Module3Unit 2 Whats your hobby （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What’syourhobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2What’syourhobby（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册设计意图本节课设计以“Module3Unit2What’syourhobby”为内容，通过探究兴趣爱好这一话题，培养学生对英语的实际应用能力，同时引导学生了解中外文化的异同。教学内容与课本紧密相关，符合六年级上册英语课程的实际需要。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过对话和写作活动，学生将提升听说读写技能，学会用英语表达个人兴趣，并能够理解和尊重不同的文化背景，发展批判性思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的核心句型“-What’syourhobby?-Myhobbyis…”，并能熟练运用进行日常交流。

②理解并运用本课词汇，如：hobby,read,watchTV,playcomputergames等，能够描述自己的兴趣爱好。

③学会使用一般现在时态描述经常性活动，并能进行简单的提问和回答。

2.教学难点，

①学生能够理解并正确运用本课中的比较级和最高级结构，如“more…than”和“themost…”。

②学生能够在真实的语境中灵活运用本课所学知识，进行适当的对话和交流。

③学生能够理解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好，培养跨文化交际意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同兴趣爱好的图片，以及相关的视频资料，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片。

4.教学活动：设计小组讨论用的卡片，用于学生在课堂上进行互动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般现在时态的构成和用法。

设计预习问题：围绕“兴趣爱好”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的休闲活动是什么？”和“为什么这个活动是你的爱好？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般现在时态的用法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同兴趣爱好的图片或视频，引出“兴趣爱好”这一话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态在描述兴趣爱好时的用法，结合实例如“Ilikereadingbooks.”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并练习用一般现在时态提问和回答。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用一般现在时态描述经常性的活动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的兴趣爱好，并练习用英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态在描述兴趣爱好时的用法。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握描述兴趣爱好时的语言技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“兴趣爱好”这一主题，布置适量的课后作业，如用一般现在时态写一篇短文描述自己的兴趣爱好。

提供拓展资源：提供与兴趣爱好相关的拓展资源，如英语学习网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.兴趣爱好相关词汇和表达：收集更多关于兴趣爱好的词汇，如collectingstamps,painting,playingtheguitar,traveling,etc.，以及相关的短语和句型，如“Ienjoy…”，“Iaminterestedin…”。

b.不同文化的兴趣爱好：介绍不同国家或地区的流行兴趣爱好，如中国的书法、茶艺，英国的园艺，美国的篮球等，以及这些兴趣爱好的起源和发展。

c.兴趣爱好对个人成长的影响：搜集一些关于兴趣爱好如何影响个人成长和发展的案例，如通过音乐缓解压力，通过绘画提升审美能力等。

2.拓展建议：

a.词汇积累：鼓励学生收集和记忆与兴趣爱好相关的词汇和短语，可以在日常生活中多运用，提高语言运用能力。

b.文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，让学生了解不同国家的兴趣爱好，增进国际视野。

c.案例分析：引导学生分析兴趣爱好对个人成长的影响，鼓励他们在日常生活中培养自己的兴趣爱好，提升综合素质。

d.写作练习：要求学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，描述自己的兴趣爱好，以及它对自己的影响。

e.角色扮演：设计一个关于兴趣爱好的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

f.小组合作：让学生分组讨论，分享各自的兴趣爱好，并互相推荐一些有趣的爱好，增进团队合作能力。

g.研究报告：要求学生选择一个兴趣爱好，进行深入研究，撰写一份研究报告，提高研究能力和写作水平。

h.社会实践：鼓励学生参加与兴趣爱好相关的社会实践活动，如参加志愿者活动、参与社区服务等，将所学知识应用于实践。板书设计1.重点知识点：

①兴趣爱好话题引入

②一般现在时态结构

③常用兴趣爱好词汇

2.关键词：

①hobby

②interest

③enjoy

④like

⑤do

3.核心句型：

①-What’syourhobby?-Myhobbyis…

②Ienjoy…/Iliketo…

③Ido…/Iplay…/Iread…

4.语法点：

①一般现在时态构成

②动词变化形式

③比较级和最高级结构

5.词汇列表：

①read

②watchTV

③playcomputergames

④collectstamps

⑤playtheguitar

⑥travel

⑦paint

⑧dance

⑨sing

6.文化背景知识：

①不同国家的兴趣爱好

②兴趣爱好对个人和社会的影响教学反思与总结今天的课终于结束了，我带着一丝兴奋和些许思索回顾了一下整个教学过程。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失和经验教训。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演和实际操作等，这些方法对于提高学生的参与度和兴趣都有很好的效果。特别是在小组讨论环节，我发现学生们在交流中不仅提高了英语口语表达能力，还对不同的兴趣爱好有了更深的理解和尊重。这让我感到非常欣慰，因为这些都是在我们课程设计中所期望看到的。

然而，我也发现了几个需要改进的地方。首先，部分学生在参与小组讨论时显得有些害羞，这可能是因为他们的英语水平还不够自信。我意识到需要更多地鼓励他们，提供更多的机会让他们在课堂上开口说话。其次，我发现在讲解一般现在时态时，有些学生还是有些困难。这可能是因为我没有充分考虑到他们对时态的掌握程度不同，所以在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的教学计划。

至于教学总结，我认为今天的学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，他们对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够正确地描述自己的兴趣爱好。在技能方面，他们的听说能力有了显著提高，能够在课堂上流利地表达自己的想法。在情感态度方面，他们对英语学习有了更大的兴趣，也更加愿意参与到课堂活动中来。

当然，我也看到了一些不足。比如，部分学生在课堂上仍然表现出注意力不集中，这可能是因为我对课堂纪律的管理还不够严格。此外，有些学生在回答问题时还是不够自信，这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，