湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section B（3a-self check）说课稿 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionB（3a-selfcheck）说课稿（新版）人教新目标版。本节课围绕课堂行为规范展开，通过自我检查环节，巩固学生对于课堂规则的理解和应用。教学内容贴近学生实际，有助于提高学生的英语听说能力和遵守课堂纪律的意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生良好的行为习惯和学习态度。通过英语学习，学生能够理解和应用课堂行为规范，提高遵守纪律的意识。同时，增强学生的跨文化理解和沟通能力，促进学生在真实语境中运用英语，提升其语言实践能力和人际交往能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在语法方面，他们已经学习了现在进行时和一般现在时，但在具体语境中运用这些时态表达课堂规则时可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课堂规则时可能遇到文化差异带来的困难，如对某些行为规范的误解。此外，学生在实际运用英语表达课堂规则时可能存在词汇和语法错误，影响交流效果。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语下册教材，以便查阅相关课文内容。

2.辅助材料：准备与课堂行为规范相关的图片、图表，以及相关教学视频，以增强学生对课堂规则的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间，同时准备实验操作台，用于实际情景模拟。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示校园生活中的不文明行为图片，引导学生思考这些行为可能带来的后果。

2.提出问题：“同学们，你们认为在课堂上应该遵守哪些规则？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Don’teatinclass”（课堂不吃零食）。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示课文内容，讲解重点词汇和句型，如：“Don’teatinclass.”、“Pleasekeepquiet.”等。

2.通过PPT展示课堂行为规范的相关图片，引导学生理解并记忆。

3.播放与课堂规则相关的英语视频，让学生在语境中感受和学习。

4.教师示范正确的课堂行为，如：举手发言、安静听讲等，让学生跟随模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论并总结课堂行为规范，然后派代表向全班汇报。

2.实践活动：让学生扮演不同的角色，模拟课堂场景，如：学生、老师、管理员等，展示如何遵守课堂规则。

3.角色扮演游戏：教师设计一个关于课堂规则的情景剧，让学生分组进行表演，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在课堂上，我们应该如何做到‘Don’teatinclass’？”

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己遵守课堂规则的经历。

2.学生分享后，教师给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调课堂行为规范的重要性。

2.学生分享自己在日常生活中如何遵守课堂规则的经验。

3.教师布置课后作业，要求学生写一篇关于课堂规则的英语短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolRulesandRegulations》:这是一篇关于学校规则和纪律的英文文章，内容涵盖了课堂行为、校园安全、学生权利等多个方面，适合学生阅读以加深对课堂规则的理解。

-《TheImportanceofFollowingRules》:文章探讨了遵守规则的重要性，通过实例说明了规则对于个人和社会的积极影响，有助于学生认识到遵守课堂规则的价值。

-《Student’sBillofRightsintheClassroom》:这篇文章介绍了学生在课堂上的权利，包括言论自由、尊重等，让学生了解自己的权利，同时意识到遵守规则是维护这些权利的基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理不同文化背景下学校的课堂规则，比较并分析其异同，从而提高对不同文化的理解和尊重。

-鼓励学生思考并撰写一篇关于自己班级或学校的课堂规则改进建议，通过小组讨论和班级分享，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-学生可以设计一个关于课堂规则的英语小剧本，通过角色扮演的方式，将课堂规则融入到故事中，提高学生的英语口语表达能力和创造力。

-组织学生进行一次关于课堂规则的调查问卷，了解同学们对当前课堂规则的看法和建议，通过数据分析，为学校或班级的规则制定提供参考。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实课堂场景，让学生在具体的语境中学习课堂规则，这种情境教学法能够让学生更加直观地理解规则的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也让学生在视觉和听觉上得到更多的刺激，增强记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对英语表达的自信心不足。

2.课堂纪律管理：有时在课堂管理上，我发现自己在维持纪律方面做得不够，导致课堂效率受到影响。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则和奖惩措施，以及适时调整教学节奏，来更好地管理课堂纪律。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作、自主学习等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的实际需求。

5.优化教学设计：在设计教学活动时，我会更加注重学生的主体地位，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高教学的实用性和趣味性。八、板书设计①本文重点知识点：

-课堂行为规范的重要性

-常见课堂规则表达

-现在时和一般现在时的运用

②重点词汇：

-rule（规则）

-follow（遵守）

-respect（尊重）

-quiet（安静）

-discipline（纪律）

③重点