Unit 1 Meeting new people Review（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1MeetingnewpeopleReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MeetingnewpeopleReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册教材分析Unit1MeetingnewpeopleReview（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

本单元复习课以“Meetingnewpeople”为主题，通过复习新朋友见面时常用的问候语、介绍自己和他人等句型，巩固学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于提高学生的英语学习兴趣和信心。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际交流中运用所学英语知识。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的问候方式和人际交往习惯。

3.提升学生的思维品质，通过对比和分析不同情境下的语言表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过歌曲、图片等元素，激发学生对英语学习的兴趣，提高审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经学习了基本的英语问候语、自我介绍和询问对方信息等基本交际用语。他们能识别并运用这些词汇和句型进行简单的交流。此外，学生已经具备了一定的听说能力，能够进行基本的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格方面，学生多以视觉和听觉学习为主，喜欢通过图片、歌曲和游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在语音、语调上可能存在不规范的问题，需要教师给予更多指导。此外，学生在运用英语进行复杂句子表达时，可能会遇到困难，需要教师在教学过程中提供足够的练习和反馈。此外，部分学生可能在理解文化背景下的问候方式和人际交往习惯时感到困惑，需要教师结合具体情境进行讲解。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用英语。

2.合作学习法：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和交流能力。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如制作友谊卡，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，增强学生的自主学习能力。

3.实物教具：使用实物教具，如图片、卡片等，帮助学生直观理解语言点和文化背景。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Hello,friends!Doyouknowhowtomeetnewpeople?”的问候语开场，引导学生思考如何与新朋友打招呼。

-回顾旧知：通过简单的问答游戏，回顾学生已学的问候语和介绍自己的句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同文化背景下的问候方式，如英美人、中国人等，讲解不同语境下使用的问候语。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”，帮助学生理解句型的使用。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，思考在不同场合下如何介绍自己和他人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下介绍自己和他人。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语调，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，强调在不同场合下如何运用英语进行问候和介绍。

-鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份“友谊卡”，用英语写上自己的名字、年龄、爱好等信息，并设计一个问候语。

-下节课分享自己的友谊卡，提高学生的口语表达能力。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师用英语问候学生，并提问：“Doyouknowhowtomeetnewpeople?”

-学生回答后，教师引导：“Today,wewilllearnaboutdifferentwaystogreetnewfriendsinEnglish.”

-教师简要回顾已学知识：“Wehavelearnedsomegreetingwordsandsentences,suchas‘Hello’,‘Mynameis...’,and‘Nicetomeetyou...’”

2.新课呈现

-教师展示PPT，介绍不同文化背景下的问候方式，如英美人、中国人等。

-教师举例说明：“InEnglish-speakingcountries,peopleusuallysay‘Hello’and‘Howareyou?’whentheymeeteachother.InChina,wesay‘Hello’and‘How’syourdaygoing?’”

-教师引导学生分组讨论：“Thinkaboutdifferentsituationswhenyoumeetnewpeople.Howcanyouintroduceyourselfandothersinthesesituations?”

3.巩固练习

-学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合下介绍自己和他人。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语调，鼓励学生大胆开口。

-学生分享自己的练习成果，教师给予肯定和鼓励。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点知识：“Today,wehavelearnedaboutdifferentwaystogreetnewfriendsinEnglish.Remembertousetherightgreetingwordsandsentencesindifferentsituations.”

-教师鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语实际运用能力。

5.作业布置

-学生完成一份“友谊卡”，用英语写上自己的名字、年龄、爱好等信息，并设计一个问候语。

-下节课分享自己的友谊卡，提高学生的口语表达能力。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语问候语和文化背景**：收集不同国家和地区的问候语及其文化含义，如英国、美国、加拿大、澳大利亚等国的问候习惯。

-**介绍英语国家节日和习俗**：提供一些英语国家的节日如圣诞节、感恩节等，以及相关的问候语和习俗。

-**多媒体资源**：搜集相关的英语动画片或电影片段，如《冰雪奇缘》中的问候场景，帮助学生通过视听材料学习实际生活中的英语使用。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生观看英语动画片或电影，并在家长的帮助下，记录下片中的人物是如何用英语打招呼和介绍自己的。

-**口语练习**：鼓励学生在家里用英语与家人进行日常对话，模拟在不同的社交场合中如何用英语问候和介绍。

-**角色扮演**：利用周末时间，组织学生进行角色扮演活动，如在学校组织的英语角活动中，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

-**制作个人介绍卡片**：学生可以制作个人介绍卡片，用英语写上自己的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等，并准备一个简单的自我介绍。

-**社区活动**：鼓励学生参加社区英语角或文化交流活动，实际运用所学的英语知识进行交流。

-**在线资源**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学生可以自主选择感兴趣的内容进行学习。

-**英语歌曲**：选择一些包含问候和自我介绍的英语歌曲，让学生通过歌曲学习地道的英语表达。

-**书籍推荐**：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或简单读物，如《ICanRead!》系列，让学生在阅读中学习新的英语表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.跨学科融合：我尝试将英语教学与其他学科如美术、音乐等相结合，比如让学生用英语设计节日海报，这样的跨学科活动能激发学生的创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生参与度很高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学资源利用不足：虽然我尝试使用多媒体资源，但感觉在课堂上的应用还不够充分，可能是因为我对某些教学软件的掌握还不够熟练。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置明确的角色和任务，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目或作品展示来评价学生的学习成果。这样可以帮助学生更全面地了解自己的学习情况。

3.优化教学资源应用：为了更好地利用教学资源，我计划参加相关的培训，提高自己对教学软件的掌握程度。同时，我会尝试将更多有趣的教学资源融入到课堂教学中，如英语故事、歌曲和游戏等。

4.强化家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并寻求家长的支持和配合，共同促进学生的英语学习。

5.关注个体差异：我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。板书设计①重点知识点：

-Greetingphrases:Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou.

-Introducingyourself:Mynameis...,Iam...,Iamfrom...

-Introducingothers:He/Sheis...,He/Sheisa...,He/Sheisfrom...

②关键词汇：

-Hello

-How