广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第二章 第三课 如何将计算机接入因特网说课稿

广东省揭阳市第一中学高中信息技术《网络技术应用》第二章第三课如何将计算机接入因特网说课稿一、设计思路

本课设计思路以学生为中心，通过案例教学，引导学生掌握计算机接入因特网的方法。首先，通过讲解接入方式，使学生了解有线和无线两种接入方式的特点和适用场景。接着，结合课本内容，详细介绍接入因特网的步骤，包括拨号连接、ADSL连接和光纤接入等。最后，通过实际操作，让学生熟练掌握将计算机接入因特网的方法。二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到网络在现代社会中的重要性；提升计算思维，通过分析网络接入方法，锻炼学生解决问题的逻辑思维能力；增强实践能力，通过实际操作，让学生掌握网络接入技能；强化信息安全意识，教育学生正确使用网络，保护个人信息安全。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握计算机接入因特网的基本原理和常用接入方式。

②熟悉不同接入方式的具体操作步骤，包括拨号连接、ADSL连接和光纤接入等。

③能够根据实际需求选择合适的接入方式，并解决接入过程中可能遇到的问题。

2.教学难点

①理解网络协议和IP地址的配置原理，以及它们在接入网络中的作用。

②掌握网络配置工具的使用，如命令行工具和图形界面工具。

③分析网络故障的原因，并具备基本的网络故障排查能力。

④在实际操作中，能够灵活应对网络接入过程中出现的各种情况，提高问题解决能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解网络接入的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同接入方式的优缺点，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验网络接入过程，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络拓扑结构、接入方式等，直观形象地呈现教学内容。

2.在线资源：引入网络接入相关的视频教程和操作指南，提供自主学习资源。

3.实验平台：搭建网络实验环境，让学生在模拟操作中掌握网络接入技能。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何将计算机接入因特网”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何选择合适的网络接入方式？接入过程中可能遇到哪些问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络接入的基本原理和不同接入方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络接入的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高课堂参与度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个关于网络接入失败的案例视频，引出“如何将计算机接入因特网”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有线和无线接入方式、IP地址配置、网络连接测试等知识点，结合实际操作步骤，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论接入过程中可能遇到的问题及解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设置路由器？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确保网络连接的安全性？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络接入的配置过程，如“如何通过命令行设置IP地址？”

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化网络连接速度？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络接入的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络接入技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络接入的知识点，掌握网络接入的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“如何将计算机接入因特网”课题，布置适量的课后作业，如“设置家庭路由器并测试网络连接”。

提供拓展资源：提供与网络接入相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如“网络技术发展史”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的网络配置正确，但安全性方面还可以改进”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试解决实际问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如“了解最新的网络接入技术”。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在下次操作中，我要注意记录配置步骤”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络接入知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《如何将计算机接入因特网》的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述计算机接入因特网的基本原理，理解网络协议和IP地址配置的作用。

-学生掌握了有线和无线两种接入方式的特点、适用场景和操作步骤。

-学生能够区分ADSL、光纤等不同接入方式，了解它们的配置方法和优缺点。

2.技能提升

-学生通过实际操作，能够熟练设置计算机的网络连接，包括IP地址、子网掩码、默认网关等。

-学生掌握了使用命令行和图形界面工具进行网络配置的方法，提高了操作技能。

-学生能够识别和解决常见的网络接入问题，如无法连接网络、网络速度慢等。

3.思维能力

-学生在讨论和实践中，能够分析不同接入方式的优缺点，并根据自己的需求做出合理选择。

-学生通过解决实际问题，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在反思总结中，能够从自身的学习经历中提炼经验，提高自我学习能力。

4.信息意识

-学生认识到网络在现代社会中的重要性，了解网络安全的基本知识。

-学生学会了如何保护个人信息安全，避免网络诈骗和隐私泄露。

-学生在实践操作中，养成了良好的网络使用习惯，如合理规划上网时间、避免访问不良网站等。

5.团队合作与沟通能力

-学生在小组讨论和实验中，学会了与他人协作，共同完成任务。

-学生在交流分享的过程中，提高了沟通表达能力，学会了倾听他人的意见。

-学生在解决实际问题时，能够主动与他人合作，形成良好的团队精神。

6.实践能力

-学生通过实际操作，将理论知识应用于实践，提高了动手能力。

-学生在实验过程中，学会了观察、记录和分析，培养了科学探究精神。

-学生在解决实际问题的过程中，锻炼了创新思维和实验设计能力。七、教学反思与改进

教学反思与改进是教师成长的重要环节。在《如何将计算机接入因特网》这节课的教学过程中，我进行了以下反思和改进计划：

1.教学内容深度与广度的把握

-反思：在教学过程中，我发现部分学生对网络接入的原理理解不够深入，而另一部分学生则对网络安全的认识较为模糊。

-改进：在未来的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度。对于基础知识，我会更加细致地讲解，确保每个学生都能理解；对于高级内容，我会适当增加案例和实例，让学生在实践中学习。

2.教学方法的有效性

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不熟悉或者缺乏兴趣。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的学习兴趣。

3.实践操作的指导

-反思：在实践操作环节，有些学生遇到问题时，往往不知道如何解决，需要我一一指导。

-改进：为了让学生在遇到问题时能够自主解决，我将在未来的教学中提供更详细的操作指南和故障排除步骤，同时鼓励学生之间互相帮助，培养他们的团队协作能力。

4.作业布置与反馈

-反思：课后作业的布置和反馈是我教学中的一个薄弱环节，有些学生反馈作业量过大或者难度不合适。

-改进：我将重新审视作业的设计，确保作业量适中，难度与学生的实际水平相符。同时，我会及时批改作业，并给予学生具体的反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

5.学生个体差异的关注

-反思：在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，统一的教学节奏可能