第5课 古代非洲与美洲（说课稿）-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第5课古代非洲与美洲（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下一、教材分析

第5课古代非洲与美洲，本节课选自统编版高中历史必修下册，属于中外历史纲要下。本课主要讲述了古代非洲和美洲的历史概况，包括非洲和美洲的自然地理环境、古代非洲和美洲的文明、殖民扩张等内容。本节课与课本内容紧密关联，旨在让学生了解古代非洲和美洲的历史发展，培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力。二、核心素养目标

1.提升历史时空观念，理解古代非洲和美洲在地理环境、文明发展等方面的差异；

2.培养史料实证能力，通过分析历史资料，认识古代非洲和美洲文明的特点；

3.发展历史解释能力，探讨古代非洲和美洲文明对世界历史的影响；

4.增强家国情怀，理解多元文明共同构成人类文明史，培养尊重世界文化的意识。三、学情分析

本节课面向的是高一年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史学科的兴趣可能因人而异。在知识方面，学生对古代非洲和美洲的历史知识了解有限，但已具备一定的地理知识基础，能够理解基本的地理概念。在能力上，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但历史思维和分析问题的深度尚待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程学习的互动性和效果。此外，学生在面对多元文化时，可能存在一定的文化偏见或误解，需要通过教学活动加以引导和纠正。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础薄弱的学生可能难以跟上课程进度，需要教师给予更多指导和帮助；

2.学生在分析古代非洲和美洲文明时，可能因为缺乏相关背景知识而难以深入理解；

3.行为习惯上的问题可能影响课堂氛围和教学效果，需要教师通过有效的课堂管理和互动策略来激发学生的学习兴趣和参与度。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，结合学生实际，设计合适的教学活动，以促进学生对古代非洲和美洲历史的深入理解和学习。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解结合学生讨论，帮助学生理解古代非洲和美洲的历史背景和发展脉络。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验不同文明的生活方式，加深对历史情境的理解。

3.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，直观展示非洲和美洲的自然地理环境，以及古代文明遗迹，增强教学的直观性和吸引力。

4.鼓励学生进行小组合作学习，通过查阅资料、分析案例等方式，提升学生的自主学习和团队合作能力。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索两个神秘的大陆——非洲和美洲。它们在古代有着怎样的故事呢？请大家翻开课本，看看目录上的第5课《古代非洲与美洲》，让我们一起踏上这场历史的旅程。

（学生）同学们纷纷翻开课本，期待着新知识的探索。

二、自主学习

1.阅读课文，了解非洲和美洲的自然地理环境。

（教师）请大家先阅读课本的第5课《古代非洲与美洲》，注意观察非洲和美洲的自然地理环境，思考它们对古代文明的影响。

（学生）认真阅读课文，了解非洲和美洲的自然地理环境。

2.讨论非洲和美洲的自然地理环境对古代文明的影响。

（教师）现在请同学们以小组为单位，讨论一下非洲和美洲的自然地理环境对古代文明的影响。

（学生）小组内积极讨论，分享各自的观点。

三、合作探究

1.探究非洲古代文明的特点。

（教师）接下来，我们将探究非洲古代文明的特点。请大家阅读课本中的相关内容，并找出非洲古代文明的主要特点。

（学生）阅读课本，找出非洲古代文明的主要特点。

（教师）同学们，根据课本内容，非洲古代文明有哪些特点呢？

（学生）非洲古代文明以农业为主，拥有独特的文化传统，如埃及的金字塔、尼罗河文明等。

2.探究美洲古代文明的特点。

（教师）现在我们来探究美洲古代文明的特点。请大家阅读课本中的相关内容，并找出美洲古代文明的主要特点。

（学生）阅读课本，找出美洲古代文明的主要特点。

（教师）同学们，根据课本内容，美洲古代文明有哪些特点呢？

（学生）美洲古代文明以农业为主，拥有独特的文化传统，如玛雅文明、印加文明等。

四、课堂活动

1.角色扮演

（教师）为了让大家更深入地了解非洲和美洲的古代文明，接下来我们进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，选择一个古代文明，扮演该文明的人物，模拟他们的日常生活。

（学生）分组讨论，选择扮演的角色，准备角色扮演活动。

2.小组讨论

（教师）在角色扮演结束后，请大家以小组为单位，讨论一下你所扮演的古代文明的特点，以及它对世界历史的影响。

（学生）小组内讨论，分享各自的观点。

五、课堂总结

1.回顾本节课所学内容。

（教师）同学们，今天我们学习了古代非洲和美洲的历史，大家能回顾一下本节课所学的内容吗？

（学生）回顾所学内容，包括非洲和美洲的自然地理环境、古代文明特点等。

2.强调重点。

（教师）本节课的重点是非洲和美洲的古代文明特点及其对世界历史的影响。希望大家在今后的学习中，能够更加关注不同文明之间的交流和影响。

（学生）认真听讲，记住本节课的重点。

六、布置作业

1.撰写一篇关于非洲或美洲古代文明的小论文，要求结合所学知识，分析该文明的特点及其对世界历史的影响。

2.收集非洲或美洲的古代艺术品或遗迹图片，进行展示和讲解。

（学生）认真思考，开始完成作业。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够描述非洲和美洲的自然地理环境，如地形、气候、河流等对古代文明的影响。

-学生能够列举非洲和美洲的古代文明，如埃及文明、玛雅文明、印加文明等，并简要介绍其特点。

-学生能够分析非洲和美洲古代文明对世界历史的影响，如文化交流、技术传播等。

2.历史思维能力

本节课旨在培养学生的历史思维能力，具体体现在以下方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析古代非洲和美洲文明的发展。

-学生能够通过比较、归纳等方法，总结不同文明的特点和共性。

-学生能够运用历史知识解释现实问题，如非洲和美洲在当代世界中的地位和作用。

3.文化素养提升

-学生能够尊重不同文明，认识到多元文化共同构成人类文明史。

-学生能够理解不同文明之间的交流与融合，培养跨文化理解能力。

-学生能够从古代文明中汲取智慧，为当代社会的发展提供借鉴。

4.学习能力提高

本节课的教学活动设计旨在提高学生的学习能力，具体表现在：

-学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率。

-学生能够运用多种学习资源，如课本、网络、图片等，拓宽知识面。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

5.课堂参与度

本节课通过角色扮演、小组讨论等互动环节，提高了学生的课堂参与度，具体表现在：

-学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和见解。

-学生能够与同学合作，共同完成任务。

-学生对课堂活动表现出浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

6.价值观培养

-学生能够认识到不同文明之间的平等和尊重。

-学生能够树立正确的历史观，认识到历史的发展具有规律性。

-学生能够从古代文明中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了角色扮演和小组讨论等互动式教学方法，让学生在参与中学习，这种做法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体展示非洲和美洲的地理环境、文明遗迹等图片和视频，使抽象的历史知识变得直观形象，有助于学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解非洲和美洲的古代文明时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够，例如文明衰落的原因、文明对后世的影响等，需要进一步深入挖掘。

2.课堂管理有待加强：部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高，这影响了整体的教学效果，需要我在课堂管理上下更多功夫。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式不够全面，需要我探索更丰富的评价手段。

（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中增加案例分析、讨论环节，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和历史思维能力。

2.优化课堂管理：为了提高课堂管理效果，我将尝试更多的激励措施，如设立学习小组、开展课堂竞赛等，以激发学生的学习积极性，同时加强对课堂纪律的监督。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目学习、实践操作等评价学生的学习成果，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还计划定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。八、板书设计

1.古代非洲

①非洲地理环境：热带草原、沙漠、河流（尼罗河、刚果河等）

②非洲古代文明：埃及文明（金字塔、法老、象形文字）、努比亚文明、马里帝国

③非洲文明特点：农业