源”这个词，其实重点在于“资源”而不在于“人”，再比如近来十分流行的词“工具人”，它的意思也不言而喻。工作领域之外，人们也会普遍倾向于贬低特定人群的心理需要。但是人人都有着看似“非必要”的高级心理需要，就是这些需求在证明着我们生而为人。更糟糕的是，在被他人当作工具的同时，人们往往主动忽略自己的高级心理需要，这是一种⑩“自我客体化”的过程，以消解掉属于人的高级心理需要来躲避身处其中的痛苦，只要自己先行一步否认自己的情感需要，在遭到他人或环境贬低时便不再那么难受。对于扫描全能王3亿人参用的描App高一课文试题第2页共10页马斯洛身先士卒，而为他整个学说“打底”的基石便是需要层次理论。需要层次理论的核心问题是人类行为的动力从何而来。马斯洛认为，所有的人类行为均由“类本能”的需要引起，它们具有一定的遗传基础，但发展主要取决于后天文化和环境。各种需要呈阶梯状排列，就像一个金字塔。排位越靠下的需要越原始有力，与动物的共通性也越强；而排位越高则力量相对较弱，同时也更加专属于人类-而且一旦得到满足会引起更为强烈和深刻的感受。如果说弗洛伊德是“掘地三尺”让我们看到了潜意识这个“地下室的地下室”，那么马斯洛则从“地下室”一直建到了“阁楼”。虽然各种需要从低到高排列，但并不是低级需要完全满足后才会出现高级需要。需要层次的更替是②“优势需要”的超越而非相互取代。在所有需要中，对行为具有最大支配力的需要就是优势需要。当某种需要成了优势需要，大量行为就会围绕在寻求这一需要满足的思想和行动上。与此同时其他需要并没有消失，只是对行为的影响减弱了。马斯洛还将五个层次的需要分为两类：③“匮乏需要”，即一到四层，它们一旦缺失就会促动追求满足的行为，如若得不到满足就可能出现各种生理或心理问题，追求“匮乏需要”的满足主要指向于避免疾病；位于最顶端的自我实现的需要则不是基于匮乏，而是朝向成长的④“成长需要”。追求自我实现需要的满足导向更为积极的健康状态而非补偿不足。这也令两类需要被满足的方式有所不同：匮乏需要的满足在很大程度上依赖他人和环境的配合；然而自我实现不需要，人们完全可以独立自主地满足，在相当程度上超脱于他人和环境。这种“匮乏”与“成长”的区分在马斯洛看来亦存在于某些需要内部，例如爱的需要。他区分了两类爱：一类叫⑤“匮乏爱”，被匮乏爱驱动的人追求爱只是因为缺爱，和饥饿的人渴望食物没什么两样；另一种叫⑥“存在爱”，这是一种成熟无私的爱，它不想占有或利用对方，而是视对方为独立的个体。同时，需要层次理论还可以扩展到一个群体乃至社会的发展过程。若将社会视作一个人，根据其当下占优的民众整体需要就可以描摹出其所在的发展阶段。而“社会转型”在心理和行为层面上即可理解为社会整体需要层次的更迭。总之，需要层次理论构建了人类心理进步的阶梯，对这些需要的追求便是生而为人的意义。然而心理学上还有一个名词叫⑦“非人化”，它的本质就是贬低人的心理需要。非人化又分两种：⑧“动物性非人化”-多数动物只追求生理和安全需要的满足；⑨“机械性非人化”，相比把人当动物，这种非人化则连人底层的需要都会剥夺。战争年代相互仇视的群体之间最容易发生非人化。而到了现代文明社会非人化的现象依然普遍，比如“人力资源”这个词，其实重点在于“资源”而不在于“人”，再比如近来十分流行的词“工具人”，它的意思也不言而喻。工作领域之外，人们也会普遍倾向于贬低特定人群的心理需要。但是人人都有着看似“非必要”的高级心理需要，就是这些需求在证明着我们生而为人。更糟糕的是，在被他人当作工具的同时，人们往往主动忽略自己的高级心理需要，这是一种⑩“自我客体化”的过程，以消解掉属于人的高级心理需要来躲避身处其中的痛苦，只要自己先行一步否认自己的情感需要，在遭到他人或环境贬低时便不再那么难受。对于扫描全能王高二语文试题第4页共10页4．本文作为一篇社会心理学的理论介绍性文章，提到了不少概念，下列内容分别和文中哪一个划线概念相对应，请找出并将序号写在对应位置上。（4分）A.幼儿园老师给表现好的小朋友发放棒棒糖、贴画等小奖品，以期他们受到奖励后有更好的表现。B.虽说《子》有云“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，但陶渊明却坚持“不为五斗米折腰”。C.有些企业对员工的管理十分严格，甚至连吃饭、上厕所的时间都要监控。D.许多打工族在面对高强度的工作时，喜欢自嘲为“程序猿”“科研狗”“牛马”。5．有这样一则新闻，一位山区支教老师在收到一笔捐款后，带领孩子们走出大山，去深圳旅行，领略广阔世界。此事引起了巨大争议，许多人指责这位老师，认为应该将钱首先用来购买文具、修缮校舍等。如果你是这位老师，请结合材料中的观点予以反驳。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。在酒楼上鲁迅深冬雪后，风景凄清，懒散和怀旧的心绪联结起来，我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了。窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了，又没有可以消遣的事情，便很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼，叫一石居的。我于是立即锁了房门，出街向那酒楼去。“一斤绍酒。-菜？十个油豆腐，辣酱要多！”我一面说给跟我上来的堂倌听，一面在靠窗的一张桌旁坐下。可以眺望楼下的废园：几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，-假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。我邀他同坐，但他似乎略略踌蹰之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。“我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是终于没有写一封信。......”“彼此都一样。可是现在我在太原了，知道你早搬走了，搬得很干净。”“你在太原做什么呢？”我问。扫描全能王3亿人都在的排App高二语文试题第5页共10页“教书，在一个同乡的家里。”“这以前呢？”“这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。”“但是你为什么回来的呢？”“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。-”其间还点菜，从堂倌的口头报告上指定了四样菜；茴香豆，冻肉，油豆腐，青鱼干。堂倌搬上新添的酒菜来，排满了一桌，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，须得赶紧去设法。母亲一知道就很着急，几乎几夜睡不着。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫：当时什么法也没有。”他又喝干一杯酒，看着窗外，说：“就在前天，我在城里买了一口小棺材，-因为我豫料那地下的应该早已朽烂了，-带着棉絮和被褥，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然的指着他对土工说，“掘开来！”我实在是一个庸人，我这时觉得我的声音有些希奇，这命令也是一个在我一生中最为伟大的命令。但土工们却毫不骇怪，就动手掘下去了。待到掘着圹穴，我便过去看，果然，棺木已经快要烂尽了，只剩下一堆木丝和小木片。我的心颤动着，自去拨开这些，很小心的，要看一看我的小兄弟。然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无！”我忽而看见他眼圈微红了，但立即知道是有了酒意。神情和举动都活泼起来，渐近于先前所见的吕纬甫了。“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但我不这样，我仍然铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲埋着的坟地上，在他坟旁埋掉了。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。-阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，数敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。-然而我现在就是这样。”窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。“这些无聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的“予曰诗云＇去。”“你教的是“子曰诗云”么？”我觉得奇异，便问。“自然。你还以为教的是ABCD么？”“我实在料不到你倒去教这类的书，......”扫描全能王9亿人参用的描App--------“这些无聊的事算什么？只要随随便便，......”他满脸已经通红，似乎很有些醉，但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息，一时没有话可说。我转眼去看吕纬甫，他也正转眼来看我，我就叫堂倌算酒账。“你借此还可以支持生活么？”我一面准备走，一面问。“是的。-我每月有二十元，也不大能够敷衍。”“那么，你以后豫备怎么办呢？”“以后？-我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分......”我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。一九二四年二月一六日（选自《彷徨》，有删改）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）A.酒楼上初见吕纬甫，“还许我称他为朋友”一句展现了“我”对旧朋友的珍视与经年未见老友关系的担忧。B.偶遇朋友，颓唐的吕纬甫没有精采的眼睛闪出射人的光来，以神态塑造人物，表现了吕纬甫偶遇旧友的欣喜。C.迁葬小兄弟时“小心”“伏下去......仔仔细细的看”，却被吕纬甫评价为“无聊”，意在表现其满不在乎。D.“我实在料不到你倒去教这类的书，······”，表现出“我”对吕纬甫没有教英文的出乎意料和明显的不认同。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.以酒开始，因酒结束，吕纬甫的故事也顺着“酒意”而来，酒气中显出人物生存的困境与精神的消沉。B.反复写“雪”，由“微雪飞舞”到“纷纷的下”，到最后成为“罗网”，景物的描写中预示故事的推移。C.老梅、山茶花、暗绿的密叶既是自然空间的实景，也是人物精神空间的隐喻，意在衬托人物的“无聊”。D.“拔掉神像的胡子”的过去，“无聊”的现在，“不知道”的明天，都汇集于一石居，增加了文章的深度。8．小说中将具有变化性、复杂性的人物称为“圆形人物”，请据此分析吕纬甫的形象。（4分）9．环境常常富有暗示性和象征性，是情绪的外化。请结合文本简要分析环境是如何外化“懒散”和“怀旧”心绪的。（6分）扫描全能王客一语文试题第7页共10页二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：鲁哀公问于孔子曰：“夫子之服，其儒服与？”孔子对曰：“丘少居鲁，衣逢掖之衣①。长居宋，冠章甫之冠。丘闻之也：君子之学也博，其服也乡，丘不知儒服。”哀公命席，问于孔子，曰：“敢问儒行。”孔子对曰：“儒有席上之珍以待聘，夙夜强学以待问，怀忠信以待举，力行以待取。其自立有如此者。儒有居处齐难，其坐起恭敬；言必先信，行必中正；道涂不争险易之利，冬夏不争阴阳之和；爱其死以有待也，养其身以有为也。其备豫有如此者。儒有委之以货财，淹之以乐好，见利不亏其义；劫之以众，沮之以兵，见死不更其守。其特立有如此者。儒有忠信以为甲胄，礼义以为干橹；戴仁而行，抱义而处；虽有暴政，不更其所。”孔子至舍，哀公馆之，闻此言也，言加信。行加义：“终没吾世，不敢以儒为戏。”（节选自《礼记·儒行》）材料二：秦昭王问孙卿曰：“儒无益于人之国？”孙卿曰：“儒者法先王隆礼义谨乎臣子而能至贵其上者也。人主用之，则势在本朝而宜；不用，则退编百姓而悫，必为顺下矣。虽穷围冻馁，必不以邪道为食；无置锥之地，而明于持社稷之大计；叫呼而莫之能应，然而通乎裁万物、养百姓之经纪。势在人上，则王公之才也；在人下，则社稷之臣、国君之宝也。虽隐于穷闾漏屋，人莫不贵之，道诚存也。”“仲尼居于阙党，阙党之子弟，罔罟分有亲者取多，孝悌以化之也。儒者在本朝则美政，在下位则美俗，儒之为人下如是矣。”王曰：“然则其为人上何如？”孙卿曰：“其为人上也广大矣！志意定乎内，礼节修乎朝，法则度量正乎官，忠信爱利形乎下。行一不义、杀一无罪而得天下，不为也。若义信乎人矣，则天下之外，应之而怀之。是何也？则贵名白而天下治也。故近者歌讴而乐之，远者竭走而趋之，四海之内若一家，通达之属，莫不从服，夫是之谓人师。（节选自荀子·儒效》）【注】①逢掖之衣：一种宽袖衣②悫：诚实10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）儒者A法先王B隆礼义C谨乎D臣子回而回至贵G其上者也。扫描全能王高二语文试题第8页共10页11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.章甫，古代的一种礼帽，与《坐》“如会同，端章甫”的“章甫”用法相同。B.馆，名词作动词，与《五石之瓠》“我树之成而实五石”的“树”用法相同。C.明，明白，与老子四章》“自见者不明”的“明”意思不相同。D.师，表率，与成语“前事不忘，后事之师”的“师”意思不相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.两则材料的开篇都以诸侯王的提问引起下文，与《齐桓晋文之事》中梁惠王询问孟子开篇有异曲同工之妙。B.鲁哀公间孔子穿的是不是儒服，孔子回答，他在鲁国和宋国的时候，都是入乡随俗，见识浅陋，不知什么是儒服。C.因为儒者注重忠信礼义，所以无论身居何位，都能竭忠尽智，发挥效用；即便隐居乡里，也没有人不尊敬他们。D.在孔子孝顺友爱等美德的教化之下，阙里的年轻人在分配猎物的时候，会主动给家里有父母的多分一些。13．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）言加信，行加义：“终没吾世，不敢以儒为戏。”（5分）（2）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。（5分）（《五石之瓠》）14．荀子认为儒者“行一不义、杀一无罪而得天下，不为也”，材料一中儒者的哪些品质可以支持荀子的观点？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。冬夜读书陆游霜雪纷纷满鬓毛，凋年怀抱独萧骚。房栊①夜悄孤灯暗，原野风悲万木号。病卧极知趋死近，老勤犹欲与书鏖。小儿可付中箱业，未用逢人叹不遭。【注】①房栊：窗户、房舍。②巾箱：古时放置头巾或书卷等的小箱子。扫描全能王亿人参用的描App高二语文试题第9页共10页15．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）（3分）A.标题中的“冬夜”点出创作时间，又暗合诗人的人生境况，其人生也步入“冬夜”，一语双关，意蕴丰富。B.首联写冬夜霜雪纷纷，此时诗人已白发斑斑，风烛残年之际回想曾经的人生抱负，生出了萧条凄凉之感。C.颔联“原野风悲万木号”与杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下”一样，都立足空间角度写出了苍凉之感。D.颈联扣住人物心理，表明主人公是一位疾病缠身、时日无多的老翁，这为整首诗蒙上了一层阴沉、灰暗的色调。16．诗的尾联有什么含意？全诗表达了诗人怎样的精神境界？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）班会课上，班主任用《论语·雍也》中“-两句，倡导同学们要内在修养与外在表现兼重。（2）遥对明月，李太白岂能无酒？《将进酒》中有“”的名句，酒与月皆不可辜负。同样遥对明月，张若虚生发哲思，《春江花月夜》中有“”的名句，以人赏月来叹问人类源起。（3）关隘作为古代军事防御体系的重要组成部分，见证了无数战争的烽火硝烟，在古诗词中也多有出现，如“三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面文字，完成18-22题。近年来，①抗美援朝题材的影视剧创作呈现爆发之势，②许多作品收获了市场的热烈反响。③近期热播的抗美援朝题材影视作品来看，④对这一题材的深度挖掘和文艺书写还会持续下去，⑤所以这里面有我们民族深层记忆中永不磨灭的烙印和凝聚而成的精神力量。高扬爱国主义、英雄主义，歌颂革命精神、奉献精神，是革命战争题材影视剧的共同主题。抗美援朝是在世界格局背景下的一场战争，为中国战争题材的影视作品打开更大的叙事空间，容纳对战争主题更深刻的思考和更开阔的表现力度。如电视剧《上甘岭》通过对一场战役的描述，让今天的观众回顾这段历史，进而思考：在新中国刚刚成立、A的时刻，在武器不如人、装备不如人、国力不如人的艰苦条件下，敢于同世界上最强大的国家联合的军队打一场殊死战争，（甲）？《上甘岭》让观众知道，我们这个民族能够走到今天真正的力量所在。还原历史人物形象而不失其真，（乙），处理好纪实性和虚构性、历史真实人物扫描全能王3亿人都用的描App--2-和艺术人物塑造的关系，是我们写好战争剧需要攻克的难点。如《上甘岭》中段显峰的人物形象，生动、鲜明，不能说没有一点真实人物的影子，但主要还是凭借艺术创作之力而完成。英雄邱少云、黄继光，开国将领秦基伟、王近山等真实人物的英雄事迹在《上甘岭》中得到还原，虚构人物段显峰与历史真实人物B，这确是一种难得的艺术功力。一段时间以来，一些影视创作习惯从题材的流行度、话题性、情绪价值等角度选取题材，计算哪些作品可以“燃”、可以“爆”，哪些题材会有更大的市场反响。抗美援朝题材的火爆告诉我们：一时的市场热点、观众热点、话题热点只是C，文艺创作还有永恒的热点，它属于人们精神和情感的价值高地，也属于艺术审美所要抵达的崇高境界。18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）20．下列句子中的“格局”与文中加点的“格局”，意义和用法相同的一项（）（3分）A.鲁迅笔下的鲁镇的酒店，格局是和别处不同的。B.胸怀大，格局自然大；格局大，才能做大事。C.经济实力在新国际格局形成中具有决定性作用。D.小说以宏大的叙事格局展现了时代的风云变幻。21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）22．请从修辞手法的角度简要说明文中“燃”“爆”的内涵。（4分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，用AI生成一篇文章只需要几秒钟，我们学习写作似乎没有用了。数智时代，类似的现象还有很多······以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024-2025学年度第一学期期末质量监测高二语文答案1．【答案】A“消极的动物层面”错误，动物层面的需要不代表就是消极的，马斯洛的生理需要等低层次的需要与动物的共通性也很强：“只集中在”“开创”于文无根据。2．【答案】DA以偏概全，马斯洛思想曾发生转变不代表所有思想家都是如此B“不会找到心理疾病等消极的内容”错误，由“如若得不到满足就可能出现各种生理或心理问题”可知马斯洛的理论中也会提及一些消极的心理问题，C“衣食住行”属于第一层，“健康安全”属于第三层，“做出成就、获得尊重”属于第四层，他们都属于“匮乏需要”，导向性和满足方式是一样的3．【答案】B不同心理学派的研究对象、不同时代的“非人化”不能区分概念。4．【答案】A①“刺激-反应”说B②优势需要C⑦非人化（⑨机械性非人化）D⑩自我客体化（每个1分）5．【答案】按照马斯洛的需要层次理论，并不是低级需要完全满足后才会出现高级需要，山区的孩子们在需要文具、校舍等基础的物质设施的同时，也有走出山区见世面的高级心理需要：（2分）如果认为山区孩子在物质条件还不充足的时候就不应该旅行见世面，这属于贬低特定人群的心理需要，是心理学上的“非人化”；（2分）我们应该尽可能帮助山区孩子满足他们的心理需要，因为正是这些看似“非必要”的高级心理需要，在证明着我们生而为人，这么做是对孩子们的认可和尊重。（2分）6．【答案】AB射人的光表明吕纬甫内心还对未来保留着期待和希望，并非偶遇旧友的欣喜。C不是满不在乎，是竭力完成却徒劳无功，意在突出吕纬甫对所做之事意义的怀疑和由此产生的空虚感。D出乎意料的是如今教授“子曰诗云”的巨大变化。7．【答案】C老梅的坚毅、山茶花的热情、暗绿的密叶的希望隐喻象征人物内心还有火一样的激情和未来的希望，并非是衬托人物的无聊。8．①人物具有变化性。由敏捷精悍，变得沉静迂缓、颓唐消沉；由“拔掉神像的胡子”“议论改革”满怀革命热情，变得敷衍随便、无聊沉沦。②人物具有复杂性。既认为迁葬无聊，又竭心尽力；既颓唐消沉，眼睛又闪出“射人的光”；既敷衍随便，又不满于自己的“不同”，矛盾中展现人物的复杂性。（每个要点2分，意思对即可，有其他答案言之成理也可酌情给分）9．①懒散心绪，就是指无聊的状态；深冬，洛思旅馆窗外凄清雪景是“我”情绪的外化，象征人物在生存困境中的苦闷与孤寂。（再如废园、倒塌的亭子等）②怀旧心绪，指对昔日的追忆与探寻；斗雪盛开的老梅和雪中明得如火的山茶花，象征曾经的激情与理想，面对现实困境虽然感到无奈但并未放弃追寻。（错误示例，如若在怀旧心绪下写老梅山茶花暗示自然顽强的生命力和社会变革困境中扫描全能王3亿人参用的描App个人生存的重重困境，是错误的）10．【答案】BCE11．【答案】A“如会同，端章甫”中的“章甫”用作动词。12．【答案】B“见识浅陋”错误13．（1）（鲁哀公）自己说话更加讲信用，行为更加符合道义：“终我一生，再不敢拿儒者开玩笑了。”（“言加信”“行加义”各1分，“没”“以······为戏”各1分，句意通顺1分）（2）能使手不冻裂的药方是一样的，有的人凭借它获得封赏，有的人却只能靠它来漂洗丝絮，这是使用它的方法不同。（“龟”“或”“以”“则”各1分，句意通顺1分）14．①儒者讲究仁义，不与人争利；②儒者操守坚定，不见利忘义③儒者面对暴政，不改操守。（意思对即可）15．【答案】D首先颈联并非是灰暗的色调，“老勤犹欲与书鏖”，虽年老，但依然勤奋读书。同时整首诗的基调也并非是灰暗的，尤其是尾联，显得积极向上、自信乐观。16．含意：劝勉年轻人勤勉读书，专心治学，将人生的挫折和困顿看淡，用读书来充实内心、丰盈人生。（2分）精神境界：①勤勉精神，作者老病年迈却发奋苦读；②从容冷静，面对生死、遭遇，平静理性；③自信乐观，虽风烛残年，依然坚信可通过读书来实现精神的升华、生命的延续。（任答2点4分）17．（1）文质彬彬，然后君子（2）莫使金樽空对月江畔何人初见月（3）拟金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间／楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关18．A百废待兴（内忧外患、举步维艰）B相映生辉（相得益彰、交相辉映、相映成辉）C昙花一现19．③改为“从近期热播热议的抗美援朝题材影视作品来看”⑤改为因为这里面有我们民族深层记忆中永不磨灭的烙印和凝聚而成的精神力量”解析：③句成分残缺，应为“从······来看”，⑤句逻辑有误，⑤句是“还会持续下去”的原因。20．【答案】C（文中的“格局”意为“局势、态势”，A项意为“布局、结构”，B项意为“认知、视野、心胸”，D项意为“布局”）21．甲：我们的力量和底气从哪里来乙：塑造虚构的艺术人物能避免其假22．“燃”“爆”运用了比拟（拟物