Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册。本单元围绕家庭生活展开，通过描述家庭成员的作息时间，帮助学生掌握时间表达法和日常用语。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的作息时间，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高跨文化交际意识；同时，通过参与课堂活动，学生能够增强合作意识，提升解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.时间表达法的正确运用：学生需要掌握“at+时间点”表达特定时间的方法。

2.日常用语的运用：学生需能够使用“Igotoschoolat...”等句型描述日常活动。

难点：

1.时间表达的理解和转换：学生可能难以理解24小时制和12小时制之间的转换。

2.句型结构的运用：学生在使用“Igotoschoolat...”等句型时，可能混淆时态和主谓一致。

解决办法：

1.通过实际情境引入时间表达法，结合图片和视频辅助教学，帮助学生直观理解。

2.设计练习题，让学生在对比中学习24小时制和12小时制的转换，加强练习。

3.通过小组合作，让学生在互动中练习句型结构，教师及时提供反馈和纠正。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭生活的情境，让学生在真实语境中练习时间表达和日常用语。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习和运用新知识。

3.任务型教学法：设计任务，如制作家庭作息时间表，让学生在完成任务中巩固所学。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示时间表达和日常用语的使用场景。

2.互动软件应用：使用教学软件进行在线练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用时钟模型等实物教具，帮助学生直观理解时间表达。五、教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张家庭成员的照片，引导学生讨论家庭成员的日常活动。

2.提问：“Canyoutellmewhatyourmotherdoeseverymorning?”激发学生对家庭成员作息时间的兴趣。

3.引入话题：“Today,let'slearnaboutthescheduleofmyfamily.Doyouwanttoknowwhenmyfathergoestoworkeverymorning?”（用时2分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示“ateighto'clockeverymorning”等时间表达法，讲解其含义和用法。

2.通过实物时钟模型，让学生直观理解24小时制和12小时制的区别。

3.教师示范句型“Igotoschoolateighto'clockeverymorning”，引导学生模仿并练习。

4.分组活动：学生分组讨论并练习描述家庭成员的作息时间，如“Igotobedatteno'clockeverynight”（用时10分钟）

三、巩固练习（20分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固时间表达法和日常用语的运用。

2.教师出示一张家庭成员的照片，学生根据照片内容，用英语描述家庭成员的作息时间。

3.小组竞赛：每个小组轮流描述家庭成员的作息时间，其他小组猜测，答对得分。

4.教师点评，纠正错误，强化重点知识。（用时15分钟）

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：“Howdoyousay‘Igotoworkateighto'clockeverymorning’inEnglish?”引导学生思考并回答。

2.教师展示一组时间点，学生用英语说出对应的时间表达法。

3.教师提问：“What'syourfamily'sschedule?”鼓励学生分享自己的家庭作息时间。

4.学生提问环节，教师针对学生的疑问进行解答。（用时5分钟）

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调时间表达法和日常用语的运用。

2.提醒学生在日常生活中注意观察家人的作息时间，尝试用英语描述。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。（用时5分钟）六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily'sDay》

描述一个学生的家庭一天的生活，包括起床、上学、放学、吃饭、娱乐等各个时间段的活动。学生可以通过阅读了解不同家庭的生活节奏，并学习如何用英语描述日常活动。

-阅读材料二：《TimeManagementTipsforKids》

这篇文章提供了一些时间管理的小贴士，帮助学生合理安排学习和休闲时间。学生可以从中学习如何制定自己的时间表，并学会用英语表达时间管理的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的家庭作息时间表，并用英语进行描述。

-鼓励学生调查家庭成员的作息时间，了解不同家庭成员的生活习惯，并在课堂上分享。

-引导学生思考如何合理规划自己的时间，提高学习效率和生活质量。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中更好地运用时间管理技巧。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-制作一个关于时间表达的词汇卡片，包括常见的时间短语和句型。

-设计一个关于家庭生活的英语小剧本，让学生在角色扮演中练习时间表达和日常用语。

-利用网络资源，如在线时间转换器，让学生学习如何将不同时区的时间转换为当地时间。

-组织学生参观学校或社区的时间博物馆，了解时间的历史和文化意义。

4.强化核心素养的培养：

-通过阅读和讨论，培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化对时间观念的认识。

-通过时间管理活动，提高学生的自我管理能力和责任感。

-通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学中注重创设真实的生活情境，比如通过家庭照片和实际生活场景来引入时间表达的学习，这样让学生更有代入感，能够更好地理解和运用所学知识。

2.互动式教学：我尝试了互动式教学，鼓励学生参与讨论和角色扮演，这样可以提高学生的参与度和积极性，同时也培养了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们的英语基础不同或者性格差异导致的。

2.教学资源利用不足：虽然我尝试了多媒体辅助教学，但在实际操作中，我发现有些教学资源没有得到充分利用，比如学生参与互动的机会不够充分。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过课堂练习和口头提问，缺乏对学生课后学习和实际运用能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，比如小组竞赛、个人展示等，确保每个学生都有机会参与进来。

2.充分利用教学资源：我会更加注重教学资源的整合和利用