三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.3《我很诚实》说课稿 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3《我很诚实》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”第1课《我很诚实》，主要学习诚实守信的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的道德认识相联系，通过学习诚实守信的重要性，引导学生树立正确的道德观念。二、核心素养目标培养学生正确的道德认知和价值观，增强学生的诚信意识，提升学生的道德判断能力和社会责任感。通过学习《我很诚实》，使学生认识到诚实是做人的根本，培养诚实守信的良好品质，为形成和谐的人际关系和社会交往能力奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常学习和生活中已经具备了一定的道德认知，了解一些基本的道德规范，如尊重他人、守时等。在家庭教育和学校教育中，他们可能已经接触过诚实守信的相关概念，但对其重要性和具体实践方式的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德教育课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和接受新知识。学习风格上，多数学生喜欢通过故事、游戏等形式进行学习，同时，动手实践和小组合作也是他们较为适应的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对诚实守信的认识可能存在片面性，容易受到外界环境的影响，产生误解。此外，学生在面对道德困境时，可能缺乏判断力和应对能力。在教学过程中，教师需要引导学生正确理解诚实守信的内涵，帮助他们树立正确的道德观念，并学会在实际生活中践行诚信。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，引导学生理解诚实守信的内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的理解和经历，提高互动性和参与度。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中体验诚实守信的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诚信故事，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行问答互动，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用诚信标志、卡片等实物教具，帮助学生直观理解诚信概念。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我很诚实》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些需要诚实的时刻？”、“诚实给你带来了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实守信的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我很诚实》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚实的真实故事，引出《我很诚实》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚实守信的重要性，结合生活中的实例，如“小明的诚信故事”，帮助学生理解诚实的行为和后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何做到诚实，以及诚实给自己带来的积极影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诚实很重要？”、“如何做到诚实？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚实守信的重要性。

-活动法：设计小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚实守信的概念，掌握诚实的行为准则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“诚信日记”作业，让学生记录自己一天中的诚实行为。

-提供拓展资源：推荐相关的诚信书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成“诚信日记”，反思自己的诚实行为。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚实守信的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升

2.诚信行为的养成

本节课通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、实践活动等，引导学生将诚信理念内化为自己的行为准则。学生在课堂活动中，通过分享自己的诚信经历、讨论诚信问题，以及参与实践活动，逐渐养成良好的诚信行为。例如，学生在完成“诚信日记”作业时，能够自觉记录自己的诚实行为，并在日常生活中努力践行诚信。

3.解决问题的能力增强

在课堂活动中，学生需要面对各种道德困境，如如何处理与他人的诚信冲突、如何在现实生活中做到诚实等。通过参与讨论、角色扮演等活动，学生能够学会分析问题、寻找解决方案，并从中提高自己的问题解决能力。这种能力的提升将有助于学生在面对生活中的道德困境时，能够做出正确的判断和选择。

4.团队合作意识的培养

本节课的小组讨论、角色扮演等活动，有助于培养学生的团队合作意识。学生在活动中需要相互配合、共同完成任务，这有助于他们学会倾听他人意见、尊重他人观点，以及与他人共同解决问题。这种团队合作意识的培养将有助于学生在未来的学习和工作中，更好地与他人合作。

5.自我反思能力的提高

6.情感态度的积极转变

本节课的学习，使学生认识到诚实守信的重要性，从而产生积极的情感态度。他们在课堂上表现出对诚信的认同和追求，愿意在日常生活中践行诚信。这种情感态度的转变将有助于学生形成良好的道德品质，为他们的成长奠定坚实的基础。

7.知识体系的完善

总之，本节课的学习效果体现在学生道德认知的提升、诚信行为的养成、解决问题能力的增强、团队合作意识的培养、自我反思能力的提高、情感态度的积极转变以及知识体系的完善等方面。这些效果将有助于学生形成良好的道德品质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诚实守信的定义