6花儿草儿真美丽（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

6花儿草儿真美丽（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教材分析

本课选自《道德与法治》一年级下册统编版，以“花儿草儿真美丽”为主题，旨在引导学生认识自然界中的花草树木，培养热爱大自然的情感。教材内容贴近学生生活，通过图片、视频等形式，让学生直观感受大自然的美丽，激发他们保护环境的意识。二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和审美能力，增强他们对花草树木的喜爱和保护意识。通过本课学习，学生能够认识到自然界的多样性和美丽，提升对生态环境的尊重和保护责任感，形成初步的环保意识。同时，培养学生热爱生活、关注自然的情感态度，促进其形成积极的人生态度和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过观察和描述，识别几种常见的花草树木，了解它们的基本特征。

②引导学生通过图片和视频，感受大自然中花草树木的美丽，激发他们对自然的热爱。

③培养学生的环保意识，让他们认识到保护花草树木的重要性。

2.教学难点

①帮助学生理解花草树木与人类生活的密切关系，培养他们的生态意识。

②引导学生运用已有经验，通过小组合作，探究花草树木的生长条件和生存环境。

③在活动中，引导学生表达自己对花草树木的喜爱之情，提升他们的情感表达能力和审美能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如花草树木的图片、生长过程的动画等。

3.实验器材：根据需要，准备放大镜、植物样本等观察工具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中或周边的花草树木，记录它们的名称和特征。

设计预习问题：围绕“花儿草儿真美丽”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些花草树木？它们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花草树木的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解花草树木，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示美丽的自然风光图片或视频，引出“花儿草儿真美丽”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草树木的种类、生长环境、生态作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的花草树木，并讨论它们的美丽之处。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些花草树木会开花？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验花草树木的美丽。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草树木的知识点。

实践活动法：设计小组观察和讨论活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解花草树木的知识点，掌握它们的特征和生态作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，让学生记录家中或校园中的花草树木，并描述它们的生长情况。

提供拓展资源：提供与花草树木相关的书籍、网站、视频等资源，如植物科普书籍、环保纪录片等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生继续关注自然。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解不同种类的花草树木。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地保护花草树木。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的花草树木知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

学生能够识别并描述多种常见的花草树木，如樱花、迎春花、松树、柳树等，了解它们的基本特征，如颜色、形状、生长环境等。学生在课堂上通过观察图片、视频以及实物，能够准确说出花草树木的名称，并简要描述它们的特征。

2.观察与探究能力

学生在预习和课堂活动中，通过观察花草树木，培养了细致观察和探究问题的能力。他们能够提出问题，如“为什么有些花会变色？”或“为什么有些树会落叶？”，并尝试通过小组讨论或查阅资料来寻找答案。

3.环保意识

学生通过学习，认识到花草树木对生态环境的重要性，增强了环保意识。他们了解到花草树木能够净化空气、保持水土、提供氧气等，因此开始关注身边的自然环境，并提出了一些保护花草树木的建议。

4.情感态度与价值观

学生在学习过程中，对大自然产生了深厚的情感，形成了热爱自然的价值观。他们能够欣赏花草树木的美丽，并愿意参与到保护环境的实际行动中，如参与植树活动、不乱扔垃圾等。

5.语言表达能力

学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何用准确、简洁的语言描述自己的观察和想法。他们能够用完整的句子表达对花草树木的喜爱，以及保护环境的决心。

6.团队合作能力

在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在合作中发挥自己的长处，共同解决问题。

7.创新思维

学生在学习过程中，不仅掌握了课本知识，还能够结合实际，提出一些创新性的想法。例如，他们可能会设计一个校园内的花草树木标识系统，或者提出利用花草树木进行美化校园的方案。

8.实践能力

学生通过观察和实验，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。例如，在课堂上进行的小组实验中，学生学会了如何使用放大镜观察植物的叶脉，如何记录观察结果。

9.问题解决能力

学生在面对问题时，能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案。例如，当讨论到某些花草树木为何会枯萎时，学生能够结合所学知识，分析可能是由于缺水、病虫害等原因造成的。

10.自主学习能力

学生通过本节课的学习，学会了如何自主学习。他们能够根据学习目标，自主选择学习资源，如书籍、网络等，并进行有效的学习。七、内容逻辑关系

1.花草树木的基本特征

①花草树木的名称

②颜色、形状等外观特征

③生长环境和生活习性

2.花草树木的种类与分布

①常见的花草树木种类

②不同种类的生长区域和分布特点

③花草树木的生态分类

3.花草树木的生态作用

①美化环境

②净化空气

③保持水土

④提供氧气

4.花草树木与人类生活的关系

①食用价值

②药用价值

③文化意义

④美学价值

5.花草树木的保护与养护

①保护花草树木的重要性

②合理利用与养护花草树木的方法

③公众参与与宣传保护花草树木的意识八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入生活情境，增强实践体验

在课堂上，我们可以尝试将花草树木的知识与学生的日常生活相结合，比如让学生观察自己家中的植物，或者在学校附近的公园进行实地考察。通过这样的方式，学生能够更加直观地感受到花草树木的美丽和重要性，从而增强他们的实践体验。

2.运用多媒体技术，丰富教学形式

利用多媒体技术，如视频、动画等，可以让学生在课堂上更加直观地了解花草树木的生长过程和生态作用。这种形式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足

在课堂讨论和活动中，部分学生可能因为害羞或者不感兴趣而参与度不高。这可能会影响课堂氛围和教学效果。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密

课堂上的知识虽然有趣，但如果与学生的实际生活联系不够紧密，可能会使学生感到学习内容空洞，难以产生共鸣。

3.评价方式单一

传统的评价方式可能过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的实际能力和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度

为了提高学生的参与度，我们可以设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等。同时，鼓励学生提出问题，并给予积极