一年级音乐教案（全学期）

第1课好朋友

课题《好朋友》备课时间课时安排三课时

本课突出“好朋友”这一人文主题，用生活经验编创歌曲《你的名字叫

什么？》和《拉勾勾》，把说、拍“X泣”的节奏融入歌曲学习之中，以

生动有趣的音乐方式真可教学活动，使音乐学习的过程，成为师生之间和同

学之间亲密交流、消除陌生感和距离感的过程。一年级孩子音乐学习从聆听

开始，《玩具兵进行曲》开篇，结合管弦乐作品《口哨与小狗》，体验音乐、

培养良好的聆听习惯，使一年级新生能尽快地适应小学音乐课堂的学习方

教

式。

材管弦乐《玩具兵进行曲》：

与德国作曲家莱昂•耶塞尔所作。乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍。

学第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼。

情管弦乐《口哨与小狗》：

分又译《吹口哨的少年与小狗》，是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦

乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

析

曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4

拍。

歌曲《你的名字叫什么》：

是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的

节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式，自报

名字，互相认识，作为友谊的开始。

歌曲《拉勾勾》：

是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏平衡、

舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小

曲在变化中统一形成完整的结构。歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团

结。

学1.学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

习2.初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名

字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》o

目

3.能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能

标

在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音

乐。

4.认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、”知识与技能”、“编

创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。

学重点：学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情，乐于

习参加音乐实践活动。

重难点：能有规律地说、柏X、也L的节奏型。

难

点

教多媒体课件、钢琴

学

准

备

第1课时《你的名字叫什么》

授课时间：|一1班||一2班一3班||一4班

学习目标：

1.学习用正确的姿势演唱歌曲《你的名字叫什么》，能合着歌曲的节拍和速度，有

规律地说，拍“X&”的节奏，学会用音乐的方式交流，增强师生间与同学间的

友爱之情。

2.结合歌曲的学习，认识教科书中出现的“演唱”〃知识与技能”两种图标学习用正

确的姿势演唱歌曲。

学习重难点：能合着歌曲的节拍，有规律地说，拍“X的节奏。

熟练认识图标“演唱”〃知识与技能，

教学准备：课件、钢琴

课型：综合课

学习过程二次备课

一、组织教学备课时间:

1.导入

教师活动：带领学生踏着整齐的步伐进教室

学生活动：合着音乐踏步进教室

师生问好

二、发声练习

三、认识图标

1.认识“青蛙”

教师活动：出示“青蛙”图片，认识

认识这位小客人吗？它可是有自己的名字哦，不信，谁来

问问？

学生活动：青蛙，你的名字叫什么？

2互.动

教师活动：有节奏拍手“我叫演唱”

学生活动：模仿

3问.：你的1名字1叫.仕1么一1我叫1

XXX11

四、学唱《你的名字叫什么》

1.生生回答

问：羽XX1XXIX.X1X・・11

答：XX|Xx1

2.解决

有三个字的节奏问题x>LX

3.聆听教师范唱

4.聆听录音范唱，要求学生听出回答的节奏，并用拍手表

示出来

5.聆听教师再次范唱，启发学生尝试跟着音乐将自己的名

字放进歌曲中

6.师生跟录音范唱一起练习歌曲中的回答部分

7.师生、生生（两人一组）接龙演唱巩固歌曲

8.完整地演唱歌曲，介绍“知识与技能”图标，强调演唱

姿势

9.简单小结，按照歌唱姿势要求，跟琴完整地演唱一遍歌

曲。

五、表现歌曲

1.学生活动：加上动作进行表演

教师活动：鼓励表现好的学生上台表演给全班学生看，班

级集体表演一次

2.课堂小结

“演唱”“知识与技能”的图标

六、作业布置

节奏练习

2AIXX1XXX1XX1

板书设计:

教学反思:

第2课时《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》

授课时间：一1班一2班一3班一4班

学习目标；

1.能合着《玩具兵进行曲》的音乐节拍踏步，并编创符合“玩具兵”形象的动作参

与表现乐曲

2.聆听乐曲《口哨与小狗》，感受乐曲欢快，活泼的音乐情绪，并能用动作表现不同

段落的音乐情绪“

学习重难点：编创动作，表达不同乐段的音乐情绪。

合着乐曲的节拍走步。

教学准备：课件、钢琴

课型：综合课

学习过程二次备课

一、组织教学备课时间：

1.听音乐进教室

学生活动：合着《玩具兵进行曲》的音乐进教室，并复习歌

曲《你的名字叫什么》

2.师生问好

二、聆听《玩具兵进行曲》

1.介绍“聆听”图标及“聆听”音乐的常规要求

2.启发学生对《玩具兵进行曲》的记忆

导：还记得走进教室时听到的音乐吗？

3.揭示乐曲名称

4.再次聆听

教师活动：启发学生用动作表现乐曲中玩具兵的形象

学生活动：模仿玩具兵的动作（合着音乐行走）

三、聆听《口哨与小狗》

介绍“编创与活动”的图标

1.初次聆听乐曲，揭示课题

教师活动：请大家听一听，听后告诉老师你们在乐曲中听到

了什么特殊的声音？

学生活动：安静地聆听一遍乐曲（小狗的叫声，吹口哨的声

音）

2.聆听A乐段，体会乐曲的情绪特点

3.再次聆听A乐段，跟着音乐走步

4.聆听全曲，听辨乐曲的A乐段旋律

5.聆听B乐段，感受B乐段的情绪特点和故事情节

6.再次聆听B乐段，进行动作编创

7.介绍“编创与活动”图标及常规要求

8.综合艺术表演

通过体态律动加深对乐曲情绪与故事情节的感受

学生活动：完整地表现乐曲

四、评价、小结

学生活动:听着音乐走出教室

五、布置作业

背唱《你的名字叫什么》

板书设计:

教学反思:

第3课时《拉勾勾》

授课时间：一1班一2班一3班一4班

学习目标：

1.用轻柔、连贯的声音学唱歌曲《拉勾勾》，在演唱、表演等音乐活动中背唱歌曲，

感受歌曲优美的旋律特点，增强同学间的团结友爱之情。

2.在综合音乐实践中，巩固对“演唱”“聆听”“知识与技能”三种图标的认知，从

而检验本课所学的知识。

学习重难点：通过体态律动，画旋律线，感受乐曲优美的旋律特点，并背唱歌曲。

梳理本课知识，检验学习效果。

教学准备：课件、钢琴

课型：综合课

学习过程二次备课

一、导入备课时间：

学生活动：模仿玩具兵的动作，听《玩具兵进行曲》的音

乐进教室，并说出乐曲的名字。

二、学唱《拉勾勾》

1.游戏“拉勾勾”

教师活动：组织学生玩“拉勾勾”的游戏，合着录音范唱

与一名学生玩

学生活动：简单交流自己的游戏生活，一名学生与教师互

动游戏

2.师生合作，生生（两人一组）合作游戏，即歌词的学习

3.聆听歌曲录音范唱

学生活动：跟老师画旋律线，学习歌曲旋律

4.用LU随琴模唱旋律一遍

5.加入歌词演唱全曲，强调演唱的正确姿势

6.两人一组，一边做游戏，一边演唱歌曲

三、串联单元知识，检验学习效果

1串.联单元知识