第18课 冷战与国际格局的演变 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“冷战与国际格局的演变”为主题，以高一统编版2019必修中外历史纲要下册为依据，通过分析冷战时期国际格局的演变过程，引导学生了解冷战时期世界政治、经济、军事等方面的变化，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重结合历史事实，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解冷战时期国际格局的演变及其影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：一是时空观念，通过学习冷战时期的历史事件，使学生能够理解历史发展的脉络和地理分布的影响；二是史料实证，引导学生通过分析历史资料，提升运用历史证据解决问题的能力；三是历史解释，使学生能够对冷战及其对国际格局的影响进行合理解读；四是家国情怀，通过冷战时期的历史学习，培养学生对国家利益的认同和责任感；五是历史思辨，引导学生批判性思考冷战对当今国际关系的影响。重点难点及解决办法重点：

1.冷战时期国际格局的演变过程。

2.冷战对世界政治、经济、军事等方面的影响。

难点：

1.理解冷战时期不同政治力量之间的复杂关系。

2.分析冷战对国际格局演变的具体影响。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讲解和案例分析，帮助学生梳理冷战时期国际格局的演变过程，突出重点事件和关键节点。

2.采用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示冷战时期的国际关系，增强学生的感性认识。

3.组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析冷战对国际格局的影响，培养他们的批判性思维能力。

4.通过设置问题引导，帮助学生深入理解冷战时期不同政治力量之间的复杂关系，提高他们的历史解释能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要（下）》。

2.辅助材料：准备冷战时期国际关系地图、冷战相关历史图片、冷战政策视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、笔记本电脑等设备，以便展示教学课件和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板或白板，以便板书和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了战后世界政治格局的形成，那么在冷战时期，世界政治格局又是如何演变的呢？今天我们就来探究这个问题。

2.学生回答，老师总结：冷战时期，世界政治格局经历了从两极对峙到多极化趋势的发展。

二、新课讲授

1.老师讲解：冷战时期，美国和苏联成为世界上两个主要的大国，他们之间的对抗对世界政治格局产生了深远的影响。

2.学生跟随老师学习冷战时期的世界政治格局演变过程，重点掌握以下内容：

a.冷战时期的两极格局：美国和苏联成为世界上两个主要的大国，他们之间的对抗对世界政治格局产生了深远的影响。

b.冷战时期的国际关系：冷战时期，美国和苏联之间的对抗导致了世界政治格局的紧张，同时也引发了一系列的地区冲突和战争。

c.冷战时期的国际组织：冷战时期，联合国、北约、华约等国际组织在维护世界和平与稳定方面发挥了重要作用。

3.老师引导学生分析冷战对世界政治格局的影响，重点掌握以下内容：

a.冷战对世界政治格局的影响：冷战时期，美国和苏联之间的对抗导致了世界政治格局的紧张，同时也引发了一系列的地区冲突和战争。

b.冷战对世界经济发展的影响：冷战时期，美国和苏联之间的对抗对世界经济发展产生了重要影响，如马歇尔计划、经互会等。

c.冷战对世界文化的影响：冷战时期，美国和苏联之间的对抗对世界文化产生了深远影响，如冷战时期的电影、音乐、文学等。

4.老师讲解冷战时期的世界政治格局演变过程，重点分析以下内容：

a.冷战时期的两极格局：美国和苏联成为世界上两个主要的大国，他们之间的对抗对世界政治格局产生了深远的影响。

b.冷战时期的国际关系：冷战时期，美国和苏联之间的对抗导致了世界政治格局的紧张，同时也引发了一系列的地区冲突和战争。

c.冷战时期的国际组织：冷战时期，联合国、北约、华约等国际组织在维护世界和平与稳定方面发挥了重要作用。

5.老师引导学生分析冷战对世界政治格局的影响，重点分析以下内容：

a.冷战对世界政治格局的影响：冷战时期，美国和苏联之间的对抗导致了世界政治格局的紧张，同时也引发了一系列的地区冲突和战争。

b.冷战对世界经济发展的影响：冷战时期，美国和苏联之间的对抗对世界经济发展产生了重要影响，如马歇尔计划、经互会等。

c.冷战对世界文化的影响：冷战时期，美国和苏联之间的对抗对世界文化产生了深远影响，如冷战时期的电影、音乐、文学等。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求学生结合所学知识，分析冷战对世界政治格局的影响。

2.学生分组讨论，每组选取一位代表进行汇报，其他组进行点评。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调冷战时期世界政治格局的演变及其对世界的影响。

2.学生回顾本节课所学内容，加深对冷战时期世界政治格局演变过程的理解。

五、课后作业

1.完成课后思考题，进一步巩固所学知识。

2.查阅资料，了解冷战时期世界政治格局演变的相关历史事件，为下一节课的学习做好准备。

六、板书设计

1.冷战时期世界政治格局演变

a.两极格局

b.国际关系

c.国际组织

d.影响学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述冷战时期的世界政治格局，了解美国和苏联两极对峙的基本情况。

-学生能够识别冷战时期的主要国际关系事件，如古巴导弹危机、柏林墙建立等。

-学生能够分析冷战对国际组织的影响，如联合国在冷战中的角色和作用。

2.思维能力方面：

-学生通过分析冷战时期的历史事件，提升了历史分析能力，能够从多个角度审视问题。

-学生在讨论和汇报中，提高了逻辑思维和表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

3.时空观念方面：

-学生通过学习冷战时期的历史，增强了时空观念，能够理解历史事件的发展脉络和地理分布的影响。

-学生能够将冷战时期的历史事件与当今世界政治格局进行对比，认识到历史与现实的联系。

4.历史解释能力方面：

-学生能够对冷战时期国际格局的演变进行合理解释，认识到冷战对世界政治、经济、军事等方面的影响。

-学生能够理解冷战对国际关系和世界秩序的长期影响，如冷战后的多极化趋势。

5.家国情怀方面：

-学生通过学习冷战历史，增强了国家认同感，认识到国家利益在国际关系中的重要性。

-学生在了解冷战时期的历史背景下，更加珍惜和平环境，认识到和平发展的重要性。

6.价值观培养方面：

-学生在学习冷战历史的过程中，形成了正确的价值观，认识到和平、合作、共赢的国际关系理念。

-学生在了解冷战对世界文化的影响后，增强了文化自信，认识到不同文化之间的交流与理解的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解冷战时期的历史事件时，我尝试引入具体的案例，如古巴导弹危机，让学生通过分析案例来理解冷战时期国际关系的复杂性。

2.多媒体教学资源的整合：我利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动，帮助学生直观地理解冷战时期的国际格局演变。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于讨论和提问的参与度不高，这可能是因为他们对冷战时期的历史缺乏兴趣或者对历史事件的理解不够深入。

2.教学深度不够：在讲解冷战时期的世界政治格局时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了引导学生深入思考历史事件背后的原因和影响。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，激发他们的学习兴趣。

2.深化教学内容：在讲解冷战时期的世界政治格局时，我将更加注重引导学生思考历史事件背后的深层原因，如意识形态的冲突、经济利益的争夺等。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学