广东省江门市江海区八年级历史下册 第一单元 走向社会主义之路 第5课“万方乐奏有于阗”-“新中国的民族区域自治”演讲擂台赛说课稿 北师大版

广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路第5课“万方乐奏有于阗”—“新中国的民族区域自治”演讲擂台赛说课稿北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元“走向社会主义之路”第5课“万方乐奏有于阗”—“新中国的民族区域自治”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级学习的基础知识相联系，包括新中国成立的历史背景、我国的基本国情以及民族关系等。通过本节课的学习，学生将加深对我国民族区域自治制度的理解，为后续学习我国社会主义建设奠定基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过学习新中国的民族区域自治制度，提升对历史事件的分析能力，理解多元文化的共存与和谐，以及认识到国家统一和民族团结的重要性。此外，学生将学会从历史角度审视现实问题，增强对国家民族政策的认同感和参与国家建设的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解民族区域自治制度的内涵及其在我国政治制度中的地位。例如，通过讲解新疆维吾尔自治区的成立过程，使学生理解自治的含义和自治权的具体内容。

-重点二：分析民族区域自治制度的意义和作用。例如，通过对比新中国成立前后民族关系的改善，让学生认识到自治制度对维护国家统一和民族团结的重要作用。

-重点三：探讨民族区域自治制度在实践中的具体表现。例如，分析西藏自治区在经济发展、文化保护等方面的成就，使学生了解自治制度在实际操作中的效果。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解民族区域自治制度的历史背景和形成过程。例如，学生可能难以把握新中国成立初期国家面临的民族问题以及解决这些问题的迫切性。

-难点二：分析民族区域自治制度与民族关系、国家统一之间的关系。例如，学生可能难以理解自治制度如何既保障少数民族的权益，又维护国家的整体利益。

-难点三：评价民族区域自治制度的成效。例如，学生可能难以全面评价自治制度在历史和现实中的利弊，需要教师引导学生进行辩证思考。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

-课程平台：八年级历史下册教材配套的电子教材或教学平台。

-信息化资源：与民族区域自治相关的图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、地图展示等。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于新中国成立初期民族地区生活状况的纪录片片段，引导学生思考当时的民族关系和民族团结问题。

-提出问题：观看后，提问学生：“新中国成立初期，我国民族地区面临了哪些挑战？国家是如何解决这些问题的？”

-引导学生思考：通过提问，激发学生对民族区域自治制度的兴趣，为新课的讲解做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：讲解民族区域自治制度的内涵、形成过程、意义和作用。

-重点内容：

-民族区域自治制度的内涵：讲解自治的含义、自治权的具体内容。

-形成过程：分析新中国成立初期国家面临的民族问题以及解决这些问题的迫切性。

-意义和作用：探讨自治制度对维护国家统一和民族团结的重要作用。

-教学方法：结合图片、视频资料，通过讲解和案例分析，使学生理解重点内容。

**师生互动环节（10分钟）**

-案例分析：展示新疆维吾尔自治区成立前后的对比图片，引导学生分析自治制度对当地经济社会发展的影响。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论民族区域自治制度在实际操作中的利弊，并分享讨论成果。

-课堂提问：针对案例分析和小组讨论，提问学生关于民族区域自治制度的问题，如“自治制度如何保障少数民族的权益？”、“自治制度对国家统一有何影响？”等。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题：发放与民族区域自治制度相关的练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-课堂讲解：针对练习题中的难点，进行讲解和指导，确保学生理解透彻。

**课堂小结（5分钟）**

-总结：回顾本节课的学习内容，强调民族区域自治制度的重要性。

-思考：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，增强国家认同感和民族自豪感。

**拓展延伸（5分钟）**

-课后作业：布置与民族区域自治制度相关的拓展阅读或实践活动，如调查当地少数民族文化保护情况等。

-课堂分享：鼓励学生在下节课分享自己的拓展成果，促进知识交流。

**用时分钟**：5（导入）+15（讲授新课）+10（师生互动）+10（巩固练习）+5（课堂小结）+5（拓展延伸）=45分钟六、知识点梳理

1.民族区域自治制度的背景

-新中国成立初期，我国民族地区面临的问题：民族矛盾、分裂势力、经济落后等。

-解决民族问题的迫切性：维护国家统一、促进民族团结、实现各民族共同繁荣。

2.民族区域自治制度的内涵

-民族区域自治的含义：在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地区设立自治机关，行使自治权。

-民族区域自治的内容：自治机关的组织形式、自治权范围、自治权的行使等。

3.民族区域自治制度的形成过程

-《共同纲领》的颁布：明确提出实行民族区域自治。

-《中华人民共和国宪法》的制定：将民族区域自治制度写入宪法。

-各民族自治区的成立：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、西藏自治区等。

4.民族区域自治制度的意义和作用

-维护国家统一：通过自治制度，保障各民族的合法权益，增强国家凝聚力。

-促进民族团结：实现各民族平等、团结、互助，共同发展。

-实现各民族共同繁荣：推动民族地区经济社会发展，提高人民生活水平。

5.民族区域自治制度在实践中的具体表现

-民族区域自治区的经济发展：如新疆维吾尔自治区在石油、天然气等领域的开发。

-民族区域自治区的文化保护：如西藏自治区在传统文化、宗教信仰等方面的保护。

-民族区域自治区的民族关系：各民族之间的和谐相处，共同维护国家稳定。

6.民族区域自治制度的利弊分析

-利：维护国家统一、促进民族团结、实现各民族共同繁荣。

-弊：自治权行使过程中可能出现的分裂势力、民族矛盾等问题。

7.民族区域自治制度的发展趋势

-进一步完善民族区域自治制度，保障各民族合法权益。

-加强民族地区经济社会发展，提高人民生活水平。

-促进各民族文化交流，增强国家认同感和民族自豪感。七、板书设计

①民族区域自治制度概述

-民族区域自治的含义

-民族区域自治的内容

-民族区域自治的组织形式

②民族区域自治制度的形成与发展

-《共同纲领》的颁布

-《中华人民共和国宪法》的制定

-各民族自治区的成立

③民族区域自治制度的意义与作用

-维护国家统一

-促进民族团结

-实现各民族共同繁荣

④民族区域自治制度在实践中的表现

-经济发展

-文化保护

-民族关系和谐

⑤民族区域自治制度的利弊分析

-利：保障民族权益，增强国家凝聚力

-弊：可能出现的分裂势力、民族矛盾

⑥民族区域自治制度的发展趋势

-完善制度

-加强民族地区发展

-促进文化交流八、教学反思

今天上了“万方乐奏有于阗”—“新中国的民族区域自治”这一课，我觉得有几个地方可以反思一下。

首先，我觉得在导入环节，我使用了视频资料来激发学生的兴趣，这是很好的。但是，我发现有的学生对于视频中的内容不太敏感，没有很好地投入到课堂讨论中。我觉得这可能是因为视频的时长和内容与学生的实际生活有一定距离，所以他们对视频中的情景缺乏共鸣。以后，我可能会尝试结合学生的生活经验，选取更贴近他们生活的素材来导入。

在讲授新课的过程中，我注意到一些学生对民族区域自治制度的理解还不够深入。比如，当讲解到自治权的具体内容时，有的学生显得有些迷茫。我意识到，我在讲解时可能过于理论化，没有结合具体的案例来解释。下次，我会尝试用更多的实例来帮助学生理解抽象的概念。

在师生互动环节，我尝试让学生参与讨论和提问，但是感觉互动的效果并不理想。有些学生可能因为害羞或者对知识掌握不牢固，不敢在课堂上发言。我决定在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并且创造一个更加宽松的课堂氛围，让他们敢于表达。

巩固练习环节，我发现学生对练习题的