《第一单元 黄河信息线上寻：2 黄河文化网上搜》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术三年级上册

《第一单元黄河信息线上寻：2黄河文化网上搜》说课稿-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册一、教学内容

本节课内容选自泰山版信息技术三年级上册《第一单元黄河信息线上寻：2黄河文化网上搜》。主要内容包括：1.黄河文化的介绍；2.利用网络搜索黄河文化相关信息；3.学习如何整理和归纳搜索到的信息。通过本节课的学习，学生能够了解黄河文化的丰富内涵，掌握网络搜索技巧，提高信息获取和处理能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。学生将学会通过网络搜索获取黄河文化相关信息，提高信息检索与处理能力。同时，通过学习黄河文化的内涵，增强文化意识，培养对传统文化的尊重和保护意识。此外，通过实践活动，学生将提升自主学习和合作交流的能力，培养良好的信息伦理道德观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握网络搜索的基本方法，并能够应用于实际情境中搜索黄河文化相关信息。

-详细内容：

-引导学生理解搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择和组合。

-指导学生如何识别和评估搜索结果的可靠性。

-通过实例教学，让学生学会使用搜索工具找到与黄河文化相关的历史资料、图片和视频。

2.教学难点

-难点内容：学生在网络搜索过程中可能遇到的难点是如何准确高效地获取信息，以及如何对获取的信息进行有效的整理和归纳。

-详细内容：

-学生可能难以确定合适的搜索关键词，导致搜索结果不精确。

-学生在处理大量搜索结果时，可能无法快速筛选出有价值的信息。

-学生在整理信息时，可能缺乏结构化的方法，导致信息混乱。

-突破难点的方法：

-通过示范搜索过程，让学生直观理解关键词选择的重要性。

-引导学生使用高级搜索技巧，如筛选结果、使用引号等。

-教授学生信息整理的步骤，如分类、摘要和记录关键信息。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：泰山版信息技术课程平台

-信息化资源：黄河文化相关网站链接、搜索引擎、图片库、视频资源

-教学手段：多媒体课件、互动式学习软件、网络搜索教学视频五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一条伟大的河流——黄河。黄河是我国第二长河，也是中华民族的母亲河。今天，我们将通过网络搜索的方式，来了解黄河的悠久文化和丰富历史。请大家打开电脑，准备好开始我们的学习之旅。

（学生）

二、新课导入

（教师）

首先，让我们来了解一下什么是黄河文化。黄河文化是指黄河流域特有的文化现象和文化成果，它包括了历史、艺术、宗教、民俗等多个方面。接下来，请大家跟我一起，用搜索引擎搜索一下“黄河文化”。

（学生）

三、搜索黄河文化

（教师）

现在，请大家打开搜索引擎，输入关键词“黄河文化”，看看能找到哪些相关信息。

（学生）

（搜索过程中）

（教师）

同学们，你们找到了哪些关于黄河文化的信息？谁能分享一下？

（学生）

（分享搜索到的信息）

四、分析搜索结果

（教师）

很好，大家找到了很多关于黄河文化的信息。接下来，我们要学会如何分析这些搜索结果。请大家仔细观察，哪些信息是关于黄河的历史？哪些是关于黄河的艺术？哪些是关于黄河的民俗？

（学生）

（分析搜索到的信息）

五、课堂讨论

（教师）

现在，我们来讨论一下，为什么黄河文化对我们来说这么重要？

（学生）

（讨论）

六、整理信息

（教师）

同学们，我们已经找到了很多关于黄河文化的信息，那么如何将这些信息整理得更有条理呢？请大家按照时间顺序或者类别来整理这些信息。

（学生）

（整理信息）

七、课堂展示

（教师）

现在，请几位同学来展示一下你们整理的黄河文化信息。

（学生）

（展示整理的信息）

八、总结与反思

（教师）

同学们，今天我们通过搜索和整理，了解了黄河文化的丰富内涵。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续关注和传承我们的黄河文化。同时，也要学会如何利用网络搜索来获取信息，提高自己的信息素养。

（学生）

（总结）

九、课后作业

（教师）

今天的课程就到这里，请大家完成以下作业：

1.撰写一篇关于黄河文化的短文，分享你对黄河文化的理解和感受。

2.收集一幅与黄河文化相关的图片或视频，下节课与同学们分享。

（学生）

十、课堂小结

（教师）

今天我们通过网络搜索的方式，学习了黄河文化。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断丰富自己的知识储备。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息素养的提升

2.文化意识的增强

学生在学习黄河文化的过程中，对黄河的历史、艺术、宗教、民俗等方面有了更深入的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。这种文化意识的提升有助于培养学生成为具有国际视野和本土情怀的现代公民。

3.信息处理能力的提高

学生在整理和归纳搜索到的黄河文化信息时，学会了如何分类、摘要和记录关键信息。这种信息处理能力的提高，有助于学生在未来的学习和工作中更加高效地处理信息。

4.自主学习能力的发展

学生在本节课中，通过自主搜索和整理信息，培养了自主学习的能力。这种能力是终身学习的基础，有助于学生在未来的学习中更好地适应不断变化的教育环境。

5.合作交流能力的提升

在课堂讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的观点和见解。这种合作交流能力的提升，有助于学生在团队中更好地发挥自己的作用，提高团队协作效率。

6.创新思维的开发

在搜索和整理信息的过程中，学生需要不断思考、分析和解决问题。这种创新思维的开发，有助于学生在面对挑战时，能够提出独特的见解和解决方案。

7.信息技术应用能力的加强

8.伦理道德观念的树立

在搜索和整理信息的过程中，学生学会了尊重知识产权，遵循网络道德规范。这种伦理道德观念的树立，有助于学生在网络空间中形成良好的行为习惯。

9.学习兴趣的激发

10.信息技术与学科知识的融合

本节课将信息技术与学科知识相结合，让学生在掌握信息技术的同时，加深了对学科知识的理解。这种融合有助于培养学生的综合素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。七、教学反思与总结

今天这节课，我们通过探索黄河文化，让学生们体验了网络搜索的魅力，也让他们对中华文化的博大精深有了更深的认识。下面，我就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法比较成功。我采用了任务驱动的方式，让学生带着问题去搜索，这样能够激发他们的学习兴趣。比如，我让学生们搜索黄河的历史、文化、艺术等方面的信息，他们在这个过程中不仅学到了知识，还提高了信息检索和处理的能力。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.注重引导。在搜索过程中，我及时给予学生指导，帮助他们克服搜索难点，比如如何选择关键词，如何评估搜索结果的真实性。

2.强调合作。我鼓励学生们在小组内分享搜索到的信息，这样不仅能够提高他们的交流能力，还能从他人的搜索结果中获得新的启发。

3.适时反馈。在学生展示搜索成果时，我给予了积极的评价和针对性的建议，帮助他们巩固所学知识。

当然，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，有些学生在搜索过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。对此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的自主学习能力。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

1.知识方面，学生们对黄河文化有了更全面的认识，了解了黄河的历史、地理、文化等方面的知识。

2.技能方面，学生们掌握了网络搜索的基本方法，提高了信息检索和处理的能力。

3.情感态度方面，学生们对中华文化的自豪感和对历史的敬畏之心得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在搜索过程中过于关注表面信息