
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文档简介
学前班语文教学计划汇编(25篇)
学前班语文教学计划汇编(通用25篇)
学前班语文教学计划汇编篇1
一、基本情况分析:
基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供
在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿”想说、敢说”勇气。同
时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目的:
1在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正
确书写。
2引导学生"乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自己想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、
诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造
性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的
想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体
面前大胆而清楚地叙述自己的‘想法和感受;在阅读活动中,让幼
儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自己的语言经验。
入学教育(两课时)
第一课时
一.引入课堂
师:同学们,从今天开始,你们就戌了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。
二.教师向同学们提出具体明确的要求。
L按时到校上课
2.学习用具准备齐全
3.课上认真听讲,积极举手回答问题。
三.教学生正确的拿笔姿势和写字姿势
1.教师示范拿笔方法,纠正个别错误学生。并进行正误比较。
2.根据儿歌掌握正确的写字姿势。
头要正,身要直,眼睛离纸约一尺,
背不驼,腰不弯,胸口离桌近一拳,
食指热,中指托,纸尖笔尖一寸远,
写字养成好习惯,身体健康字好看。
3.要求学生养成讲究写字卫生的习惯,写出的字要求干净。
四,养成爱学习的习惯
L课下认真阅读课外书。认真听广播。
2.大胆地把自己的故事讲给同学听。
第二课时
一.教师介绍学好语文的必要性,激发学生爱学语文。
师:同学们,语文学科是你学习其它学科的工具,掌握好这
门工具,你就可以很好地学习其它学科。
例如:学了语文,我们可以认很多的字,那我们就可以读很
多有趣的故事了。学了语文,知道了每一句话的意思,我们就能
很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊?!
二.学好语文的方法
认真地听说(说得熟练)
仔细地读写(写得具体)
所以学好语文必须多听、多读。
三,认识班内的新同学
1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。
2、同学自由发言,说说同学们在一间教室内听老师讲课,应
该怎样做。
四.练习认田字格,为学习新字做准备占格方法:
田字格间临汉字,
充分利用横竖线。
上下左右四个格,
看准位置照着练。
大小要写八分满,
起笔位置是关键。
学前班语文教学计划汇编篇2
一、基本状况分析:
通过上学期语言课程的学习,基本状况分析是:培养和发展
幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提
高幼儿”想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,
不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一
叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料,想幼儿
讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解
日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事;喜欢听故事、看图
书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力
本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼
儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的.
意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个
人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮忙幼儿在不一样
语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰
富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对
文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对
语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时
期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的
重要时期,良好的语言教育,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动
准备,而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在群众
面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼
儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自我的语言经验。
学前班语文教学计划汇编篇3
新的学期又开始了,我将一如既往地认真开展教育教学工作,
针对新学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够
在原有的基础上得到发展。
一、指导思想
本学期我主要担任了学前班语文的教学工作,要力求上好每
堂课,在课前认真研究教材,准确把握重难点,主义强化难点强
调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿
的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,
提高教学水平。
二、工作目标
1、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、
端正、整洁。
2、学生学会写好自己的名字。
3能读准6个单韵母和声调,认清形,并会正确书写。
4、认识常用汉字个,会写个。会组简单的词,会造简单的一
句通顺的话。
5、会读简单的短文,学说普通话。
三、措施与方法
1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、
卡片。
2、激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地掌握拼音基础大牢°
3、重视读写训练,注重教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
4、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好学习习惯。
5、识字方面:孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材
料,图文结合,引导孩子们去学。通过形象直观的教学,加上丰
富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
6、写字方面,熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,加强认
识汉字的深度,要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写,并
能认读生字。课堂中,规范的板书,详细的讲解,教给幼儿正确
的书写方法,严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写,
熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
7、培养良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜
学习用品,要求学生重视用眼卫生,养成良好习惯,促进身心健
康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统
一要求,规范联系,写字课上严格练,检查评比促进练,持之以
恒长期联系。
8、体会汉字的优美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、
挑选优美的作业表扬,让幼儿有一种成功感,这种成功感又会变
成一种动力,从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写
字。
学前班语文教学计划汇编篇4
一、基本状况分析:
通过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵
母、声母,培养和发展了幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面
前讲述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时,注意
引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目的:
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会
正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自我想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言潜力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画,要让学
生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆
而清楚表达自我的‘预期目标,
能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展C
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在群众面
前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝
试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自我的语言经验。
四、具体措施:
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零
散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童
的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,
才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。
五、教学进度安排:
(一、第一、二周学习主题:
1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2
(二、第三、四周学习主题:
1、看图学组词、造句。同时学习拼音一--复韵母ai、ei、ui
2、桃花笑了(诗歌。
3、寻隐者不遇(唐诗
(三、第五、六周学习主题:
1、表达相反的意思。同时复习拼音
2、雨后春笋(看图讲述
(四、第七、八、九周学习主题:
1、尊敬老师
2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu
3、芽(散文。
(五、第十、十一、十二周学习主题:
1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、U6、er
2、两只鱼篓(看图编故事。
3、一串鞭炮(看图讲述
4、猴子游泳(寓言
(六、第十三、十四、十五周学习主题:
1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、Un
2、上学歌(儿歌
3、选图编故事。
4、谜语三则。工作计划
(七、第十六、十七周学习主题:
1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong
2、我登上了月球(想象讲述。
3、小黄莺唱歌(故事。
4、毕业诗(诗歌。
(八、第十八、十九周主题:
1、把以上学过的资料进行总复习。
2、考评。
学前班语文教学计划汇编篇5
一、基本情况分析:
通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展
幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提
高幼儿“想说、敢说“勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,
不随便打断他人的讲述。
二、教学目的:
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会
正确书写。
2引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3注意倾听对方讲话。
4能理解日常用语的意思。
5能清楚地说出自身想说的事情。
6喜欢听故事、看图书。
7能听懂和会说普通话。
8对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、
诗歌和图画,要让学生根据自身的生活经验和丰富的想象,发明
性地运用语言,大胆而清楚表达自身的预期目标,可以使幼儿的
想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习发明性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体
面前大胆而清楚地叙述自身的想法和感受;在阅读活动中,让幼
儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自身的语言经验。
四、学生情况分析:
幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对
事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,
不只能协助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施:
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零
散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童
的学习活动转达化为有意识的过程,并不时地丰富儿童学习的方
法,才干提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。
六、教学进度布置:
第一、二周学习主题:春节好热闹C同时复习拼音(一)(二)。
课题:过春节
红红的“嘲叭”
第三、四周学习主题:妈妈和婴幼儿。同时学习拼音一一复
韵母ai、ei、ui
课题:我来了
小天使
我有一个好妈妈
学前班语文教学计划汇编篇6
一、基本状况分析:
透过上学期语言课程的学习,基本状况分析是:培养和发展
幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提
高幼儿想说、敢说勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不
随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一叙
述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要?解的生活资料,想幼儿讲
述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解
日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事;喜欢听故事、看图
书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力
本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼
儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的
意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个
人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮忙幼儿在不一样
语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰
富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对
文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对
语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时
期,也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的
重要时期,良好的语言教育,不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动
准备,而且能使幼儿终身受益。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在群众
面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼
儿尝试感受书面语言。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自我的语言经验。
学前班语文教学计划汇编篇7
一、班级情况分析:
本班现在学生54人,其中男生38人,女生16人。满五岁半
的足龄儿童37人,不足龄儿童17人。通过采集信息知道,大部
分儿童是独生子女,他(她)们上过幼儿园,接触过拼音及简单的
汉字,但是,对字母的认读、拼音的拼读不够标准,对拼音和汉
字的书写还欠规范,甚至有的握笔姿势不正确;还有少量儿童未上
过幼儿园,不会握笔、不会认字、写字,说话吐字不清;更有甚者,
胆小好哭、不张口读书,毫无学习意识对于这些,教育起来有一
定的难度。
二、课标对本册教材的要求:
1、汉语拼音
(1)了解拼音的作用和重要性,认识拼音格。
(2)认识6个单韵母及其读音,能够正确地给单韵母标声调,
并正确、规范地认读和在拼音格中书写。
(3)认识23个声母,正确拼读相关的拼音,能根据拼音的声
调组词、扩词练习,丰富词汇。
(4)学会10个整体认读音节,要求能正确认读、书写,练习
默写;据整体认读音节的声调组词、扩词。
(5)学习利用汉语拼音帮助识字、说普通话。
2、识字写字
(1)准确认读62个生字。
(2)能够按笔画顺序正确书写、默写62个生字,能够按字的
结构在田字格中把字写端正、写匀称。
(3)学习给生字组词、扩词,用所组的词练习说话。
3、语言
(1)学习正确使用量词,注意个、把、颗、串、匹、群、条等
的区别。
(2)认识其妙的大自然,能认识部分蔬菜、水果,了解秋天的
基本特征,引导幼儿寓言故事的寓意。
(3)认识部分动物,引导幼儿在游戏中认识带有反犬旁的字。
(4)学习绕口令,续编故事、排序讲故事、成语故事。
(5)学习识字游戏、语言游戏、古诗、散文等。
4、学习习惯
(1)掌握正确的读、写姿势,并养成习惯.
(2)培养留心观察的习惯,能看懂图意、说出图意。
(3)能够做到爱护书本、铅笔、水杯等用品、并会收拾、整理
这些用品,并养成习惯。
(4)养成正确的拼读、朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好
的朗读、背诵的习惯。
(5)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、
态度大方。
三、教学重、难点:
1、6个单韵母的记忆、认读和书写。
2、23个声母的读写,准确区分字形易混的字母。
3、10个整体认读音节的识记、运用。
4、音节的拼读与书写,练习运用拼音说话。
5、掌握62个生字的音、形、意,能读准字音,认清字形,
正确书写;能给生字组词,并用所组的词练习说话。
五、提高教学质量的措施:
1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔
高或降低,向课堂40分钟要质量。
2、着重培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯。
3、扎实进行拼音和语言训练,本学期除了拼音、生字教学外,
还要着重进行说话训练,掌握基本的语言表达方法。教师严格要
求,及时反馈和矫正,讲求实效。
4、做好培优补差工作,大力提高中、差等生。
学前班语文教学计划汇编篇8
学前班语文教学计划
一、拼音课的教学思想
以学生为主体,教师为主导,在简单的情境之中,愉快地学
习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚
实的基础。
二、学生状况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼
音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来
说,学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注
意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,
很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入
唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析
1、课本把学习汉语拼音,读儿歌整全在一齐,同时,把相关
资料编排在一齐,例:把Y、W和音韵母放在一齐,利于学生掌握,
另外,每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,
情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在
语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。要让学生根据自我的生
活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚地表达自
我的预期目标,能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。
总之,课本安排的资料形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、
游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析
每课拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。
拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。
情境图:透过学短语和句子,巩固音节的拼读。
儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正
确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的教学重难点
重点:在拼音、读儿歌中,拼音。
难点:拼音教学中,拼读音节。
六、教学准备
准备工作要思考教学需要,思考实际状况,多做一些卡片,
也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要
放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学
生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老
学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,
要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音儿歌等,要保护孩子
幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。
学前班语文教学计划汇编篇9
一、基本状况分析:
透过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵
母、声母,培养和发展了幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面
前讲述的机会,进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时,注
意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目的:
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会
正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自我想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言潜力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画,要让学
生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆
而清楚表达自我的预期目标,
能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在群众面
前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝
试感受书面语言。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自我的语言经验。
四、具体措施:
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零
散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童
的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,
才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。
五、教学进度安排:
(一、第一、二周学习主题:
1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。
2、看图学写字(1、2
(二、第三、四周学习主题:
1、看图学组词、造句。同时学习拼音一一复韵母ai、ei、ui
2、桃花笑了(诗歌。
3、寻隐者不遇(唐诗
(三、第五、六周学习主题:
1、表达相反的意思。同时复习拼音
2、雨后春笋(看图讲述
(四、第七、八、九周学习主题:
1、尊敬老师
2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu
3、芽(散文。
(五、第十、十一、十二周学习主题:
1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er
2、两只鱼篓(看图编故事。
3、一串鞭炮(看图讲述
4、猴子游泳(寓言
(六、第十三、十四、十五周学习主题:
1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、Un
2、上学歌(儿歌
3、选图编故事。
4、谜语三则。工作计划
(七、第十六、十七周学习主题:
1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong
2、我登上了月球(想象讲述。
3、小黄莺唱歌(故事。
4、毕业诗(诗歌。
(八、第十八、十九周主题:
1、把以上学过的资料进行总复习。
2、考评。
学前班语文教学计划汇编篇10
一、基本情况分析:
通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展
幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提
高幼儿“想说、敢说“勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,
不随便打断他人的讲述。
二、教学目的:
1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会
正确书写。
2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清楚地说出自身想说的事情。
6、喜欢听故事、看图书。
7、能听懂和会说普通话。
8、对学生的语言能力进行综合性开发。
三、教材分析
1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、
诗歌和图画,要让学生根据自身的生活经验和丰富的想象,发明
性地运用语言,大胆而清楚表达自身的预期目标,可以使幼儿的
想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学
习发明性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体
面前大胆而清楚地叙述自身的想法和感受;在阅读活动中,让幼
儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交
往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交
往,以操练和扩展自身的语言经验。
四、学生情况分析:
幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对
事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,
不只能协助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。
五、具体措施:
幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零
散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童
的学习活动转达化为有意识的过程,并不时地丰富儿童学习的方
法,才干提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。
学前班语文教学计划汇编篇11
一、基本情况分析
全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂
漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满?渴望,对于学校班级的各
项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识
了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独
体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,
学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始
他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什
么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处
于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。
能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学
生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和
正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要
在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的
兴趣。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课
程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从
我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学
语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的
安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,
注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学
习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点,便教利学。本册教材以培养良好的学习习惯开篇,
将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,
有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个:一是保持正确
的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品,
养成良好习惯,促进身心健康发展。汉语拼音共安排15课,分5
个单元。每课一般包括5个部分:(1)字母和配合字母教学的情境
图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节拼读练习;(4)拼
音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是
读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音
节。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的
读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用
品,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿
势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严
格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持
之以恒长期练习。
在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化
音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读
和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于
学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的
能力。本教材的难点是能正确的认读尹母和韵母,能准确地拼读
音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解
的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读、精
讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视
范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说
进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利
用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主
拼读,减少教师的领读。在培养习惯、方法,要把培养正确的写
字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课
上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检杳评比促进练,
持之以恒长期练。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范
作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训
练,全面提高学生的素质。
3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使
用好教材
在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视习惯篇的教学,
采取多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势三个
一,关键是一寸)注重实践。不断示范。在同学中树榜样,勤于检
查。坚持反复抓、抓反复,并注意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中,以激发学士的兴趣为主,以抓好拼读
为重点,掌握一定的拼读方法,正确使用情境图、语境歌。充分
运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。
让学生通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿
歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有6个,比较好学,但
对于刚开始接触拼音的学生,还是有一定难度的。因此,学习单
韵母时,我会把学生喜爱的小动物编入儿歌,激发学生学习拼音
的兴趣,儿歌背熟了,单韵母也掌握?。例如:圆圆脸蛋扎小辫
儿,张大嘴巴aaa;大公鸡,哦哦啼,拢圆嘴巴ooo;大白鹅,水里
游,水中倒影eee;1加小点还念i,牙齿对齐iii;乌鸦的小窝像
个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡,像吹笛子
ü;ü;ü;o积极合理地用好教学方法和教学手段,这
样,就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动有趣,也可以
让学生更好地掌握,并为以后的语文学习打下坚实地基础。如教
学zh、ch、sh时,我将指导学生读语境歌:一轮红日上山头,狮
子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救,让学生手舞
足蹈的模仿狮子和猴子进行表演,从而饶有兴趣地读儿歌。
学前班语文教学计划汇编篇12
花落花开,冬去春来,新学期开始了。为了使教育工作有条
不紊地进行,特拟定本学期计划。
一、学生情景分析
本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,
因为学校缺教师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而
小班的刚入学,这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是
一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母
的管教,也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材资料分析
本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学
会韵母的四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jq_
和tie和Un相拼时,u上两点要省略的规则。学会6个整体认
读音节
三、教学要求
1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。
2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。
培养学生主动完成作业的习惯。
3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调
的读法。
4、学会声母与韵母的拼读方法。
5、了解jq_和Ue,Un相拼时,U上两点要省略的规则。
6、学会6个整体认读音节。
四、教学措施
1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也能够制作学习
卡片帮忙学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千
方百计让学生爱上拼音。
2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的能够找高年级的学
生帮忙教一下,必须要想办法教会。不能把一切事情都推给教师,
因为教师不可能只教你家的那一个孩子。
3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多
读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。
4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们,
教师也多关心,多辅导,让他们和大家一齐学习、一齐提高。
5、学前班的小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好
学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为
学生太小,精力集中不了多长时间,所以要让学生张弛有度,以
便提高学习效率。
学前班语文教学计划汇编篇13
一、基本情况分析
全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂
漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满T渴望,对于学校班级的各
项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识
了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独
体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,
学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始
他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什
么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处
于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。
能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文,培养学
生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和
正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力c并且,要
在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的
兴趣。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课
程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从
我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学
语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的
安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,
注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学
习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点,便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”
开篇,将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良
好习惯,有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个:一是
保持正确的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学
习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”共安
排15课,分5个单元。每课一般包括5个部分:(1)字母和配合
字母教学的情境图、表音表形图;(2)汉语拼音书写教材;(3)音节
拼读练习;(4)拼音词和与之相配的插图;(5)有关的拼音词、拼音
句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼
读和正确书写音节。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的
读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用
品,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿
势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严
格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持
之以恒长期练习。
在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化
音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读
和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于
学生独立认读能力的培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的
能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读
音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解
的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、
精讲、重视朗读背诵的指导,重视学工对语字的认识和积累。重
视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范
说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素
质C
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系。利
用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主
拼读,减少教师的领读。在培养习惯、方法,要把培养正确的写
字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课
上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,
持之以恒长期练。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范
作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训
练,全面提高学生的素质。
3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使
用好教材
在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视“习惯篇”的教
学,采取多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿势
“三个一”,关键是“一寸")注重实践。不断示范。在同学中树
榜样,勤于检查。坚持反复抓、抓反复,并注意课内外、校内外沟
通。
在汉语拼音的教学中,以激发学工的兴趣为主,以抓好拼读
为重点,掌握一定的拼读方法,正确使月“情境图”、“语境歌”。
充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写
的量。让学生通过⑴编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜;(4)背
诵儿歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有6个,比较好学,
但对于刚开始接触拼音的学生,还是有一定难度的。因此,学习
单韵母时,我会把学生喜爱的小动物编入儿歌,激发学生学习拼
音的兴趣,儿歌背熟了,单韵母也掌握了。例如:圆圆脸蛋扎小
辫儿,张大嘴巴aaa;大公鸡,哦哦啼,拢圆嘴巴。oo;大白鹅,水
里游,水中倒影eee;l加小点还念i,牙齿对齐iii;乌鸦的小窝
像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡,像吹笛子uuuo积极
合理地用好教学方法和教学手段,这样,就会让原本枯燥无味的
汉语拼音教学变得生动有趣,也可以让学生更好地掌握,并为以
后的语文学习打下坚实地基础。如教学"zh、ch、sh”时,我将指
导学生读“语境歌”:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上
同伴有办法,伸下树枝来搭救,让学士手舞足蹈的模仿狮子和猴
子进行表演,从而饶有兴趣地读儿歌。
学前班语文教学计划汇编篇14
一.基本情况
我班学生共有41人,有小部分学生在幼儿园就已经初步接触
过汉语拼音,基础还好,但不规范.一部分来自农村,未上过幼儿
园,教育起来相当困难.
二.教学目标和要求
<1>汉语拼音
1能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音
节,正确书写声母,韵母和音节。
2能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
识字
L喜欢阅读,感受阅读的乐趣
2.学习用普通话正确。流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。
口语交际
L学说普通话,蓬步养成说普通话的习惯。
2,能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,大度自然大方,有礼貌。
拼音类包括6个单韵母。23个声母。
四.主要措施
1.由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所
以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣,让
学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2.识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加
强直观性形象化。引导学生去学。通过形象。直观的教学,加上
丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
五.重难点
能记住6个单韵母。23个声母。
学前班语文教学计划汇编篇15
一、基本情景分析:
全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂
漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满7渴望,对于学校班级的各
项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步构成期。
他们学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识
了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独
体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,
学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完美的愿望来上学,开始
他们的真正意义上的学习,来理解正规的教育。可是还谈不上什
么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处
于逐步构成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。
能够熟练的认读汉语拼音和音节。经过识字、学习课文,培养学
生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和
正确的读写姿势,培养学生经过多种途径识字的本事。并且,要
在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的
兴趣。
二、教学目标和要求
1、汉语拼音
(1)能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼
读音节,正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
(3)学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字80个。会写40个。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字。字写得正确。
端正整洁。
(4)对读物中感兴趣的资料,乐与他们交流。
3、口语交际
(1)学说普通话,邃步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要资料。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。
(4)引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用
语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自我想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对学生的语言本事进行综合性开发。
三、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课
程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意
从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小
学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型
的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗
透,注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良
好学习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点,便教利学。本册教材以“培养良好的学习习惯”
开篇,将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良
好习惯,有选择、有重点地编入了课本。主要资料有两个:一是
坚持正确的读写姿势,目的是要求学工重视用眼卫生;二是爱惜
学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”共
安排15课,分5人单元。每课一般包括5个部分:
(1)字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;
(2)汉语拼音书写教材;
(3)音节拼读练习;
(4)拼音词和与之相配的插图;
(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、
声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重
点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇
课文的作业设计、每个单元的练习设计等,明确具体,操作性强,
既便与教师的教,也利于学生的学。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的
读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用
品,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿
势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严
格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持
之以恒长期练习。
在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化
音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读
和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于
学生独立认读本事的‘培养。培养学生识字、写字、朗读、背诵的
本事。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读
音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字c
学前班语文教学计划汇编篇16
一、学情分析
全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂
漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满?渴望,对于学校班级的各
项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期。他们
学习的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼
音,会读拼音字母,能拼简单的音节,能认读简单的独体字。而
有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的
程度深浅不一。每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的
真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、
钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形
成的阶段。针对学前班学生的特点我设立的培养目标主要有以下
几点:培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿
势;能够熟练的认读汉语拼音和音节;通过识字、学习课文,培
养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习
惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,
要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读
的兴趣。
二、教材分析
本册教材主要包括拼音和语言两大部分:
拼音主要包括以下内容:声母,韵母,和整体认读音节的读
音、声调和书写。
语言主要包括六个单元:开学啦、秋天的讯息、认认写写、
动物趣闻、做个好孩子、雪花飘。
三、教学指导思想
本学期我主要担任了学前班语文的教学工作,要力求上好每
堂课在课前认真研究教材、准确把握重难点、注意强化难点强调
重点教学中严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点、结合幼儿的生
活经验有目的、有计划、有组织地开展并不断归纳总结提高教学
水平。
四、教学目标
1、汉语拼音
(1)能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼
读音节,正确书写声母和6个单韵母。
(2)能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话。
(3)学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、识字与写字
(1)喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)认识常用汉字80个、会写54个。
(3)掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字°字写得正确。
端正整洁。
(4)对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。
3、口语交际
(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。
(4)引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌,会用礼貌用语。
(5)注意倾听对方讲话。
(6)能理解日常用语的意思。
(7)能清楚地说出自己想说的事情。
(8)喜欢听故事、看图书。
(9)能听懂和会说普通话。
(10)对学生的语言能力进行综合性开发。
五、提高教学质量的具体措施
1、汉语拼音的教学从实际出发,采用直观教学。如:抬计、
卡片。
2、激发幼儿的学习兴趣T扎实实地掌握拼音基础大牢。
3、重视读写训练,注重教学评价,鼓励学生,多表扬。
4、结合幼儿的特点启发诱导培养良好学习习惯。
5、识字方面:孩子们容易记得一些形象的具体的有颜色的材
料M嘉慕岷弦导孩子们去学。
6、写字方面:课堂中规范的板书、详细的讲解教给幼儿正确
的书写方法,严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写,
熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。
7、培养良好的学习习惯:要求学生重视用眼卫生,养成良好
习惯4俳身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点。严
格训练W跑酵骋灰求,规范联系。写字课上严格练、检查评比促
进练、持之以恒长期联系。
8、体会汉字的优美:引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、
挑选优美的作业表扬,让幼儿有一种成功感。这种成功感又会变
成一种动力4佣激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。
9、学说普通话方面r谟粘I活中和老师、小朋友交谈X记
康髯(14)麻锥交谈时发音和语调的正确中(11)钟镇舸碧蝶015.谈恼
读音。
六、后进生转化措施
(一)发现闪光点,创造成功的机会。
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓
励他们,发现闪光点。我想通过一句句简单的话语来加强师生间
的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽
的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立
他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的
喜悦。让他们充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。
(二)培养学习习惯,教给学习方法。
后进生之所以学习成绩差,是因为没有养成良好的学习习惯。
我首先每天给他们制定小小的学习目标,别的同学一天能完成的
作业让他们在两天里完成,这样,他们有了明确的目标,也不赛
力,也就有了学习的动力。其次,多花一些时间了解后进生,理
解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,多关注他们。
设计一两个简单的问题请他们回答,增强他们的自信心,培养学
习兴趣,吸引他们参与课堂教学。最后,我督促他们认真完成当
天的课堂作业。如有问题,及时进行辅导,直到他们弄懂为止。
(三)结对帮助,齐抓共管。
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促
其进步。与这些学生的家长,我要经常电话和他们沟通,进行家
访,使家长在教育方向上与学校老师保持一致,形成合力,争取
达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长,让家长督
促孩子认真完成回家业,并及时给孩子辅导。另外,我还给予后
进生特别的帮助,那就是选择一个学习尖子生和他们结对,进行
一对一的‘帮助。
(四)持之以恒,巩固习惯。
后进生要提高学习成绩不是一天两天,一周两周就能行的。
后进生学习态度和学习习惯的转化也K可能一蹴而就,一般要经
历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,从不好到好的转变过
程中,他们一定会出现多次反复,我认为这是一种正常现象。所
以我必须以满腔热情投入到补差工作中,力争使我班的后进生告
别落后,走向成功。
学前班语文教学计划汇编篇17
我和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的
最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。
本学期本班幼儿30名,男生15名,女生15名。经过上学期
的学习,幼儿总的来看,在学习习惯方面有了较大的进步。
本学期我但任学前班的语文教学工作,我力求上好每堂课,
在课前认真研究教材,准确把握重难点,在教学中严格遵循幼儿
的认知规律、年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、
有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。下面将主要的
学科做简单的教学计划:
一、拼音教学计划
学会复韵母、整体认读音节能读准音,认清形,正确书写,
会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音
节,正确书写音节。
二、写字教学计划
写字方面,熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,加强认识
汉字的深度,要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写。课堂
中,规范的板书,熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的
位置。培养良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜
学习用品。
四、每月具体工作重点安排如下:
二、三月:搞好班级卫生,迎接幼儿回校;做好新生的情绪
稳定工作,开展正常的教育教学工作;庆“三八”主题活动,开
展“我是妈妈的'好帮手”活动。
四月、五月:开展“劳动最光荣”主题活动,了解成人劳动,
珍惜别人劳动成果,激发幼儿劳动兴趣;准备六一活动。
六月:开展“我要上小学了”主题活动;开展主题教育活动
——再见了,幼儿园;做好各方面的总结工作。
总之,本学期我把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点
的同时,不断加强幼儿阅读、书写的训练,以及幼儿良好行为品
德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来,为幼
儿进入小学打好基础。
学前班语文教学计划汇编篇18
花落花开,冬去春来,新学期开始了。为了使教育工作有条
不紊地进行,特拟定本学期计划。
一、学生情况分析
本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,
因为学校缺老师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而
小班的刚入学,这就给教学工作带来7很多的麻烦。更麻烦的是
一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母
的管教,也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材内容分析
本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学
会韵母的四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jq_
和tie和tin相拼时,U上两点要省略的规则。学会6个整体认
读音节
三、教学要求
1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。
2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。
培养学生主动完成作业的习惯。
3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调
的读法。
4、学会声母与韵母的拼读方法。
5、了解jq_和lie,Un相拼时,U上两点要省略的规则°
6、学会6个整体认读音节。
四、教学措施
1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也可以制作学习
卡片帮助学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千
方百计让学生爱上拼音。
2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的可以找高年级的学
生帮忙教一下,一定要想办法教会。不能把一切事情都推给老师,
因为老师不可能只教你家的那一个孩子。
3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多
读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。
4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮助他们,
老师也多关心,多辅导,让他们和大家一起学习、一起进步。
5、学前班的小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好
学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为
学生太小,精力集中不了多长时间,所以要让学生张弛有度,以
便提高学习效率。
学前班语文教学计划汇编篇19
一、拼音课的教学思想
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学
习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚
实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼
音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来
说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注
意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,
很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入
唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正
确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话.
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.
四、拼音课的教学重难点
重点:在拼音、读儿歌中,拼音。
难点:拼音教学中,拼读音节。
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,
也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要
放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学
生感受到学习的快乐。
6、关注自身成长,
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