2023六年级数学上册 三 百分数 百分数与小数的互化说课稿 冀教版

2023六年级数学上册三百分数百分数与小数的互化说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级数学上册三百分数百分数与小数的互化说课稿冀教版教材分析冀教版六年级数学上册“百分数百分数与小数的互化”这一章节，主要围绕百分数与小数之间的转换展开。通过本节课的学习，学生将掌握百分数与小数互化的方法，理解两者之间的联系，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生数学抽象思维能力，通过百分数与小数的互化，让学生体会数量关系的多样性，增强数感。提升学生数学建模能力，学会将实际问题转化为数学模型，解决生活中的百分数问题。同时，培养学生逻辑推理和数学运算能力，提高解决问题的效率。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握百分数与小数互化的方法，包括将小数转换为百分数时乘以100%，并在结果后面加上百分号；将百分数转换为小数时除以100，去掉百分号。

②理解百分数与小数之间的转换关系，能够识别并解释生活中的百分数问题，如折扣、比率等。

2.教学难点

①理解百分数在实际情境中的应用，例如如何从百分比中提取有用信息，并将其应用于实际问题解决。

②掌握百分数与小数互化过程中的精确度控制，特别是在涉及小数点移动时，避免出现计算错误。

③培养学生将抽象的数学概念与具体情境相结合的能力，理解百分数在现实生活中的意义和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《冀教版六年级数学上册》教材，包含本节课的百分数相关内容。

2.辅助材料：准备包含百分数概念和转换实例的图表、图片以及相关的教学视频，以辅助学生理解和练习。

3.实验器材：无实验操作，无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论小组，确保每个小组有足够的空间进行合作学习和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活情境引入，例如：“同学们，你们知道超市的折扣是如何表示的吗？它们通常会用百分比来表示，比如‘八折’就是80%的折扣。今天，我们就来学习百分数和小数的互化，了解这些数字背后的故事。”

-回顾旧知：引导学生回顾小数的基本概念和运算方法，以及百分数的初步认识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先讲解百分数和小数的基本概念，包括它们的定义、表示方法以及它们在数学中的意义。

-举例说明：通过具体的例子，如将0.75转换为百分数，将75%转换为小数，帮助学生直观理解转换过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试将给定的小数转换为百分数，或将百分数转换为小数，并互相检查结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：提供一系列练习题，让学生独立完成，包括基础转换练习和更复杂的实际应用题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，对学生的困难和疑惑给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：强调百分数与小数互化的方法，以及它们在实际生活中的应用。

-回顾关键点：提醒学生注意转换过程中的小数点位置变化，以及如何处理末尾的零。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：安排一些课后练习题，让学生在家中复习和巩固今天的所学内容。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的内容，让学生对即将到来的学习内容有所期待。

在以上教学过程中，教师应注重以下方面：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-通过多种教学手段，如实物展示、多媒体演示等，增强学生对知识的理解和记忆。

-适时进行个别辅导，关注学生的学习差异，确保每个学生都能掌握基础知识。

-课后及时检查作业完成情况，了解学生的学习效果，并根据需要进行调整教学策略。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握百分数与小数互化的方法，包括将小数转换为百分数时乘以100%并在结果后面加上百分号，以及将百分数转换为小数时除以100并去掉百分号。此外，学生能够识别并解释生活中的百分数问题，如折扣、比率等。

2.能力提升

学生在掌握百分数与小数互化技能的同时，数学抽象思维能力得到提升。他们能够从具体情境中抽象出数学模型，并运用所学知识解决实际问题。

3.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，如计算商品折扣、理解统计数据中的百分比等。这种应用能力的提升，有助于学生在日常生活中更好地利用数学知识。

4.思维发展

通过本节课的学习，学生的逻辑推理和数学运算能力得到锻炼。他们在解决百分数问题时，能够运用已掌握的数学知识进行推理和计算，提高思维敏捷性。

5.团队合作

在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这种团队合作能力的培养，有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

6.自主学习

学生在完成课后作业和复习过程中，能够自主查找资料，巩固所学知识。这种自主学习能力的提升，有助于他们在今后的学习中更加独立和自信。

7.情感态度

学生在学习过程中，逐渐培养了对数学的兴趣和热爱。他们能够认识到数学在生活中的重要性，从而激发学习动力，提高学习效果。

8.综合素质

通过本节课的学习，学生的综合素质得到全面提升。他们在知识、能力、情感态度等方面都取得了显著进步，为今后的学习和生活奠定了坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解百分数与小数互化的过程中，我尝试将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，比如通过超市打折、食谱中的比例等实例，让学生在实际情境中理解数学知识，提高了学生的兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如动画、图表等，帮助学生直观地理解百分数与小数之间的关系，使复杂的概念变得简单易懂。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是由于对数学本身的不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够：个别学生在理解百分数与小数互化的过程中显得吃力，而部分学生已经掌握了相关知识，教学节奏未能完全适应所有学生的学习进度。

3.评价方式单一：主要依靠课堂练习和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段，未能全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.优化教学节奏：根据学生的学习情况，适时调整教学进度，对于理解较慢的学生，提供更多的个别辅导，对于理解较快的同学，提供额外的挑战性练习。

3.多元化评价方式：引入形成性评价，如课堂观