《快乐课堂-1~5的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册

《快乐课堂——1~5的认识和加减法》（说课稿）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）数学一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《快乐课堂——1~5的认识和加减法》。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在幼儿园阶段对数字的初步认识有关联，通过复习和巩固，帮助学生建立对1~5数字的直观感知，为后续学习加减法奠定基础。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的观察、比较和分类能力。通过1~5的认识和加减法的学习，发展学生的数感，培养其逻辑思维和问题解决能力。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强学生的数学应用意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：正确数数和认识数字1~5。

-学生能够熟练地口头数数，并能正确书写1~5的数字。

-重点二：理解数字1~5的实际意义。

-学生能够理解数字1~5表示的数量，并能用手指或其他物品进行演示。

-重点三：初步掌握1~5的加减法运算。

-学生能够通过实物操作或口头计算，正确进行1+1、2+1等简单的加法运算，以及1-1、2-1等简单的减法运算。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：抽象数字与具体实物的对应。

-学生在理解数字与具体实物（如苹果、铅笔等）的对应关系时，可能会出现困难。教师可以通过实物展示和游戏活动，帮助学生建立直观的联系。

-难点二：加减法运算的逻辑理解。

-学生在理解加减法运算的逻辑时，可能难以区分加法和减法的概念。教师可以通过故事情境、动画演示等方式，帮助学生理解运算背后的逻辑关系。

-难点三：从实物操作到抽象计算的过渡。

-学生在从具体的实物操作过渡到抽象的计算时，可能会感到困难。教师可以通过逐步引导，让学生先在实物上操作，再逐渐过渡到纸笔计算。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立对1~5数字的认识和加减法的基本概念。

2.演示法：通过实物演示，让学生直观地理解数字与实物的对应关系。

3.游戏法：设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示数字和图形，提高视觉效果，增强学生的注意力。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固运算技能。

3.实物教具：准备数字卡片、计数器等实物教具，让学生在实际操作中加深对知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于数字1~5的短视频，并尝试用手指或物品表示这些数字。

-设计预习问题：围绕《快乐课堂——1~5的认识和加减法》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中哪些物品的数量是1个、2个、3个？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解1~5数字的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在生活中找到的数字实例。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《快乐课堂——1~5的认识和加减法》，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于数字的故事，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：详细讲解1~5数字的认识和简单的加减法运算，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示苹果、铅笔等实物，讲解数字的实际意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。例如，让学生分组进行数字卡片游戏，通过交换卡片来练习加法和减法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解1~5数字的认识和加减法的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解1~5数字的认识和加减法技能，掌握基本的数学运算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《快乐课堂——1~5的认识和加减法》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生完成一些简单的加减法练习题。

-提供拓展资源：提供与1~5数字和加减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些适合儿童的数学学习网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的1~5数字的认识和加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数字故事书：选择一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字的奇妙之旅》、《数字小精灵》等，通过故事的形式让学生在阅读中自然地认识数字1~5。

-数字卡片：准备一套1~5的数字卡片，用于课堂上的实物操作和游戏活动，帮助学生建立数字与数量的直观联系。

-数字游戏：设计或收集一些与数字1~5相关的游戏，如“数字捉迷藏”、“数字接龙”等，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

-数字歌曲：挑选一些包含数字1~5的歌曲，如《数鸭子》、《五只小猪》等，通过音乐的方式加深学生对数字的记忆。

-数字绘画：鼓励学生用绘画的方式表达对数字1~5的理解，如绘制数字的形状、用数字组成图案等，培养学生的艺术创造力。

2.拓展建议

-家庭作业拓展：布置一些与数字1~5相关的家庭作业，如让学生在家中寻找并记录家中物品的数量，用数字表示出来。

-实物操作拓展：利用家庭中的物品，如玩具、餐具等，进行数字的实物操作，如用玩具进行加减法游戏，用餐具进行数数练习。

-数字故事创作：鼓励学生创作自己的数字故事，可以是关于数字1~5的冒险故事，也可以是数字在生活中的小故事。

-数字艺术创作：引导学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴出有趣的图案，或者用数字设计简单的图形。

-数字游戏设计：让学生尝试设计简单的数字游戏，如设计一个简单的数字接龙游戏，或者设计一个数字寻宝游戏。

-数字故事分享：组织学生分享自己创作的数字故事，通过分享活动提高学生的表达能力和自信心。

-数字博物馆参观：如果条件允许，可以组织学生参观数字博物馆或科技馆，通过实地参观了解数字在科技中的应用。

-数字生活观察：让学生观察日常生活中数字的应用，如交通信号灯、商品价格标签等，提高学生对数字的认识和运用能力。

-数字环保行动：引导学生思考数字在环保中的作用，如通过数字统计了解能源消耗，提出节约能源的建议。

-数字艺术展览：组织学生参观数字艺术展览，如数字绘画、数字雕塑等，激发学生对数字艺术的兴趣和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-数字1~5的认识

-加法运算：1+1、2+1、3+1、4+1、5+1

-减法运算：1-1、2-1、3-1、4-1、5-1

②重点词句：

-①“1个、2个、3个、4个、5个”表示数量的不同

-②“加法”和