2023六年级语文下册 第一单元 1 北京的春节新学习单说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第一单元1北京的春节新学习单说课稿新人教版一、教学内容

本节课内容选自新人教版六年级语文下册第一单元，主要围绕《北京的春节》一文展开。内容包括课文朗读、生字词学习、课文理解、写作手法分析等。通过学习，学生能够了解北京春节的传统习俗，感受作者对春节的热爱之情，并学习文章的写作手法。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《北京的春节》，提升学生的文化理解能力，让学生感受中国传统节日的文化内涵。其次，引导学生进行语言积累和运用，提高学生的语言建构与运用能力。最后，通过分析文章的写作手法，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的热爱。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

六年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，包括对汉字的识写、基本的语法知识和一定的阅读理解能力。他们在小学阶段已经接触过多种文体，如记叙文、说明文和议论文，对于理解文章结构和作者情感有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对语文学习通常保持着较高的兴趣，尤其是对文学类作品。他们具有较强的求知欲，能够主动参与到课堂讨论中。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，喜欢参与互动和合作学习；而另一些学生则可能更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《北京的春节》这样的课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中涉及的传统习俗理解不够深入，可能需要教师引导进行文化背景的补充；二是对于一些文言文或成语的理解可能存在障碍，需要教师通过多种方式帮助学生理解和记忆；三是文章的写作手法，如对比、拟人等修辞手法，可能需要学生进行深入分析，这需要教师提供恰当的指导和方法。此外，学生的情感共鸣能力也是需要培养的，因为感受作者的情感和节日的氛围对于理解文章主题至关重要。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《北京的春节》

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：中国传统节日图片库、北京春节习俗视频资料

-教学手段：课本阅读、小组讨论、角色扮演、思维导图制作、PPT展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段北京春节的民俗活动视频，引发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们对北京的春节有哪些了解？有没有过过春节的经历？

-学生分享，教师总结春节的习俗和意义。

-导入新课：《北京的春节》，引导学生思考这篇文章会讲述哪些内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生朗读课文，注意生字词的认读和发音。

-集中讲解生字词，如“鞭炮”、“贴春联”等，通过造句帮助学生理解和记忆。

-分段讲解课文内容，引导学生分析作者如何描写春节的氛围和习俗。

-讨论文章的写作手法，如对比、拟人等，分析其在文章中的作用。

-学生朗读精彩段落，教师点评并指导朗读技巧。

-通过多媒体展示春节的图片和视频，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如放鞭炮、贴春联等。

-每组选择一个段落进行朗读展示，其他组进行评价。

-教师出一些与课文内容相关的问题，如：“文章中提到了哪些春节的习俗？作者为什么这样写？”等，让学生回答并讨论。

-学生根据文章内容，用简短的语言复述文章的主要情节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调春节的文化意义和写作手法。

-鼓励学生在生活中关注传统节日，传承和弘扬传统文化。

-提醒学生在课后复习课文，做好课后作业。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成《北京的春节》的背诵。

-撰写一篇关于自己家乡春节习俗的短文，不少于200字。

-收集与春节相关的诗句、故事或谚语，准备下一节课的分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《春节的故事》：通过阅读这个故事，学生可以了解到春节的起源和发展，以及不同地区春节习俗的差异性。

-《中国传统节日》：这是一本详细介绍中国传统节日的书籍，涵盖春节、元宵节、清明节、端午节等，适合学生全面了解中国传统文化的节日习俗。

-《北京的节日》：聚焦于北京的节日文化，包括春节、中秋节、国庆节等，通过图片和文字的结合，展示北京特有的节日风貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试调查自己家乡的春节习俗，收集相关的图片、故事或谚语，并在下一节课上进行分享。

-引导学生思考不同地区春节习俗的差异，探讨这些差异背后的文化原因。

-鼓励学生参与社区文化活动，如观看舞狮、舞龙表演，体验传统的民俗游戏，增进对春节文化的感性认识。

-学生可以尝试创作一幅关于春节的画作或手工艺品，表达自己对春节的理解和喜爱。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找更多关于春节的资料，如历史背景、文化内涵等，拓宽知识面。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对春节的认识和感悟，通过交流提高学生的表达能力。

-鼓励学生参与学校或社区的春节主题活动，如春节文艺汇演、知识竞赛等，提升学生的实践能力和团队合作精神。七、板书设计

①文章重点知识点：

-春节的起源与意义

-北京春节的传统习俗（如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等）

-春节的庆祝活动（如舞狮、舞龙、庙会等）

②关键词：

-春联、鞭炮、年夜饭、庙会、舞狮、舞龙

③精美语句：

-“春节是我国最重要的传统节日。”

-“家家户户张灯结彩，欢声笑语。”

-“大街小巷热闹非凡，到处都是欢庆的气氛。”

④板书结构：

-标题：北京的春节

-一、春节的起源与意义

-二、北京春节的传统习俗

-三、春节的庆祝活动

-四、作者的感悟与表达八、教学反思与改进

各位同事，今天我想和大家分享一下我对《北京的春节》这节课的教学反思与改进计划。

首先，我要说的是课堂氛围的营造。在导入新课的时候，我选择了播放一段春节的视频，这个做法收到了不错的效果，学生的兴趣被激发了。但是，我也发现有些学生对于视频中的内容并不是特别感兴趣，可能在接下来的课堂活动中，我需要更多地关注每个学生的参与度，确保每个孩子都能投入到学习中。

在课堂互动环节，我发现学生们在讨论和分享时，有些同学表现得比较踊跃，而有些则显得有些拘谨。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和自信心。我会尝试设计一些小组讨论活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来，并通过积极的反馈来鼓励那些不太主动的学生。

在作业布置方面，我发现有些学生的作业完成得并不是很理想，这可能与他们对课文的理解不够深入有关。为了解决这个问题，我打算在布置作业时，增加一些开放性的问题，让学生能够根据自己的理解来回答，这样可以更好地激发他们的创造性思维。

此外，我还计划在课后进行一些教学反思活动，比如让学生填写教学反馈表，或者通过课堂观察记录来评估教学效果。通过这些反思，我可以了解到自己在教学中的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

具体的改进措施包括：

-加强课堂氛围的营造，